教学要有“四情”

一、身表情。教师步入讲台，首先应强化“角色”意识，全方位投入教学“情景”之中，激情满怀地去感动学生，创设一种充满情感色彩的课堂气氛。做到动作配合协调、娴熟，手动眼随，稳重而不失于呆板，活泼而不失于轻佻，落落大方而不失于故弄玄虚。二、声润情。声音是教学语言的手段和形式。以声绘情，以情伴声，才能折射出教学语言的丰富内容，使教学语言形神兼备，声情并茂。因此，要求教师应吃透教材，反复体味其字里行间的寓意，巧妙地组合教学语言，何时讲多、何时讲少，何处需急、何处需援，何语升调、何语降调，力求其快慢急缓有分寸…     

源远流长的中华民族和谐文化

中华民族历史悠久，和谐文化源远流妊、蹲大精深。关于“和”与“谐”，距今1900多年的《说文解字》解释“和”，是“相应也。从口，禾声。”形声字。《广韵》进一步解释“相应”是“声相应”，与声音和语言有关；《说文解字》解释“谐”，是“从言，皆声”，也是形声字，与声音和语言有关；《广雅》和《玉篇》对“和谐”二字的解释一致，都可以同义互文，都与声音和语言有关。     

双语让思维悄悄变化

语言是人类的一种独特的天赋。科学家认为语言由四个部分组成：声音、意义、语法和语言的使用。人若想说话，必须首先把声音组合成单词，再将单词组合成短语和句子。我们每天都在利用这无数种可能的排列组合来精准地表述自己的意思。     

复调叙事：文体结构与文学话语

复调叙事理论来自著名文论家巴赫金，巴氏复调叙事理论认为语言不是一种抽象的系统，它是一种附有意识形态的声音。这些声音相互作用则构成“复调”。因此，复调是一种“语言在各个社会阶层不断演变发展的过程中始终存在的混合物。”每一种表达话语都被社会阶层语言影响，并独立地存在于艺术的对白之中。更进一步地，巴氏复调叙事理论还认为：作为一种文学形式，小说能彻底吸收这种复调多声性，这种复调多声性使得作品人物与作品受众保持相对的独立和自由，而且两者呈现出互为对话之关系。不仅如此，巴赫金的复调叙事理论也为小说艺术研究开辟出一条新航线，在众多批评家放弃对小说研究之时，巴氏对话理论对于揭示小说话语构建也起到了重要作用。     

浅论非语言在教学当中的运用

浅论非语言在教学当中的运用呼格吉勒图一、“非语言”界说。“非语言”这个概念是由“语言”概念演绎而来的。我们知道，“语言是人类最重要的交际工具”（列宁语），它又是语音和语义相结合的听觉符号体系。那么，“非语言”是什么呢？在许多行为学论著中，学者们把“行...     

凉山彝族非语言交际习俗

彝族非语言交际习俗是彝族民俗语言的一种形态。在社会交际活动中,非语言交际方式虽然不能与语言等量齐观,但它以自己独特的作用显示了旺盛的生命力,成为语言重要交际工具之一。在彝族社会传承文化中,非语言习俗的丰富多姿及其特殊作用,是有声语言难以取代的。这里,我从民俗语言学的角度出发,谈谈彝族非语言交际的身势体态语习俗,标志语习俗和非语言的声音交际习俗。     

物声检验在物证中的可能应用

物声检验在物证中的可能应用湖北省公安专科学校胡向阳物声即发自各种物体的声音。现场收集的各种物声，通过分析其声波的性质，同样可以认定该物体与案件的联系，间接地证明物主与案件的关系。因为各种不同的物体一经形成，其物质结构、物理化学性质、整体形态便具有一定...     

大学英语课堂教学应重视非语言交际的运用

在大学英语课堂上重视非语言交际可以提高教学质量,调动学生的积极性。本文主要从教师的目视行为、体距处理和非语言声音三个主要的非语言交际手段结合课堂语言交际行为探究提高大学生实际语言综合能力的途径。     

如何培养幼儿的语言能力

刚进入学龄前启智班的孩子，因为年纪小、环境陌生、跟老师不熟悉，所以她们一般不愿或不敢说话，爱用点头、摇头和手势来表达意愿。即使是说话，声音也很小，并只能用一、两个字来表达自己的意思。语言的表达能力，是思维能力的体现。所以有人说，语言即思维，有序的口语表达即有声的思维。因此，教师在语言教学中要把握住幼儿的思维特点和启发思维的时机来培养幼儿的语言能力。     

浅析声乐教学中的几个重要环节

声乐是一门独立的学科，和其它学科一样，有其自己的特点和规律，只要掌握了它的发展规律，声乐教学工作就会顺利进行。一、准确的发声共鸣点声乐学习应了解发声器官，以便找准发声共鸣点，发出科学的、动听的声音。这里所说的发声共鸣点与我们日常生活中说话所用的声音位...     

