论培养学生的创新能力

知识经济时代 ,竞争力的核心是创新能力。创新的获得有赖于创新能力的人 ,而有创新能力的人必须靠创新教育来培养。要全面推进以培养创新能力为重点的素质教育 ,就必须重视学生创新能力的培养。     

大学生创业法律教育发展的难题与策略

创业教育以培养符合社会发展需要的具有创新意识和创新能力的人为己任,是一项复杂的系统工程,法治社会中,高校创业教育必须重视创业法律教育,完善教学体系,帮助大学生树立创业法律素养和法律认知,使学生在法律许可的范围内去追求自己的经济利益、实现全面发展。     

性教育中要重视性纯洁教育

性道德教育中必须重视性纯洁教育。性纯洁教育基于几个原理，即健全幸福的家庭形象，“恋爱-结婚-性”的原理，“性-人性-人格”的原理，优生优育思想。通过树立良好的家庭形象可有效地进行性纯洁教育。     

青年的情绪问题探析

青年的情绪问题探析李玉春黄伟情绪是人的心理活动的一个重要方面，是人对客观事物是否符合自身需要而产生的心理体验，它产生于认识和活动的过程中，并影响着人的认识和活动的发展状态。在青年思想教育中，必须重视青年的情绪问题。一、青年情绪是开展青年思想教育的重要...     

社区教育初探

随着社会的发展,社区教育越来越受到人们的重视.社区教育具有教育目标多重性、教育对象的全面性、教育内容的广泛性、教育方式的灵活性等特点;社区教育能促进社区发展,要有效开展社区教育,必须加强政府的重视,充分利用各种教育资源,合理开发教育课程,建立高水平的社区教育工作者队伍.     

关注学生心理健康,促进学生心理健康发展

21世纪的青少年,必须排除人生道路上的种种困惑,克服前进道路上的种种困难,才能在学习、工作与生活中乘风破浪,勇往直前。时下,小学生的心理问题越来越受人关注,心理健康教育也随之受到了重视。在学校开展心理健康教育活动至关重要。丰富多彩的心理健康教育活动能够让学生的视野更开阔,能让他们的眼睛更敏锐,让他们的思想更成熟。     

适应和谐社会要求改进军队思想政治教育

适应和谐社会要求,军队思想政治教育必须坚持以人为本的理念,注重为满足军人的自身发展服务,培养与和谐社会相融合的军人;必须坚持人人平等、和而不同、互惠互利的教育理念,注重营造平等民主、公平正义的和谐教育氛围;必须重视军营文化的重要育人功能,注重实行无意识教育、有意识引导;必须强化“安定有序”的目标追求,注重从本源上良性转化矛盾。     

关注学生心理健康,促进学生心理健康发展

21世纪的青少年,必须排除人生道路上的种种困惑,克服前进道路上的种种困难,才能在学习、工作与生活中乘风破浪,勇往直前。时下,小学生的心理问题越来越受人关注,心理健康教育也随之受到了重视。在学校开展心理健康教育活动至关重要。丰富多彩的心理健康教育活动能够让学生的视野更开阔,能让他们的眼睛更敏锐,让他们的思想更成熟。     

提高教师素质是实施素质教育的关键

素质教育要适应现代化和未来世界的需要,就必须注重人的知识、道德、能力等各方面素质的培养.实施素质教育,教师是关键因素,他们要具备较高的思想道德素质、较强的能力和心理素质以及强健的身体素质等.为此,提高教师的素质一要转变教育理念,更新教育思想；二要开展学术交流,重视继续教育培训；三要改善知识结构,提高教学质量.     

人的社会化动力研究的教育价值——人的发展动力研究的教育价值探讨之三

人的社会化动力主要来自于人的个性社会化趋向力、社会人际交往关系对个体的同化力、社会物质环境对人的影响力。学校教育研究和掌握人的社会化的动力作用十分重要。学校开展青少年社会化的教育,要重视其交往能力的培养、生存能力的训练;要重视青少年的道德人格教育、公民意识教育;要进行青少年的公益心与文化认同教育。     

应重视对公安大学生进行健康教育

多年来,公安院校对思想政治教育、业务教育、军体教育一直比较重视,而对健康教育却很少提及。笔者认为,为培养合格的、高素质的公安专门人才,必须重视对公安大学生进行健康教育。因此,本文专就此谈点自己的看法。 健康,《汉语大词典》的解释是“人体机     

论交往视阈中的思想政治教育创新

交往是当代人的生存方式.在当前交往全球化、竞争激烈化、合作多极化的条件下进行思想政治教育,就必须重视人的交往问题.交往是思想政治教育的前提和基础,而思想政治教育对交往又有能动的反作用.当前全球化和市场化的交往背景,为思想政治教育既提供了良好的机遇,更提出了严峻的挑战.我们应当从多渠道、多途径探索思想政治创新,从而保证交往顺利、健康、文明地发展.     

