论公安院校诊所式法学教学模式的建构

法学教育作为警察的人文与职业素养的基石,深刻影响着警察执法的正当性、合法性、有效性,而传统警察法学教育模式的培养弊端凸显,警察在执法过程中对私权的漠视,对程序的妄为,对法治的误读等“片面执法”现象普遍存在,警察形象受损,公信力下降,动摇了“鱼水之情”的警民关系,应依时所需,针对警察法学教育出现的问题,通过公安院校诊所式法学教育模式建构,为警察执法提供一个正确的教育导向,培养出“立警为公,执法为民,素质过硬”的新时代复合型人民警察.     

理工院校法学专业人才素质提高和能力培养模式

法学教育是一门实践性较强的学科,但是当代中国法学教育不能适应社会需求,存在许多亟待改革的问题.理工院校在法学专业人才素质培养方面应采用启发式案例教学为主,辅之以讨论式、模拟法庭、诊所式教学相互配合的实践教学模式,发挥理工院校在学科交叉培养方面的优势,办出自己的特色法学教育.     

高职法律类课程多维互动教学模式探析——以法理学教学为例

高职法学教育应以培养“技能应用型人才”为教育目标.单纯以课堂教学为中心,以教师为主导的传统教学模式难以实现这一教育目标.本文以法理学教学为例,针对法律类课程传统教学模式存在的问题,提出了多维互动教学模式,以期最佳的教学效果.     

论独立学院法学专业实践教学的改革

独立学院以培养应用型人才为主旨的教育模式决定了实践教学在法学教育中的重要地位和作用,法学专业实践教学的改革与创新势在必行.应该提高实践教学在教学体系中的地位、规范实践教学模式、构建具有实践教学指导能力的教师团队并建立灵活的课程考核制度.     

“思想道德修养与法律基础”课程教学模式思考

目前,我国“思想道德修养与法律基础”课程中存在着教学形式单一、考核评估方式单一化、职业道德的培养缺乏针时性等问题,急需一种新的教学模式来克服这些不足,而诊所式法律教育模式正好有效地解决了这些问题.为了有效在“思想道德修养与法律基础”课程引入诊所式法律教育模式,必须做好加强诊所教师培训等八个方面工作,才能真正改变“思想道德修养与法律基础”课程中存在的问题.     

法学教育创新的新模式——法律诊所在法学教学中的功能与定位

法律诊所教学是一种创新型的法学教育模式。法律诊所在教学中的功能不仅体现在增进学生理论联系实践的能力、加强学生对法学知识的理解和运用上,而且突破了传统的法学教育教学模式,增强了法学教育的整体效果;通过法律诊所教育,也可以提高教师的教学效果、增强实践教学能力;同时使法学教育本身在法律意识培养、法律思维提升、法律信仰形成方面更加科学化。     

法学专业素质教育模式的构建

法学教育是教育事业的重要组成部分,它是以传授法律知识、训练法律思维、培养具有运用法理和法律解决实际问题能力的合格法律人才为内容的教育活动.随着法学教育改革的深入,作为基础法学教育的中国本科法学专业教育,其培养目标究竟如何定位,才能适应未来中国法学教育的发展,成为法学教育界共同关注的热点,核心是构建法学专业素质教育模式.     

法学教育与法律职业的矛盾与互动

法学教育是我国高等教育的重要组成部分,肩负着培养具有坚实的法学理论、良好法律道德的人才的任务。法律职业是指从事与法律直接相关的活动的人。法律职业和法学教育有着不可分割的因果关系,彼此相辅相成。但是目前我国现有法学教育和法律职业建设的需求存在着矛盾和冲突,“通才”培养模式已不符合法律职业专业化和精英化特点。只有更新法学教育理念,改革教学的手段、方法、内容,推动法律共同体的建立和发展,严格把握准入条件,才会使两者产生良性互动。     

论现代教育技术与“PTP“法学教学模式的完善

目前,我国已将现代教育技术与各学科的整合作为深化教育改革的“突破口”,法学教育改革需要运用现代教育技术的推动。我们应以教育技术中的先进教育观念为指导,运用信息技术成果,对“PTP”教学模式中的各个环节进行完善,使法学教育能理论联系实际,为社会培养更多高层次的法律专业人才。     

论国际先进法学教育模式对我国改革之借鉴

国际上如德国、日本、美国等国存在着许多先进的法学教育模式。长期以来，我国高等院校法学本科教育既取得了许多成就，同时也存在一些突出问题。反思造成问题出现的原因，积极借鉴国际先进的法学教育模式，对改革我国现行的法学本科教育，推动我国高等院校法学本科教育水平向高层次发展，具有重要的现实意义。     

基于TQM的法学本科实践教学模式及其质量评价体系优化设计

实践教学模式是本科教学有效实施的依托,是体现法学教育和应用型人才培养特色的重要环节。针对法学本科实践教学模式及其质量评价的现状,进行阐述构建基于TQM(全面质量管理)的法学实践教学模式及其质量评价体系的必要性,最后提出基于TQM理念整合优化法学实践教学模式及构建质量评价体系的具体建议,以期为法学教育改革提供参考,提升法学本科教育质量。     

