深化高中课程改革,促进学生发展——第二届“三北”地区思想政治优质课研讨会的启示

第二届东北、华北、西北地区中学思想政治优质课研讨会于２００３年１月１３日至１７日在哈尔滨举行。来自“三北”地区中学思想政治课教师、教研员共２００多人参加了会议。来自各地的思想政治课教师展示了优秀教学案例，对课程改革形势下的有效教学提供了有益的启示。本文仅就高中组优质课的情况谈以下认识。一、提升教学理念，实施有效教学任何一次教学改革，本质上都是对教学规律的探求和遵循。探求规律、提升理念是“知”，遵循规律、实施有效教学是“行”，知行统一才能达到自觉。“三北”地区教学成果的展示，体现了新课程改革要求转…     

与时俱进,改革创新——祝贺全国第三届思想政治优质课研讨会胜利召开

为进一步贯彻党的十六大精神,加强思想政治课程的改革,提高课堂教学的针对性和实效性,由中国教育学会中学德育专业委员会与人民教育出版社联合举办、云南省教育科学研究院承办,全国第三届思想政治优质课研讨会于2003年11月9日至12日在美丽的春城——昆明隆重召开。来自全国各地的33名教师现场展示了他们的优质课,700余名教师进行了观摩。经过专家及评委的认定,并征求教研员和一些教师的意见,33节优质课被评为一等奖,8节优质课(初中3节,高中5节)获得向全国推荐的殊荣。此外,在这次研讨会之前,专家和评委还对全国各地报送来的31盘思想政治优质…     

认真总结科学反思提高思想政治课教学质量——对“三北”地区第二届初中组优质课的评析

在第二届东北、西北、华北地区思想政治学科优质课研讨活动中，各地的优质课都体现了老师们积极实践、锐意进取的改革精神，反映了许多突出的优点，同时也提出了课堂教学改革实践中值得思考的问题。认真总结教改经验，科学反思教学过程，将有助于思想政治课课堂教学质量的提高。一、值得学习的几点优势初中组优秀课例在不同程度上体现了国家新一轮基础教育课程改革的精神，在教师的教学方式和学生的学习方式上都反映了较强的改革意识；基本上实现了思想政治学科课堂教学改革的方向，即教学目标的多元化、教学内容的科学化、教学过程的民主化…     

协商式思想政治教育研究

依据和谐社会的道德要求，以及新课程改革不断深入发展，“知识化”的思想政治教育方式已不能适应现在的多元社会。“协商对话”式的教育方法在新课程改革的提出，为我们开展对学生进行思想政治教育的开辟了新思路。进一步地探索“协商对话”式的思想政治教育，可以解决现实生活中对思想政治教育存在的一些问题，能够提高新时期学校思想政治教育工作的现实性、针对性和有效性，有效帮助学生树立正确的人生观价值观。     

三北地区首届思想政治优质课竞赛在乌鲁木齐市举行

东北、西北、华北地区首届思想政治优质课竞赛于２００１年８月门日至ＺＩ日在乌鲁木齐市举行，来自三北地区 １３个省、市、区和石油系统的代表共 ３００多人参加了会议。会议苔苹了三北地区思想政治课教学改革的成果，展示了思想政治课教师爱岗敬业、教书育人的职业道德风范，交流了在高中新课程改革形势下思想政治课教学的经验，增进了议得到了新疆自治区教研室和八一农大附中的大力支持。三北地区首届思想政治优质课竞赛在乌鲁木齐市举行@张桂珍 @广德明     

简讯

江西省教育厅教研室、省中学政治教学研究会和江西师大政治教育研究室于1985年11月8日至9日联合召开了中学政治课教改研讨会。会议学习传达了中央1985(18)号文件和胡乔木、彭珮云同志在中学思想政治课改革设想汇报会上的讲话,研讨了江西省中学思想政治课教学改革的打算和做法;一致认为,首先要做好教师的思想发动工作。为了使改革进行得扎实有效,会议决定,各地、市都要确定一至二所学校作为教学方法和考试制度等方面改革的试点。     

锤炼课堂精彩之问 提升课堂交流之效

2012年10月21日至26日,为期一周的第七届全国思想品德·思想政治优质课观摩与展示活动在珠海举行,活动旨在深入贯彻课改理念,推动教师专业化成长,探索高效课堂,促进学生全面发展。六天很短暂,来不及观赏海滨城市的自然风景;六天很忙碌,来不及体验当地的人文风情。但是,六天却很充实,参赛教师精彩的课     

关于召开全国第四届思想品德、思想政治优质课评选活动的通知

为推动中学政治课程改革,展现各地教师的精神面貌和教学风采,交流、研讨教学经验,全国第四届思想品德,思想政治优质课评选活动定于10月16日至22日在南京市召开。具体通知如下:1.报到时间:10月16日全天。2.此次评选活动初中和高中分别授课,专家讲评。参加初中听课教师报到地点为     

高校思想政治教育创新的社会工作路径研究——基于山东青年政治学院的实践

将社会工作的理念与方法应用于高校学生思想政治教育,是创新思想政治教育范式、服务大学生成长成才的一种有效路径选择。山东青年政治学院"新青年"高校社会工作项目实践,针对大学生的发展需求与成长规律,探寻大学生思想政治教育与社会工作的耦合点,通过构建高校思想政治教育体系中社会工作的内生机制,探索社区化、活动化与个别化有机结合的社会工作服务路径,发挥服务育人的作用,实现隐性与显性有机结合的思想政治教育范式创新。     

