独立学院教学质量保障体系之实践与研究

独立学院作为高等教育改革和发展的产物,如何提高独立学院的教学质量一直是独立学院工作的重心。本文从影响独立学院教学质量保障体系的因素分析入手,阐述了制约独立学院教学质量的有关因素,论述了独立学院教学质量保障的实践与应用。     

论完善公安高校教学质量监控体系

教学质量监控是保证教学质量不断提高的重要手段。教学质量监控体系包含三个基本监控要素,即监控内容、监控组织和监控方式。公安高校的教学质量监控体系存在的问题不容忽视,应该在认真分析存在问题的基础上,有重点、分步骤地加以解决。     

高职教学管理引入ISO质量管理的思考

ISO9000是目前世界先进的质量管理思想和认证体系,随着全面质量管理和服务观念推广到各个领域,教育领域也开始关注ISO9000质量管理体系。高职教学管理更适合引入ISO9000质量管理思想,通过建立、运行、保持和持续改进教学质量管理体系,随时监控教学质量,切实保证和提高高职院校教学质量与水平。     

提升法学理论教学质量的几点感想

教学质量工程需要每位教师的积极参与,它是师德的内在要求。本文在实践的基础上就如何提升法学理论教学质量作了简要分析和探讨,并提出了相关工作策略。     

法律实践教学的现状及质量提升路径分析

法律实践教学的质量直接关系到法律人才的质量。我国目前的法律实践教学存在诸多缺陷,教学质量不理想。提升法律实践教学质量需要各法律院校、学术界和国家教育主管部门共同努力。     

民办高等院校青年教师教学能力培训的实践与探索——西安欧亚学院法学院青年教师培训纪实

质量是民办高校持续发展的生命线,而教师队伍建设是民办高校教学质量的保证。因为教学质量的高低主要取决于教师,教师是保证教学质量的主要因素,尤其是青年教师队伍,它是支撑高校未来发展的一大支柱。本文通过对西安欧亚学院法学院青年教师教学能力培训中的点滴实践记录和总结,以期探索一套符合民办高校青年教师培训的实施方案。     

对多媒体教学模式下大学英语教学评估的几点思考

教学质量评估是教育评估的一项重要内容。作为重要的教学手段,多媒体教学又是教学质量评估的重要环节。本文探讨了在多媒体教学模式下,建立以学生为主体的大学英语教学质量评估体系。     

祝铭山同志在业大第二次工作会议结束时的讲话(摘要)

当前业大的中心任务是进一步提高教学质量。业大教学质量总的来说是好的,这一点应当肯定。但也应承认,我们的教学质量还未尽如人意,所以,对此还不可估计过高。我们有很少一部分学员学习相当吃力;有少数分部、教学班办得不够好。我们要实事求是地看待我们的成绩与缺点。最高人民法院党组在办学之初,就提出要努力培养出大专层次的第一流人才,能不能达到这个目标,决定于今后一年半和若干年的工作。为了实现这个目标,我们要响亮地提出为提高教学质量而努力的口号。学校的一切工作都要围绕提高数学质量来开展,都应服务、服从于提高教学质量这个中心。那么,怎样提高教学质量呢?单长宗同志的报告中提出了具体措施,我作三点补充。     

法学专业教学评估的前瞻性探讨

法学专业在我国整个高等教育中占有重要地位,法学专业教学质量评估也迫在眉睫,现有的法学专业教学质量评估体系专业特色并不鲜明。我国法学教育制度要求法学专业评估建立在素质教育和职业教育并重的基础上,进行理论知识体系和实践技能以及职业技能的多重评估标准。     

浅谈确保教学工作的中心地位

教学质量是学校的生命线,教学工作是学校的中心工作,高职院校如何突出教学工作的中心地位,笔者结合我院实际,从转变教育思想观念、制定有利于教学工作的政策制度、管理服务、提高教学质量、投入优先教学等方面进行了论述。     

论高校教务管理工作的完善

教务管理是高校教学管理的核心,教务管理工作的水平和质量直接影响到学校教学质量。本文指出要提高高校的教务管理工作水平,应加强教务管理队伍建设,努力提高教务管理人员的素质,优化教务管理制度和管理模式,不断创新教务管理。只有这样,才能保证高校教学秩序稳定、教学质量不断提高。     

提高财经类院校经济法教学质量的新思路

经济法课程是财经类院校的公共基础课,它具有经济性、强制性、广泛性和政策性的特点。笔者结合多年的教学经验,提出了提高经济法教学质量的新思路:完善教学内容;改革教学方法;完善教师的知识结构和提高其更新知识的能力;完善教师教学质量评价标准。     

新建本科院校教学工作存在的问题与对策

日前,新建本科院校已成为本科教育的主要方面军,但其在教学工作中仍存在诸多问题与不足。本文试从师资队伍、人才培养和教学质量三方面入手进行分析,并结合实际,对如何加强本科教学工作和提升教学质量提出了对策。     

关于民警培训教学质量监控体系的思考

教学质量监控体系对于规范民警培训、提高培训质量、实现培训目标具有重要价值，应切实加强教学质量监控体系的构建。在构建的路径选择上应以实际、适用和实效为标准，要明确“构建”的总体目标；遵循“构建”的基本原则；确定“构建”的主要内容；完善“构建”的保障机制，确保培训教学质量监控体系有效运行。     

激发学生学习兴趣,上好第一节课——兼谈本科生法学课程教学质量的提高

在高等教育大众化的背景下,如何提高教学质量成了当前高等教育中面临的突出问题。教学质量提高的关键在于作为教学主导方的教师。教师对学生学习兴趣的激发是教学效果好坏的关键。而每一门课程的第一节课是教师激发学生学习该门课程兴趣成功与否的焦点。文章围绕教师人格魅力的影响,教学方法的运用,教学难点的定位等方面详细阐述了教师如何在第一节课成功地激发学生学习的兴趣,从而为教学质量得到全面提高打下坚实的基础。     

对提高成人教育的教学质量的几点思考

教学质量是各种类型教育的生命线。成人教育如何提高质量,不仅关系着它能否担负起国家赋予的历史任务,而且关系着成人教育自身的地位与声誉,发展与成败,更关系着它能否为21世纪培养出合格的社会主义建设人才。突出素质教育,强化教学管理,已成为提高成人教学质量的关键。     

教师教学质量评价的研究与实践

教师教学质量评价，是实现教学管理目的、检验教学目标是否实现的一种手段。教师教学质量评价有其特定的目的、意义、评价方式、评价标准，评价实施结果处理必须具有科学性、客观性，减少乃至消除评价工作中的心理干扰。     

法学专业教学评估的前瞻性探讨

法学专业在我国整个高等教育中占有重要地位，法学专业教学质量评估也迫在眉睫，现有的法学专业教学质量评估体系专业特色并不鲜明。我国法学教育制度要求法学专业评估建立在素质教育和职业教育并重的基础上，进行理论知识体系和实践技能以及职业技能的多重评估标准。     

齐心协力 进一步提高教学质量——业大第二次工作会议在济南举行

“当前工作的重点是进一步提高教学质量”,这是2月5日至7日于济南举行的业大第二次工作会议的一致看法。经过一年半的办学实践,对业大教学质量的状况应如何评估?采取哪些措施进一步提高教学质量,是这次会议的中心议题。     

浅谈确保教学工作的中心地位

教学质量是学校的生命线，教学工作是学校的中心工作，高职院校如何突出教学工作的中心地位，笔者结合我院实际。从转变教育思想观念、制定有利于教学工作的政策制度、管理服务、提高教学质量、投入优先教学等方面进行了论述。