新加坡学校德育途径及启示

成效卓著的新加坡学校德育与其重视学校德育途径的探索密不可分.新加坡对德育课程、教材与教法进行不断创新,组织形式多样的课外德育实践,构筑学校、家庭、社会三位一体的德育网络,拓宽了学校德育的途径.分析新加坡学校德育途径的特点,吸取其中的有益成分,对创新与完善我国学校德育工作具有重要的借鉴意义.     

学校德育管理中必须明确的几个问题

学校德育管理中必须明确的几个问题恩施自治州教科所陈泽莫来文指出，落实中央文件精神，开创学校德育新局面，至关重要的问题是加强学校德育的管理。只有管理到位了，学校德育的任务才能真正落实，德育工作才能持久、稳定的开展。学校德育管理要到位，就必须明确以下几个...     

美国高校德育的几个特征

美国高校德育的几个特征宇小兵学校德育作为教育的重要组成部分，是把一定社会的思想、政治和道德等社会意识、行为规范传递给年轻一代，使他们具有社会所要求的思想品德，成为社会所需要的人。任何教育都根植于一定的社会文化传统和社会形态，德育尤其突出。美国高校的德...     

谈谈学校德育管理的几个问题

学校德育管理是学校教育的重要组成部分。进一步加强学校德育管理,对于提高学生的政治素质、科学文化水平具有重要的现实意义。     

对社会主义市场经济体制下学校德育工作的几点思考

在我国建立社会主义市场经济体制的新形势下,学校德育工作出现了诸多的不适应,存在着不少困惑和问题。如何准确而又审慎地分析和认识新形势下学校德育工作存在的问题,抓住机遇,稳健地、毫不动摇地步出“困境”,创造性地探索新形势下学校德育工作的对策和新路,已成为当前学校德育工作中的亟待研究和解决的重要课题。一、新形势下学校德育工作出现的困惑随着社会主义市场经济体制的逐步建立,我国在经济、政治、思想、文化道德等方面正     

从德育概念之争辩看当前学校道德教育的发展

"大德育"强调学校德育以思想政治教育为重心,而"小德育"强调学校德育以道德教育为重心,学校道德教育应当在"大德育"概念下,尽可能充分地实现"小德育"的道德教育目标。换言之,当前学校德育的改革将不是课程设置的改革,而是课时分配的改革、教材内容的改革、课堂教学的改革和教师培养的改革,其中又以课时分配的改革为学校道德教育发展的现实基础和学校德育改革的真正起点。     

学校德育过程中主体间的交互作用

学校德育过程中主体间的交互作用刘文霞学生良好道德品质的形成不是单因素机械作用的结果，而是诸种复杂因素良性交互作用的结晶，其中，学校德育过程中主体间交互作用所产生的正效应对学生良好道德品质的形成起着决定作用。一、学校德育过程中的主体探讨学校德育过程中主...     

从德育概念之争辩看当前学校道德教育的发展

"大德育"强调学校德育以思想政治教育为重心,而"小德育"强调学校德育以道德教育为重心,学校道德教育应当在"大德育"概念下,尽可能充分地实现"小德育"的道德教育目标.换言之,当前学校德育的改革将不是课程设置的改革,而是课时分配的改革、教材内容的改革、课堂教学的改革和教师培养的改革,其中又以课时分配的改革为学校道德教育发展的现实基础和学校德育改革的真正起点.     

关于我国学校德育的几点思考

青少年是祖国和民族的希望,学校是培养他们的主阵地。青少年的德育效果迟早会直接反映在社会风气上来。毫不讳言,目前,我国学校德育工作现状令人担忧。我们的学校德育现状到底如何,学校德育该朝什么方向努力?本文或许能给我们一些有益的启示。     

试论教师对提高学校德育实效性的重要性

学校德育实效性的提高,是道德教育研究的重点,也是难点。教师,作为学校德育实施主体和学生最重要的道德榜样,其自身的言行举止、行为示范对学生最具有感染力,对提高学校德育实效性具有重要作用。教师要十分注意自己的言行举止,注重自身的思想道德修养和思想道德水平的提高,并在道德教育过程中转变德育观念和教师角色,改变教学方法。     

