论政法干警招录培养体制改革背景下的公安院校发展

政法干警招录培养体制改革坚持了公安学历教育,对公安院校招生对象和学制作了适当调整,公安院校在提高办学层次、争取财政保障和解决教师公务员身份等方面有很大的发展机遇。公安院校应从单纯的警察教育拓展到整个社会公共安全领域。为应对政法干警招录培养体制改革,江西公安专科学校采取了积极申办江西公安学院、采用＂三足鼎立＂的办学模式、增挂＂江西省公安厅警察训练总队＂牌子的措施。     

公安院校体改班学员警察职业意识的培养

随着我国基层政法干警招录体制改革的深入,大批普通高校毕业生和退役士兵进入公安高等院校学习,如何使他们尽快适应＂准警察＂角色,并在完成公安教育后成为具有强烈警察职业意识的应用型、实战型专门人才成为公安院校教育改革亟待解决的问题。本文拟从目前警察职业意识教育的现状入手,提出应建立以警察入门教育、规范养成教育、心理教育和跟踪心理辅导等为核心内容的警察职业意识培养体系。     

论当前公安民警招录培养体制改革存在的问题与路径重构

当前公安民警招录培养体制改革试点不仅在财政保障、教育政策、生源质量、教学组织、培养目标、素养训练上存在制度设计缺陷,而且公安院校、基层公安机关和高素质考生等参与主体未表现出足够的积极性。改革试点陷入困境的重要原因是对公安学历教育在公安民警招录体制改革中的作用存在错误认识,对西方国家警察教育模式盲目崇拜。改革试点割裂了公安学历教育与公安民警招录体制之间的关系,将使公安院校离国民教育序列渐行渐远。为此．公安民警招录体制改革的重点是发挥我国公安高等学历教育的优势,规定公安民警招录对象主要为公安院校毕业生;公安民警培养体制改革的重点是成立省公安厅警察教育训练总队,做强在职民警培训工作。     

“体改生”教学中案例教学法的应用模式研究

案例教学法是公安教育中应用广泛并且行之有效的教学方法。伴随着公安招录培养体制改革的深入推进,如何充分发挥案例教学法在＂体改生＂教学中的重要作用,值得每个公安教育工作者深入总结和认真思考。     

公安院校招录体制改革下网络安全监察教育研究

伴随公安招录体制改革的深入,网络安全监察教育面临新的问题。通过对这些问题的研讨,提出相应的思考和建议。     

法国警察教育对我国警察教育培训的启示

本文以法国警察教育培训的体制、教学方法和内容、课程设置、学制以及师资队伍等方面的情况为参照,在比较中借鉴了法国先进的教育培训理念与经验,在比较中引发了对我国警察教育培训未来发展方向、公安人才输送渠道以及教育培训投入等方面的思考,以期使我国的警察教育培训更加完善。     

公安专业与警察职业人格特质相关性的对应分析

以纳入公务员考录优惠政策范围的16个公安专业和5种警察职业人格特质为研究对象,运用对应分析技术,随机抽取550名公安专业高年级学生作为有效样本,探索两变量各类别的关系。研究发现,2个公安专业和1种警察职业人格特质与其他专业、人格特质存在普遍性相关;14个公安专业与4种警察职业人格特质存在特殊性相关。这种判定主要基于公开性、技术性和规则性等维度组成的认知框架。研究结论对于公安专业招录工作、公安院校教育工作、公安机关招警工作都有一定的启示作用。     

职务犯罪预防教育在职业道德课教学中的重要地位——以云南警官学院公安体改生职务犯罪预防课为例

近年来,警察职务犯罪呈上升趋势,成为社会关注的热点。加强公安院校招录培养体制改革生(简称"体改生")职务犯罪预防教育,是实现公安院校公安人才培养目标和从源头上遏制职务犯罪的客观需要,充分发挥好各学科教学中的教育功能是职务犯罪预防教育的重要途径。     

论我国公安高等教育对警察培训的支持

公安高等教育为警察培训提供了坚实的基础和智力支撑,以公安高等教育为基础开展警察培训,一方面提高了培训的平台,适应社会发展的需要,普遍提高了警察执法能力;另一方面为开展与警察执法相关的科学研究创造了基础条件。我国的公安高等教育与警察培训是相互支撑相互促进协调发展的关系,二者并存是中国特色公安教育。维护重要战略机遇期的社会稳定,促进经济社会全面协调可持续发展,公安机关肩负的责任重大,任务繁重艰巨。培养高素质的公安人才是主动适应新形势下公安队伍建设和公安工作的明智之举。     