简讯

广西召开中学思想政治课改革实验工作研讨会 1987年12月9日至12日,广西思想政治课改革实验领导小组和广西中学思想政治课教学研究会在河池地区联合召开中学思想政治课改革实验工作研究会。自治区14个地市(含柳铁)负责中学思想政治课改革实验具体工作的同志、政治教研员、政治教师代表共176人参加了研讨会。会议还特邀了11位实验学校的党支书、校长到会指导。这次研讨会以“贯彻党的十三大精神,加快改革思想政治课步伐”为主题,总结交流了全自治区1986年以来思想政治课改革实验工作和思想政治课教学的情况和经验,并给优秀论文和优秀的新教材课堂教学录相颁发了奖状和奖品。研讨     

论网络思想政治教育的理念及其运用

网络思想政治教育理念是人们对网络思想政治教育活动的理性认识、理想追求及其所形成的教育思想观念。确立网络思想政治教育理念的依据主要是网络的特征和思想政治教育的根本任务。网络思想政治教育理念必然与传统思想政治教育理念相联系,同时又必须突破传统思想政治教育理念的局限,其主要包括服从服务的理念、平等自主的理念、开放包容的理念、主动主导的理念、联系结合的理念、发展创新的理念。     

民办院校大学生思想政治教育与创新创业教育融合性研究

思想政治教育与创新创业教育的融合在高校教育中是个重要课题,做好这一工作需从强化师资队伍建设、丰富教育理念内涵、促进教学模式创新、优化理论内容学问、提升实践活动效能等方面采取措施。文章针对民办院校在思想政教育和创新创业教育中的优劣势进行分析,呼应思想政治教育与创新创业教育相融合应然和必然。     

思想政治教育环境建设理念的创新

理念是实践活动哲学层面上的指导思想,决定着实践活动的思维、活动方式及发展方向。理念创新是思想政治教育环境建设的灵魂。环境育人的理念、以人为本的理念、生态环境理念、和谐环境理念是现代思想政治教育环境建设的四大新理念。     

柔性管理理念与研究生思想政治教育工作的有效性探讨

随着时代的进步和发展,人们逐渐认识到研究生思想政治教育工作要以人为中心,以人为根本,注重挖掘人的内在潜力。在当前形势下开展柔性管理理念的研究,探索可行的研究生思想政治教育工作方式,对于进一步转变教育思想、改革和创新高校研究生思想政治教育工作,提高高等教育的层次和水平,实现研究生的全面发展具有较重要的理论和现实意义。     

大规模观摩、评选优质课 提高思想政治教师素质

9月25至27日，中国教育学会中学德育专业委员会在湖北省宜昌市召开了第二届全国思想政治优质课评选会。这次大会是以学习贯彻江泽民同志《关于教育问题的谈话》精神为指导，在国运兴、教育兴的形势下，继1997年第一届全国思想政治优质课评选会、1998年第四届全国思想政治学术论     

社会工作专业实践与大学生思想政治教育工作创新——以“新青年”高校社会工作服务项目为例

新形势下传统的思想政治教育理念与方法已不再适应现实发展需要。要保持思想政治教育的实效性,可以借助其他相关学科专业的先进理论和实践经验。社会工作作为新兴专业,其专业理念与方法可以为大学生思想政治教育的创新提供新的资源。本研究以"新青年"高校社会工作服务项目为例,探索社会工作专业方法在大学生思想政治教育中的具体应用,创新当前大学生思想政治教育工作。     

上海加强老年思想工作

8月15日,上海市思想政治工作研究会与中共杨浦区委宣传部联合召开上海社区老年思想工作理论研讨会,来自本市城区和街道的党政干部及有关方面的专家学者近80人参加了研讨活动。与会者围     

新课程对政治教师角色的挑战

新一轮基础教育课程改革正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。此次课程改革的最大特点是不仅课程体系有了巨大调整,而且反映出教育思想的革命性变化:即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变。新课程的教育理念、结构以及评价方式对我们每位政治老师都是一种挑战。一、教育观念上的挑战(树立以学生为本的教育观念)新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。把教学本质定位为交往,这意味着上课不仅是传播知识,而且是一起分享理解,促进学习;上课不是单向的付出,而是生命活动、专业成长和自我实现…     

社会治理的理论创新及其对思想政治教育管理创新的启示

社会治理的理论创新为思想政治教育管理创新提供了崭新的理论视野。思想政治教育管理理论与实践创新的困境主要体现在两个维度,即社会思潮的交汇与碰撞、信息化新媒体的繁荣发展等社会文化发展所带来的现实挑战,以及理论创新乏力和实践探索滞后的自身发展困境。在此理念和价值导向的启示下,应尝试从多元主体和管理模式多样化两个方面探索思想政治教育管理的理论创新路径;从高校与中小学、高校与社会组织的思想政治教育管理衔接两个维度探索思想政治教育管理的实践创新路径。     

改革情境中的思想政治教育活动方式的现代转型

思想政治教育的活动方式包括政治上的领导、活动形式和具体工作方法三个层次。改革情境中人与社会的变化,思想政治教育活动价值期待的转型,思想政治教育内容的转型和思想政治教育情境的巨大变化是思想政治教育活动方式现代转型的背景。思想政治教育活动的人文取向日益增强,活动方式更加生活化,思想政治教育活动载体的多样化与信息化,思想政治教育领域不断分化,由动员为主到动员与主体自主并重,思想政治教育活动的社会化程度增强,加强与改进的社会逻辑,以及思想政治教育活动深入性的持续追求与活动中创新与坚持的平衡是思想政治教育活动方式现代转型的重要表现。转型中需要具有反思,同时也在不断为思想政治教育的创新与发展开辟着新视野。