社会主义市场经济与学校德育

学校德育面临着社会主义市场经济大发展的局面，如何适应市场经济蓬勃发展的新形势，正确认识和处理学校德育与社会主义市场经济的关系，搞好学校德育，是摆在德育L作者面前急需解决的重大问题。一、学校德育的阻力并非来自社会主义市场经济目前，学校中出现了一些消极现象，如辍学经商、纪律涣散、思想混乱和理想淡漠等，这给提高教学质量、培养“四有”新人造成了一定困难，给学校德育造成很大阻力。有人说学校德育的阻力来自市场经济，学校消极现象是市场经济的产物，这是不公正的。应当说，一些消极现象正是由于市场经济不发达造成的。…     

贯彻“三个代表”思想 推进高校德育工作

时代的变化要求与时俱进地改进学校德育工作。要以“三个代表”重要思想指导学校德育工作,弘扬主旋律,开展丰富多彩的校园活动,着力培养学生各种高尚的道德情操,促进学生的全面发展,从而培养合格的社会主义新人。     

学校德育实践课程的界定

在社会和教育界反思学校道德教育实效性的过程中,有学者和德育工作者提出增强学校道德教育实效性的途径之一是开设学校德育实践课。什么是德育实践课,如何理解其内涵和特征呢?这是目前学校德育课程建设与教学必须界定的问题。     

开放城市中学德育问题探讨

我国实行对外开放政策,城市开放后发生的变化会给学生带来什么影响?开放城市的学校德育应如何适应这些变化?如果我们对此有比较充分的认识和准备,就能掌握学校德育工作的主动权.不久前,我们曾赴深圳特区作过一次走马观花式的德育调查,感触尤深.我们以此为例谈谈开放城市的学校德育问题.     

知识经济与德育工作

知识经济时代正在向我们走来，知识经济向学校德育工作提出了新要的要求，知识经济向学校工作提出了新的要求，学校德育工作必须深化改革，探索德育的新路子，以适应知识经济的需要。     

中学心理健康教育初探

心理健康教育是学校德育的重要内容和手段,在我国中学开展心理健康教育是进一步深化教育改革、促进学生健康成长的客观要求。中学生心理健康教育应科学化、规范化、系统化、整体化,要注重对教师心里素质的培养,正确处理中学心里健康教育与学校德育的关系。     

中学心理健康教育初探

心理健康教育是学校德育的重要内容和手段,在我国中学开展心理健康教育是进一步深化教育改革、促进学生健康成长的客观要求.中学生心理健康教育应科学化、规范化、系统化、整体化,要注重对教师心里素质的培养,正确处理中学心里健康教育与学校德育的关系.     

浅析学校德育教育的以人为本

马克思主义人性论所体现出的“以人为本”理念，作为科学发展的核心，已被社会广泛认同，而学校的道德教育同样应注重“以人为本”。学校的德育目的在于帮助学生更全面的发展，能够与他人、自然和社会和谐相处。学校德育的出发点和落脚点都是学生，因此，学校德育也应以学生为核心，充分考虑学生的实际状况，从学生的实际需求出发，这有助于提高学校道德教育的实效性。从强调人性回归的角度探求学校德育有着十分重要的现实意义。     

校园文化建设与学生职业素质提升研究

《中等职业学校德育大纲》的颁布,为中等职业学校的德育工作指明了方向。校园文化作为中等职业学校德育的主阵地,对中等职业学生职业素质的提升有着积极的推动作用。本文就强化校园文化建设,提升学生职业素质作一探讨,为中等职业学校校园文化建设再上新台阶,为不断提升学生职业素质提供有益的参考。     

论德育管理的有效性

德育管理是学校德育工作的有机组成。其核心是管理的有效性问题。在新的历史条件下，正确认识德育管理的本质，自觉地遵循德育管理的规律法则，在实践中强化德育管理的有效性，是加强和改进学校德育工作的必然要求。