中国大学生英语写作水平薄弱的原因及其有效应对措施的探究

本文以独特的视角分析了中国大学生英语写作水平薄弱的原因,提出改善这一窘况的五个有效的措施：大学英语教学必须无条件的开设写作课;英语教师应该掌握英语写作教与学的理论知识;教师应该要求学生做大量的写作练习;写作教学要围绕阅读教学,即写作教学内容以及写作材料的选择要参照阅读教学内容;现用的英语教材应该在课文的长度上、主题的选择上、章节的安排上进行一定的改革。     

试析教育智慧在写作课教学中的体现

成人院校的教育目的是培养适应现代社会需要的应用型人才,教师在写作课教学中应遵循学用结合、注重实效的原则,重在培养学生的能力,要深入探究教学内容及方法,让教育智慧充满课堂,使课堂焕发生机和活力,激发学生学习积极性,以达到学以致用的目的。一、努力塑造智慧型教师教育智慧渗透在写作教学的方方面面,主要通过智慧型教师的课堂教学行为加以体现。教师要认真分析学生的需求,精心设计教学模式,努力实现教学创新,有效地促进学生的学习和发展。1.具备高尚的职业道德教育是充满情感、充满爱的事业。作为成人院校写作课教师,要热爱成人教育事…     

脱胎换骨 耳目一新——与青年教师谈高质量教育教学论文的写作技巧

笔者从事教育工作20年。1994年至1998年是本人教育科研的高峰期,在国家、省、市级教育教学刊物发表论文40余篇。不少青年教师问我:“如何才能写出一篇高质量的教育教学论文?”笔者认为,除了教师的爱岗敬业、不断探索精神和扎实的专业基础知识外,还必须从以下三个方面努力。一、渐进性:奏好教育科研论文“三步曲”青年教师撰写教育教学论文遇到的第一个问题是“不知从何入手”?笔者认为,对于初次写作的教师,不能操之过急,要循序渐进,首先做好“教学经验总结”这篇文章。教学经验总结是教师体验过的教学方法的直观记录,是教育科研的起点,写作…     

重视资料的积累 增强课堂教学的活力

思想政治课教学应该是理论联系实际的、生动活泼的教学。然而我们不无遗憾地看到，当前有相当一部分课堂，仍是“一言堂”和简单生硬的说教，缺乏应有的生机和活力。要改变这种状况，对于每一位政治教师来说，除了应该提高认识、转变教育思想和教育观念、以饱满的热情积极投入到政治课教学之中外，还应该注意学习，增加学识的积累。这是提高教师的业务素质，增强课堂教学活力的一个重要问题。思想政治课教学具有强烈的新闻性和鲜明的时代性。它要求教师不仅要利用好教材中选取的基本事实和材料，还应该把我国社会主义现代化建设和社会生活中…     

国外德育教育和劳动教育情况介绍

一、苏联中学的德育教育近年来苏联曾开展讨论在中学应如何贯彻德育的教育问题。作为总体性的意见认为,必须把德育纳入到整个政治思想教育体系中去,把德育作为培养有觉悟公民的重要组成部分。为此,第一、德育教育要有自己的独立教学大     

对艺术学校文化课教师素质的思考

艺术教育要立足培养具有创新意识的高层次的艺术人才既要有业务精的专业教师,还要有高素质的文化教师。艺术学校的文化课教师要建立全新的知识结构;运用多种教育教学手段;提高道德素质,增强社会责任感。除具备教师一般素质外,还应具有一些特殊的能力。     

提高教师素质 改革教学方法 促进公安教育

学校培养高质量人才的关键是要有一支高素质的教师队伍。教师的基本职责是“传道、授业、解惑”。但是,掌握知识并不意味着就会传授知识。教育是一门复杂高深的学问和艺术,一个合格的教师应该既是学科知识、学科研究和学科教学法方面的行家,也是有广阔的科学眼界的思维敏捷的学者;既是学生个性形成的导师,也是善于以最高效率向学生传授知识、培养学生能力并取得最佳教学效果的艺术家。只有高水平的教师,才能培养出高水平的学生。作为职业教师,要搞好教学工作,除了牢固掌握所教学科的知识内容以外,还必须懂得教育科学理论,掌握教书…     