略论非法学专业的法律文化学教育

法律文化学是法学一重要分支学科,在非法学专业的法学教育中,将法律文化学教育渗透其中并与之融为一体,建构以提高法律文化素养为主导的教学模式具有极重要的现实必要性。法学教育过程,实质就是一个法律文化学教育的过程,教师正是通过此过程来帮助学生提高法律文化素养的,其可行性路径主要包括运用法律文化比较的教学方法、加强以提高法律文化素养为主导的教学模式、采用现代教学手段和提高教师自身法律文化素养四方面。     

国际经济法教学的再思考

<国际经济法>在法学教育、司法考试中占有重要地位.笔者根据自身的国际经济法教学经历及感受,结合法学教育培养目标,提出国际经济法教学中应明晰思路,构建国际经济法体系框架;扬长避短,灵活运用多种教学方法;与时俱进,采取多种教学手段;追求正义,兼顾学科教育和素质教育.     

公安院校法学课程实践性教学路径的探究

传统的法学教育模式带来的学生实践能力较低等问题已经引起了法学教育界的高度关注。虽然人们已经对“法律毕竟是一门实践的学科”这一理念基本达成了共识，但如何使这一理念转化为现实仍然是值得探讨的热点。在分析当前法学教育现状的基础上，从提高课堂教学质量和增强学生的实践操作能力两方面积极探寻解决方法，将是公安院校法学教育走出困境、培养出社会需要的应用型人才的重要路径。     

论法律类高职经济法课程项目教学中“项目”的确定

法律类高职经济法课程项目教学中“项目”的确定非常重要，该项目来源于一般意义上的经济法律工作任务，即经济法律项目，但又不同于经济法律项目，其本质是以经济法律工作任务为载体的学习任务，即以学生未来职业的工作任务为依据，以能否最大限度承载经济法课程教学的知识和能力目标为衡量项目好坏的标准；主要在法律类高职经济法课程所涉及的市场主体法、市场管理法、宏观调控法和劳动与社会保障法等领域确定。     

马恩经典著述在大学生法制教育中的实践应用

大学生法制教育是大学政治理论教育的重要内容,在大学生法制教育中援引马克思、恩格斯经典著述,是必要且可行的。把马克思、恩格斯经典著述应用于大学生法制教育应找好切入点,可以从马、恩关于法的起源、本质、职能,关于法的正义、自由、平等等价值,关于法与人权、民主的关系以及关于法的创制、实现等论述切入社会主义法制教育各环节。法制教育中应始终坚持求证于马恩原著经典著述的原则,把握马克思主义法学与时俱进的品质,紧密结合当前社会主义法制教育的实践展开教学。     

法学实践教学的比较与借鉴

法学实践教学是法学教育的重要一环。西方两大法系国家虽法律传统与现实国情存在差异,但对法学实践教学均给予了高度重视,只是具体模式和做法又有不同。借鉴西方两大法系国家的有益经验,我国应在充分认识法学实践教学意义的基础上,完善实务课程设置、充实实践教学的内容、丰富和改进实践教学的方式、规范评估和考核的方式。     

论我国现行法学教育与就业

我国法学教育的发展,是各法学教育机构迅速膨胀,法学专业的各层次毕业生也迅速增加,毕业生就业成为社会问题。除了其他社会原因之外,法学教育的以及与就业模式的衔接不匹配也是其中的一个重要原因。为此我们必须改革我国现有法学教育机构重塑相应教学目标,建立新的法学就业模式,使法学教育就业模式相衔接,从而实现法学教育的良性循环。     

浅析高职法学教学中的案例教学

高职法学教育包括通识教育和职业教育两部分,正确处理二者的关系,是高职法学教育健康发展的重要前提.高职院校应突破传统法学教学,积极采用案例教学法,通过开展案例教学,既能解决高职学生素质参差不齐、教学效果不明显的问题,又能克服传统的法学教学方法重理论轻实践的弊端,从而突出职业教育的实践环节,促进职业教育与经济建设、社会发展紧密结合,为社会主义法制建设培养出合格、优秀的法律职业人才.     

公安高等院校法学学术型硕士培养模式创新研究

公安法学教育是公安职业教育与法学教育相结合的特殊法学教育,是法学教育的重要组成部分。公安高等院校法学类硕士培养基本上紧随我国法学教育的发展趋势,但是要在学术型硕士培养上创新,就需要突出公安特色。在"卓越法律人才计划"的大背景下,法学教育"精英化"、"大众化"、"职业化"等的辨析日趋明确,各大高校法学硕士培养定位已经基本形成共识,即为研究做准备——学术型硕士。公安高等院校法学硕士定位同样应为学术型硕士,其要在同领域中具备"卓越法律人才"素质,就需在培养过程中强化公安实践上升为公安理论的能力,首先从招生数量上"精化",其次从课程设置上"简化"、"深化",再次从导师引导上"细化"、"学徒化",最后从准出门槛——毕业论文上"学术化"。公安高等院校法学硕士最终应能成为公安法学相关理论领域博士研究预备人才。