试论个性发展与素质教育

实施素质教育必须重视学生的个性发展,重视个性发展是素质教育的必然要求。个性发展与素质教育具有内在统一性;在素质教育中重视个性发展,反映了社会发展的客观要求;在素质教育中重视个性教育,是从教育经验中得出的必然结论。在素质教育中发展学生个性的基本要求,一是更新教育思想,转变教育观念,明确教育目的;二是要从研究学生的差异入手,因材施教;三是要重视学生的主体地位,增强学生的主体性和自我潜能的发展;四是要重视学生的课外、校外活动。     

学校家庭社会协同育人机制构建路径探析

学校、家庭和社会在孩子精神成长、价值观塑造过程中发挥着重要作用,扮演着不可或缺的角色。健全学校家庭社会协同育人机制,是推进教育高质量发展和实现教育治理现代化的基础性工程。因此,学校必须肩负起立德树人主体责任;家庭要重视家教、家风,办好"人生第一所学校";要整合社会资源,提升社会教育力。     

人的精神动力研究的教育价值——人的发展动力研究的教育价值探讨之二

人的精神动力可以从意识活动生发的动力(主动力)、无意识活动生发的动力(潜动力)和前意识活动生发的动力(经验动力)三个方面来认识和把握。人的精神动力研究的教育价值是:教育要重视心理作用的力量,始终将心理活动过程作为育人的基本出发点;要尤为重视人的个性心理,研究需要、动机、兴趣、信念、理想等个性倾向性对教育的促进作用;要健全青少年的人格,维护青少年的心理健康;要开发学生的大脑潜能,重视教育体验,培养学生的创新精神。     

对教育培训工作的法律思考

将教育培训事业的管理和发展纳入法制轨道 ,是 2 1世纪教育培训事业发展的必然要求 ,也是摆在我们面前的一项非常紧迫的任务 ,必须引起我们高度的重视。1教育培训工作必须纳入法制轨道 ;2教育立法是教育培训工作的可靠保障 ;3教育培训工作者必须学法、懂法、自觉守法。只有这样 ,才能真正依法办教、依法治教、依法兴教 ,依法保障和推动教育培训的改革和发展     

毛泽东思想政治教育理论的人学意蕴

毛泽东在领导中国革命和建设的过程中,运用马克思主义于中国实际,继承和发展了马克思主义的人学思想。围绕着中国人民的自由解放,形成了以人的本质为基础,以人的价值为中介,以人的全面自由发展为核心的人学思想。毛泽东人学思想贯穿于毛泽东思想政治教育理论的各个方面,使得毛泽东思想政治教育理论具有浓厚的人学意蕴它告诉我们思想政治教育要重视人的民主和平等;要重视发掘和实现人的价值;要重视人的自觉能动性的发挥和人的精神的培养;要根据人的特性进行思想政治教育;思想政治教育的目标是实现人的全面发展。为现代思想政治教育理论的发展奠定了深厚的理论基础,也为新时期加强和改进思想政治教育提供了理论和方法论依据。     

当前部队思想政治教育新情况新问题调查分析

本研究主要采用召开座谈会、问卷调查、查阅被调查部队政治工作记录、个别访谈等形式,进行调查研究,结果表明当前部队思想政治教育工作面临的新情况、新问题主要是社会主义市场经济的发展,促使官兵个体意识和利益观念增强,思想问题与实际问题比较突出;环境因素和党风军风中的不良现象严重制约着思想政治教育的效果;教育观念滞后,教育的方法陈旧,直接影响教育效果;思想政治教育工作者自身的素质与当前形势的要求还不适应.为进一步加强思想政治教育有效性必须突出解决当前教育所面临的主要矛盾;必须重视思想政治教育的法规建设;必须尽快提高教育者的素质;必须大力优化教育的内外环境;必须更新教育的手段.     

教育与人的自由全面发展探析

人的自由全面发展是教育的根本目的,教育是实现人的自由全面发展的重要手段。现代化、全球化、信息化、知识经济化需要教育先行。促进人的自由全面发展必须落实科教兴国和人才强国战略;优先发展教育,完善教育体系,构建学习型社会;深化教育教学改革,以优质教育促进人的自由全面发展。     

哲学视阈中的教育与人的全面发展

科学发展观的核心是促进人的全面发展。人的全面发展只有通过教育才能实现。教育只有按照“人的方式”进行，才能被人所接受。所以，教育必须赋予时代精神，方显教育的价值与可能性；教育必须以人的自由而全面发展为基础，并能超越“物的方式”，方显教育的引领性。