论毛泽东、邓小平对中国社会主义现代化道路的探索

毛泽东对中国社会主义现代化道路的探索 ,呈现给后人的是一幅成功与失误相互交织而构成的历史画卷。邓小平对中国社会主义现代化道路的探索与毛泽东的探索是承前启后、继往开来的关系。一方面 ,毛泽东在探索中所取得的成就以及积累的实践经验为后来邓小平形成系统、成熟的中国社会主义现代化理论奠定了重要的基础 ,尤其是毛泽东的许多正确思想、观点成为邓小平中国社会主义现代化理论的重要内容或理论生长点 ;另一方面 ,邓小平解决了毛泽东许多没有解决或没有解决好的问题 ,纠正了毛泽东在探索中的失误 ,对毛泽东的中国社会主义现代化理论做出了重大的发展。总之 ,中国社会主义现代化道路的探索 ,始于毛泽东 ,成于邓小平。     

《论十大关系》与邓小平经济思想之比较

邓小平建设中国特色社会主义理论中有关经济思想揭示了我国社会主义改革开放与现代化建设的特征和规律 ,是在新的历史条件下对毛泽东《论十大关系》的继承和发展。     

邓小平民族问题理论的方法论初探

我国是个多民族的社会主义国家,民族问题自古以来事关经济发展、社会进步和国家的长治久安,作为我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师邓小平同志,高度重视民族问题,继承和发展了马列主义经典作家和毛泽东关于民族问题的有关理论,创立了有中国特色的社会主义民族问题理论.民族问题理论是邓小平理论科     

对社会主义现代化的执着追求——从毛泽东、邓小平到江泽民

从毛泽东的工业化,到邓小平建设富强、民主、文明的国家,再到江泽民全面、协调、持续发展,党中央三代领导集体的执着追求,使我国社会主义现代化实践在曲折中开拓、前进,社会主义现代化理论在前进中丰富、发展,为新世纪我国社会主义现代化建设打下了基础,指明了方向。     

试论江泽民创新思想的形成

江泽民创新思想是对马克思主义本质和科学精神的准确把握,是对毛泽东、邓小平创新理论的继承和发展,是对我国社会主义现代化建设创新实践经验的科学总结和概括。     

邓小平对毛泽东统战理论的实践与创新

统一战线是中国共产党领导革命胜利的三大法宝之一,也是社会主义现代化建设的重要法宝之一。毛泽东成功地提出并运用统一战线理论领导了中国革命和建设,邓小平在新的历史条件下,坚持解放思想实事求是,在社会主义现代化建设的实践中,继承、创新、发展了毛泽东的统战理论,促进了统一战线工作的全面发展。     

毛泽东邓小平在中国现代化问题上的理论贡献

现代化是人类文明的一次巨大嬗变,标志着农业文明向工业文明的转变。实现现代化,重构中华民族的生存和发展的活动方式,构成了鸦片战争以来中国历史进程的悲壮主题,凝聚着几代中国人的思索与奋斗。社会主义革命胜利以后,以毛泽东为代表的第一代中央领导集体对“中国工业化道路”的探索开启了中国社会主义现代化的先河,以邓小平为代表的第二代中央领导集体进行的有中国特色社会主义的实践终于“走出一条中国式的现代化道路”。本文旨在探讨毛泽东邓小平在中国现代化问题上的理论贡献,并由此凸现邓小平对毛泽东中国现代化思想理论的继承和发展。     

论邓小平对马克思主义宗教理论的新贡献

我国是个多民族、多宗教的国家。在社会主义条件下,如何正确处理宗教问题,直接关系到我国社会稳定、民族团结和社会主义现代化建设的顺利进行。在改革开放和社会主义现代化建设的新时期,邓小平同志继承毛泽东关于宗教问题的理论,根据新时期的新情况和新特点,把马列主义毛泽东的宗教理论提高到一个新的水平,为创建和制定有中国特色的宗教理论和政策作出了新的贡献。     

毛泽东、邓小平关于所有制问题上主体与补充的思想

毛泽东、邓小平作为中共一、二代领导集体的核心，在领导社会主义建设的实践过程中，就我国社会主义所有制结构问题进行了大胆的、坚持不懈的理论探索，深化了对科学社会主义的认识，推进了中国改革开放和社会主义现代化建设的进程。社会主义建立后，毛泽东对新中国应该有...     