教师的“一身”

教师的“一身”我们作教师的,要认认真真关注自己的“一身”,严格要求自己。做到:脑中有标准。这个标准,一是指教学方面的课程标准,它是指导和规范教育的基本文件,是我们进行教育教学的“框框”,为我们展示学科魅力提供了广阔的舞台。二是衡量、评价学生的标准,这个标准应该既是全面的,包含德智体美劳等诸方面;又是动态的,要看到学生的可塑性、变化性,不能一言以敝之曰好或差,不能一棍子“打死”。脸上有“光”。这首先是指要有饱满的精神;其次,我们要为自己增光,在现实条件下,就需要有良好的教育教学成绩作支撑,否则,会感到脸上无光。眼中…     

走学习、实践、科研三结合的路 做一名教育科学工作者

思想政治课的教学,是一门科学。它要求每位政治教师把自己看成一名教育科学工作者,对教学中出现的问题运用科学的方法进行研究,要勇于探索、大胆试验,创造性地从事教学工作。在当前加速建设有中国特色社会主义的大好形势下,确实给中学思想政治课教学提出了一系列问题和难题,但这同时又给了政治教师一种机遇,为我们政治教师有所作为、成就事业开辟了广阔天地。我们政治教师同样应该抓住时机发展自己。近几年来,我作为一名普通的政治教师,以做一名教育科学工作者为己任,走了一条学习、实践、科研三结合的新路,使我在教学能力和教学效果上有较大的提高。     

多做有用功,提高高考复习课的效率

如何上好复习课，提高高考复习课的质量和效率？我们有以下一些体会。一、复习课应有明确的目的性。新课教学要确立包括知识、能力、觉悟三方面的教学目的，复习课也不例外，也必须有明确的目的，科学的安排，也要认真地备好课。要复习的内容是什么，要达到什么目的，复习的重点是什么，采用什么教法，课堂上讲什么、讲多少，练什么、练到什么程度等等，教师都应有充分的准备。切忌复习课推着上，对讲什么、讲到哪儿都心中无数的不负责的工作态度。二、依据考纲，分清主次，抓住重点。毫无疑问，凡是考纲规定的知识范围都是考生应该复习的内…     

建构主义视野下的大学生形势与政策教育

将建构主义的教育教学理论应用于大学生形势与政策的教育教学是一种有益的尝试。建构主义的知识观要求形势与政策的教育教学要注重培养学生的探索意识,体现知识理解和应用的灵活性;建构主义的学习观要求形势与政策的教育教学要研究学生的认知结构,增强教育的针对性;建构主义的学生观要求在形势与政策的教育教学中树立教师学生双主体的思想,强调学生学习的主动性;建构主义的教师观要求形势与政策课教师要准确找到角色定位,提高自身素质的综合性;建构主义的教学观要求在形势与政策的教育教学中采用多种教育手段和方式,体现教育方法的多样性。     

苏氏“建议”之启示

桌上摆着一本《给教师的一百条建议》。这是苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基的一本重要遗著。苏氏这本著作,在国际教育界颇有影响,在我国教育界也早就普遍受到关注。然而,此刻激起我思绪的却是它的书名和写作形式。首先,用“建议”的形式来进行政治课教学,可以把思想政治教育的意图隐蔽起来,从而克服学生接受思想政治教育的心理障碍。因为“学生了解教育,懂得教育,一般说来,是有害而无益的。学生不必在每个具体情况下知道教师是在教育他。教育意图要隐蔽在友好和无拘束的相互关系气氛中”。(苏霍姆林斯基     