副语言在警察言语交际中的运用

言语交际是以声传情的,因此副语言是口语表达不可或缺的重要因素。副语言,也称“类语言”,指伴随话语的某些声音现象。包括语音要素特征如停顿、重音、语速、语调等,以及言语的功能性发声如笑声、哭声、叹息声、叫喊声等。例如嗓音就可以表达多种感情色彩:亲切的、柔和的、粗暴的、忧郁的、羞怯的、坚定的、阴险的、忐忑不安的、兴高采烈的、得意洋洋的等。口语交际中,清晰、准确的发音,抑扬顿挫的语调,悠扬悦耳的音质,流畅适合的语速,这种充满艺术美和富有表现力的声音,配合话语内容,不仅能有效地传情达意,而且可以增强语言的感召力、说服…     

谈谈思想政治课多媒体课件的功能

多媒体课件是采用多媒体技术交互式综合处理文、图、声、像等信息媒体，以表现教学内容的一种多媒体软件，处于现代化教学手段的前沿。计算机控制的多媒体技术，集幻灯、投影、录音、录像、电视、计算机等多种现代化手段为一体，通过计算机实现对符号、文字、图像、声音的组合编辑控制，并按教学设计要求，形成合理的教学结构，使学生在多媒体作用下进行有效的学习。多媒体课件在教学过程中的使用，具有其他教学手段无法比拟和替代的作用。近年来，笔者在高中政治课教学过程中，学习并采用了多媒体技术，取得了良好的教学效果。思想政治课教…     

奇特命案

正值桃红柳绿、万物复苏时节，越剧之乡嵊州市人大几名热衷于种植花草的干部，把几捆梨树秧苗运送到城关镇方田山村的果木场。当车身溅满泥浆的工具车驶至望山屋附近时，却不见看护果木的临时工陈耿非像往常一般迎候上来。大家就以为陈一早有事外出，便将车斗里的梨树秧苗抬至陈耿非的屋前，结果发现屋门未锁，就猜测陈耿非定没外出，便稍推几下屋门，感觉里面上了栓，又听里面传来的声音，大家就更加认定陈还懒在被窝里贪睡。因此一边叩门，一边招呼，但任凭叩门声和招呼声一声比一声重，屋内除雏鸡的一片嫩叫声外，未有陈耿非的应…     

浅谈演讲艺术在中学政治课教学中的运用

教学不同于演讲,但把演讲的艺术手段运用于政治课教学,确实能把抽象的政治理论讲得生动有趣,从而大大激发学生的听课兴趣,提高课堂教学水平。一、规范化的语言。规范化的语言应是教师的基本功。它包括:口齿清楚、念字吐音分明、声音宏亮、语言流畅、逻辑严密、节奏感强、轻重缓急适宜、感情真挚饱满。反对拖泥     

中英跨文化非语言交际中环境语的差异研究

非语言交际指的是语言行为以外的所有交际行为，对于非语言交际的研究当前已引起跨文化交际学界的广泛关注。非语言交际主要分为四类：体态语、副语言、客体语和环境语。本文主要从对待拥挤的态度、近体距离及领地观念三个方面探讨中英跨文化非语言交际中环境语的差异。     

非语言信息沟通在公安群众工作中的路径探讨

<正>有效沟通是公安群众工作的基本功。谈到有效沟通,我们可能仅停留在运用语言交流的方法和技巧层面上,而真正思考非语言信息如何在沟通中发挥作用的甚少。非语言信息沟通是指不使用任何词语的信息沟通,如通过肢体、表情、语调、服饰、空间距离等进行的沟通。美国肢体语言专家艾伯特·赫拉宾经研究发现:在进行面对面的沟通时,一条信息对人所产生的全部影响力     

耳机究竟能不能戴

如何识别损伤听力的声音声音对听力的损害与声音的强度及刺激时间有关。我们在安静环境中交谈的声音大概是60分贝,超过70分贝的声音,将对我们的耳神经细胞造成伤害,这种伤害会随着时间的延长而累加,而且是持久的。70分贝的声音大概是家里吸尘器的声音强度,在地铁中声音也常会大于70分贝。急性的爆震性声损伤患者,往往会及时就诊,多数能够获得缓解,不     

讲话是修行

<正>语言是沟通感情、传达思想的工具,但不得体的言语或过多的声音,常是是非烦恼的因由,故佛门常教我们要"少说一句话,多念一声佛"。还有维摩居士的"一默一声雷"都是很发人深省的棒喝。苏格拉底非常善于演说,以教人如何讲话为职。有一位青年前来请他教导演说,并说明演说如何重要云云。苏格拉底等他说了半天以后,向他索取两倍     

光纤麦克风传声技术

本文介绍了采用两种光纤传感技术的声音传感器——光纤麦克风的传声—技术。强度型光纤麦克风和光纤光栅型麦克风，分别属于传光型和功能性光纤传感器，具有光纤传感器的优势。强度型光纤麦克风采用了微电机系统 Ｍ ＥＭ Ｓ 结构的声振动换能器，灵敏度可调；光纤光栅声传感器采用温度补偿技术，适用于多种声音检测应用。     

智能窃听

美国情报人员在伊拉克使用的窃听器属于红外激光窃听技术，即使一辆汽车疾驶或飞机在跑道滑行，里面的人谈话都能听到，伊拉克军政要员在隐蔽地方交谈也可能被偷听。先进窃听系统能清楚辨认讲话者声音，追踪其所在位置。萨达姆和他手下要员的声音，都被美国监听专家指入电脑，只要偷听到他们的讲话，红外激光窃听系统就会有特殊反应，展开追踪，从而知道发言者在什么地方。几年来，美国和以色列间谍，一直用这种方法搜寻萨达姆行踪，没有成功。因他尽可能不使用电话，除了自己声音，还至少懂得用三种假声发音，扰乱敌人监听；他接见下届时往…