试论邓小平的现代化理论

邓小平的现代化理论是对毛泽东的现代化思想的继承和发展,并在新的实践基础上实现了一次巨大飞跃,进一步开拓了一条中国式的现代化道路。他不仅创造了社会主义发展模式,而且还极大地推进了马克思主义理论的发展,为发展中国家提供了经验。     

论第三代中央领导集体对中国现代化理论的新贡献

中国共产党八十年来的奋斗史,从一定意义上来说,就是为在中国实现现代化而奋斗的历史。八十年来,以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的中国共产党三代中央领导集体,为在中国实现社会主义现代化进行了艰辛探索,并取得了重大的成就。这种成就体现在理论上,就是形成了各具特色的现代化理论。如果说由于受历史条件的限制,现代化理论在毛泽东那里还不太系统和完整的话,那么继承和发展了毛泽东现代化思想的邓小平现代化理论则相当系统和完整,是指导中国人民在改     

浅析邓小平决策理论的实践特色

党的十一届三中全会以来,邓小平作为我们党的第二代领导核心,在领导我国改革开放和现代化建设的实践中形成了中国当代的马克思主义决策理论。这一理论是对马克思主义、毛泽东决策理论的继承和发展,是对建国以来特别是党的十一届三中全会以来社会主义建设实践经验教训的科学总结,具有鲜明的实     

试析三代领导核心的四化观及其区域与联系

从新中国成立至今 ,毛泽东、邓小平、江泽民三代党的领导核心 ,为实现几代中国人梦寐以求的强国之梦 ,对中国社会主义现代化建设进行孜孜不倦的探索。在探索和发展过程中 ,毛泽东同志提出中国要实现工业现代化、农业现代化、科学文化现代化和国防现代化 ;邓小平同志提出中国要实现工业化、生产商品化、社会化、现代化 ;江泽民同志提出中国要实现工业化、经济社会化、市场化、现代化。这三个不同的“四化观” ,丰富和发展了马克思主义理论 ,在不同的历史时期成为指导和鼓舞中国人民拼搏前进的灯塔。     

毛泽东对中国社会主义现代化建设道路的开拓性探索——纪念毛泽东同志诞辰115周年

毛泽东在探索适合中国国情社会主义现代化道路的过程中,既提出了许多有价值的思想,积累了成功的经验,也发生过较大失误,付出了沉重的代价。总结这些经验和教训,对于弄清楚邓小平建设有中国特色社会主义理论的历史地位,指导我国的社会主义现代化建设有重要意义。     

党对“社会主义现代化发展战略理论”的探索

新中国成立以来,中国共产党历代中央领导集体对社会主义现代化发展战略理论进行了不断探索。以毛泽东为核心的第一代领导集体,对社会主义现代化发展战略进行的探索既取得了成就,也有深刻的教训;以邓小平为核心的第二代领导集体,创立了社会主义初级阶段发展战略理论;以江泽民为核心的第三代领导集体丰富和发展了社会主义初级阶段发展战略理论;以胡锦涛为总书记的党中央,深入贯彻落实科学发展观,使党关于社会主义现代化发展战略的理论和实践达到了新的境界和新的水平。     

浅论邓小平的教育管理思想

邓小平教育理论是毛泽东教育思想的继承和发展。邓小平的教育管理理论是邓小平教育思想的一个重要组成部分,是我国现代教育管理理论的精华。在全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化,大力发展教育和科学事业的今天,认真学习邓小平教育管理理论,对我国教育事业的改革和发展有着重要的理论意义和现实意义。首先,要建立和健全各级教育管理机构,充实教育管理人员,加强对教育的领导。加强党对教育的领导和管理,是发展社会注意教育事业的重要保证。早在1977年初,邓小平就提出,要加强对教育工作的领导,为此就必须健全各级教育机构,增加各级管理…     

邓小年教育理论与毛泽东教育思想比较研究

本文从教育的地位和作用、教育性质、教育目标、教育方针四个方面,把邓小平教育理论和毛泽东教育思想进行比较分析,可以看出二者是一脉相承的科学体系。邓小平教育理论不仅继承了毛泽东教育思想的精华,而且在新的历史时期加以升华和发展。要完整准确地贯彻落实邓小平教育理论,促进我国教育和整个现代化事业。     

毛泽东和邓小平民主观之比较

在我国社会主义建设的进程中,毛泽东和邓小平的民主观极大地影响了今天的民主制度设计和建设,为中国政治民主建设做出重大贡献。对毛泽东和邓小平的民主观进行比较,有助于我们正确理解毛泽东和邓小平的民主观的重要内容和深远影响,有利于推进社会主义政治文明的进程,对于建设有中国特色的政治民主的现代化国家具有重要意义。     

关于中国特色社会主义现代化理论的思考

中国特色社会主义现代化理论是围绕“什么是中国特色社会主义现代化,如何实现中国特色社会主义现代化”这个基本问题,从中国特色社会主义理论体系中提炼出来的科学理论,是在继承发展毛泽东现代化思想的基础上,对邓小平现代化理论、“三个代表”重要思想中的现代化理论以及科学发展观中的现代化理论的整合创新,从纵向看,具有一脉相承与时俱进的特征；从横向看,具有科学性、实践性、探索性、开放性、人民性的特点,是指导中国实现现代化的根本方针.     

毛泽东邓小平关于正确认识和处理人民内部矛盾思想比较研究

毛泽东、邓小平在我国社会主义发展不同历史转折时期,以社会主义社会基本矛盾为理论依据,以分析广泛的社会矛盾和主要矛盾为基础,对如何处理人民内部矛盾问题都作了比较系统的理论探索。