浅析警察执法理念——以恢复性司法为视角

公正执法是党和人民对公安队伍的永恒要求。当前随着我国经济的发展人民生活水平不断提高,人们的权利意识不断增强,对警察维护社会稳定以及公正执法能力越来越重视,这就促使我们不得不深入思考如何改进司法和执法理念。在这样的背景下,恢复性司法作为一种关注执法人员和当事人之间的正向互动的司法理念,在提高和完善警察公正执法能力等方面均能起到不可替代的作用。本文正是力图从恢复性司法的视角来分析警察执法理念的改革和完善,进而提出一个新的概念,即两者在公安执法中的完美融合—“恢复性警察执法”理念。     

论警察体育教学的新理念

警察体育教学是警察院校课程教学的重要组成部分。警察体育教学应当与时俱进,它随着对警察职业的要求和警察教育的需要不断发展。为此,要树立以学生为本的教学理念,加强教师队伍建设,促进教师队伍的科学发展,以此加快警察体育课程教学科学发展的步伐。     

试论公安职业教育的概念与特征

公安教育在我国的历史并不长,围绕公安职业教育的属性等问题的学术讨论也只是近十几年的事,但近年来公安职业教育的发展是非常快的。2007年教育部、财政部主管的全国100所＂国家示范性高等职业院校建设计划＂中,将公安院校列为立项建设单位之一,这标志着公安教育纳入了国家职业教育的范畴。探讨公安职业教育的概念与特征,关系到公安职业院校的发展定位和专业建设。公安职业教育是指由公安院校实施的旨在完成非人民警察向人民警察初始化的专业教育和培训。根据目前对于高等职业教育特征的研究和公安职业教育的实践探索,＂校局联动＂（公安院校与公安机关的教育互动）是公安职业教育的特征所在。     

高等教育大众化背景下的警察教育必须坚持精英教育的道路

警察教育精英化是警察特殊职业的要求。在高等教育大众化背景下,警察教育特别是公安警察高等教育,必须坚持走精英教育的道路。应坚持择优录取入学,严格教育,严格训练,严格管理,采用严格的淘汰机制,最终将优秀的警务人才输送到各级公安机关,实现精英从警。     

以党的十八大精神为指导促进和加快学院科学发展

公安高等教育是国家高等教育的重要组成部分,云南警官学院是云南公安高等学历教育和警察职业教育的主阵地,以党的十八大精神引领和指导云南警官学院的科学发展,坚持普通高等教育与公安高等教育的有机结合,坚持学历教育与民警培训协调发展,坚持特色化和差异化发展道路,把云南警官学院建成合格的现代警察大学,具有重大而深远的意义。     

以域外经验思考我国的警察教育

我国的警察教育在全球化背景下暴露出许多问题与不足。因此,可借鉴域外警察教育经验完善与发展我国警察教育,从警察教育办学定位、管理体制、职业化教育以及师资队伍建设等方面进行反思,这对于重构我国警察教育体制具有现实意义。     

三位一体警察心理教育训练体系构建

警察心理教育的目的是预防警察在工作过程中产生心理障碍或心理疾病,依据警察的职业特点,其教育训练应该是一个认知训练、身体训练、心理治疗三位一体的综合训练体系。而当前我国警察教育训练中只重视认知训练和治疗训练而忽视身体训练,应构建认知训练、身体训练、心理治疗训练三位一体的警察心理教育体系,以期提高我国警察心理教育训练水平。     

论科学发展观视野下公安教育的创新与发展

科学发展观引发了公安教育创新问题的深层次思考,推进了公安教育解放思想与创新思维的提出,指导了公安教育思想解放与体制创新的深入实践。实践证明,公安教育只有立足“服务实战”,坚持“五个原则”,加强“五项机制”,实行“教、研、训、练、战”一体化,才能顺利推进公安教育自身建设的创新与拓展。     

德国警察制度简述

德国警察总体上呈现出二元化的特征 ,即由联邦警察和州警察构成。德国警察教育重视理论教育与工作实际的紧密结合 ,推行院校教员同现职警官交流制度 ,实行教育晋升一体化。德国警察的任职晋升与教育培训紧密挂钩 ,他们一般都有明确的晋升前景 ,这对稳定警心很有益处。     

论中国警察教育的行政属性

警察教育在中国清末、民国期间都被视为是警察行政的一项重要内容。“行政化”是中国警察教育始终坚持的原则。同时，中国警察教育作为一种特殊的职业教育，一直是自成体系，与普通国民教育少有甚至没有联系：警察教育的师资因承担了一定的警察行政职能．也具有“警察教官”身份，纳入行政系统管理，具有警察身份。