青年教师专业成长途径的探索

专业化应该是一个过程,专业发展途径的探索实际上也是对怎样缩短教师成长周期的探索,变自然成熟为自觉成熟。对新教师的成长,许多学校更多地是从制度上、纪律要求上及教学理念上对新教师进行岗前培训,通常是一种集中培训听讲座的形式。而事实上先进教育教学理念要转化为教学行为还需要有人不断地引导和指点。探索以学科课例为载体,运用行为教育方式带动青年教师快速成长的方法与途径,避免了听讲式培训的弊端,把先进教育教学理念与新教师的教学实践相结合,能更有利地促进青年教师掌握先进教育教学理念及方法,实现“一年过关、二年达标、三年成才”的目标。     

要研究自己的问题

教师要走专业化发展的道路,就必须进行教育教学研究和实践。那么,怎样进行教育教学研究和实践?最近,我对某一个地区教师专业化中的教育研究进行了一次问卷调查,发现90%以上的教师参与了课题研究,50%以上的教师参与了两项以上的课题研究,但80%以上的教师认为是应付,自己不感兴趣,只有12%的教师曾经实践过自己的研究。我认为研究和实践首先要有问题,没有问题就谈不上研究和实践,而且是自己的问题,是自己在教学实践中生成的问题;其次要对自己的问题进行筛选,选择一些适合自己的问题进行研究和实践。不是说理论问题不能研究,其他问题不能研究,而…     

谈谈备课中的新观念

有人说，备课主要是“吃透教材”。这个观点如果还能成立的话，那么，备课人应当是青年教师或没有思想政治课教学知识的人。备课的主要任务应当是什么？答案就是要研究学生，并且进一步研究怎样把教与学统一起来。最高级的备课形式是什么？应该说你只要想做当代教师，最高级的备课形式是教育教学的科学研究，不注重研究问题的教师是备不出什么好课的。头脑中没有教育科学研究思想的教师备出的课很难有什么重大价值。备课中的一个值得注意的问题是教师要不要看重自己。你要想在教学阶梯上往上攀登，你就应当相信自己有力量。这力量不仅仅来自…     

试论高职英语教学中的文化教学

高等职业技术教育是时代的需要，是社会的需要。高职高专院校所培养的学生不仅仅是实用型技术人才，还应该具备跨文化交际的能力，这就要求英语教师在教学中有语言教学也要进行相关语言的文化教学。本文将简述语言与文化的关系，并对如何在高职英语教学中渗透文化教学，培养学生跨文化交际能力提出一些举措。     

“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”教学设计

教学理念:现代教育应该坚持以人为本,注重实践探索,全面提高学生的素质。教学活动中要始终坚持以学生为主体,教师是一个组织者、参与者、协助者而不是旁观者。新课程教学所倡导     

写作教学教法改革初探

写作的实践性和综合性，决定了学生写作水平的提高有赖于学生综合素质的提高。前苏联教育家马卡连柯早就指出：“在写作中起决定作用的毕竟不是材料，不是技术，而是个人的修养。”所以，写作教学最可能也最应该率先引入素质教育的教学观念。     

“大道理要讲清,具体问题要解决”——襄樊市在社会主义思想教育中是如何教育农民的

<正> 在农村社会主义思想教育中,怎样才能有效地提高农民的社会主义觉悟?我们的体会是:大道理要讲清,具体问題要解决。提高思想认识,找准教育路子我们对“大道理要讲清,具体问题要解决”的认识经历了一番探索。我市农村社会主义思想教育,是从去年11月份开始的。各级党委把农村社会主义思想教育作为做好党的农村工作的根本性措施来抓,工作队的同志们以提高农民社会主义觉悟、解决农村存在的突出问题为指导思想,深入调查研究,摸清村情民意,采取多种形式,把教育搞得深入人心。各地普遍开展了“开好一个会、算好三笔帐、进行四个教育”的活动,即开好文件宣讲会,细算国家支援帐、10年改革变化帐,10年远景发展帐,深入进行社会主义道     

如何使查缉战术教学更能出战斗力之管见

为响应公安部提出的：“向教育要警力,向教育要战斗力”的号召,目前各地公安院校都开设了查缉战术课。查缉战术课要贴近实战,要出战斗力就必须改革教学观念;改变教师知识结构,扩大知识面;加强校际交流,建立教学与实践结合机制;加强教学器材与设施建设。