泰国对东南亚的研究

1977年泰国的高等学校总共有十所国立大学、三所国立学院(农科、理工和开发行政)以及十所私立学院(商业与职业教育)。有关这些高等学校东南亚研究工作的情况,基本上可以从十所被公认为对东南亚研究有兴趣的国立大学得到反映。 所有这些机构均拥有关于泰国问题的大量课题的投入。除了泰国本身之外,泰国课題应该看作是东南亚研究的一个组成部分。在本报告中,有关泰国课题的问题自不待     

日本高等教育改革对中国的启示

日本高等教育的现代化始于明治维新。经过一个半世纪的发展,现在日本的高等教育已经进入普及化阶段。日本的高等教育机构可以分为四种类型:大学、短期大学、高等专科学校和专修学校。据1991年的《学校基本调查速报》统计,日本现有“大学507所,其中国立大学97所,公立39所,私立372所;短期大学有593所,其中国立41所,公立54所,私立498所;高等专科学校62所,其中国立54所,公立4所,私立4所;专修学校2731所,其中国立153所,公立170所,私立2408所。高等教育受教育总人数598.1万,其中大学生198.9万,研究生9万短期大学学生47.3万,高等专修学校学生1.9,各类专修学校学生341万”。     

关于第1次“日本留学考试”的评介--以“综合科目”试题为例

经过长期的摸索和准备,在日本文部科学省、外务省、有关大学及国内外教育机构的协助下,财团法人日本国际教育协会于2002年6月16日在日本15个都道府县和印度尼西亚等地举办了首次"日本留学考试",共有16,291人报名参加此次考试,其中日本国内为7,777人,海外为8,514人.2002年11月17日,举行了本年度第2次"日本留学考试",有90所国立大学、46所公立大学、185所私立大学以及2所国立短期大学、11所公立短期大学、 69所私立短期大学加盟,通过这一考试录取大学本科或大专层次的外国留学生.     

关于第一次“日本留学考试”的评介－以“综合科目”试题为例

经过长期的摸索和准备，在日本文部科学省、外务省、有关大学及国内外教育机构的协助下，财团法人日本国际教育协会于2002年6月16日在日本15个都道府县和印度尼西亚等地举办了首次“日本留学考试”，共有16,291人报名参加此次考试，其中日本国内为7,777人，海外为8,514人。2002年11月17日，举行了本年度第2次“日本留学考试”，有90所国立大学、46所公立大学、185所私立大学以及2所国立短期大学、11所公立短期大学、69所私立短期大学加盟，通过这一考试录取大学本科或大专层次的外国留学生。实施“日本留学考试”是日本留学生制度和高等教育…     

战后日本私立高校迅速发展的原因及对我们的启示

日本的私立高校作为国家的教育政策目标而出现是在明治五年(1872年)颁布《学制》以后,但是一直发展很缓慢,第二次大战后,日本在积极发展国立、公立高校的同时。也在采取各种措施促进私立高校的振兴。据《文部统计要览》统计,1992年私立大学已发展到384所,是1950年的三倍,占大学总数的74.4％,其学生数达到168万,占大学学生总数的73.3％。私立短期大学已达到449所,是1950年的二点四倍,其学生数为49万,占短期大学学生总数的92.4％。此外,日本私立的研究生院、高等专科学校、专修学校(专门课程)也有相当程度的发展。因此,日本政府一再声称,日本私立高校的发展促进了日本高等教育的大众化,并成为日本高等教育机构的主要支柱。那么,战后日本私立高校为什么能如此迅速发展呢?归其原因有如下几个方面:     

日本高等教育经费的研究及启示

高等教育经费特指一个国家的高等教育的财政投入。日本的高等院校分为国立、公立和私立。日本《学校教育法》第5条规定：“学校的设置者……除法令特别的规定以外，应负担其学校的经费。”这是对学校经费来源的基本规定。据此，国立高等院校的经费由国家负担，列入国家财政预算；公立高等院校的经费由地方政府财政负担，国家根据地方交付税制度等采取措施使其保持必要的水平；私立高等院校的经费由学校法人负担，收取学费是主要来源，还有一些收益性事业的收入，另外，国家和地方政府通过财政补助性拨款，资助私立学校健康发展，对于向私立…     

菲律宾私立高等教育存在的问题及其改革措施

一、菲律宾私立高等教育简况 私立高等教育在菲律宾的高等教育事业中有着举足轻重的地位。据1986年的统计,菲律宾私立高等院校的在校学生数为127.4万人,占公、私立高等院校在校学生总数的84.7％。 在1946年到1971年的25年间,菲律宾私立高等院校的发展尤为迅速,私立大学、学院已成为菲律宾高等教育事业的重要组成部分。到了1980年,私立高等学校的数量已大大超过公     

2002年度韩国高校信息技术专业扩招

韩国教育人力资源部刚刚宣布了2田2年度大学招生调整计划。根据这项计划,2(X)2年度,韩国全国4年制大学的招生人数共增加了5799人,尤其是与信息技术相关的学科扩招人数达到3355人。 今年韩国高考的竞争率有所下降。但是由于位于首都的主要大学实行“韩国21世纪知识经济工程项目”,并在减少本科招生人数(如国立汉城大学的招生人数减少了536人),报考重点大学的竞争更加激烈。 据统计,截止到2田1年7月,韩国162所4年制大学的招生人数达322579人,比去年增长了1.83%。首都私立大学和地方私立大学的招生人数分别增加了5412人和456人。相反,国立大学…     

韩国缩减20%的国立专科大学

韩国将实行缩减国立专科大学及补职教授等结构调整。今年７月３０日，韩国教育部根据现在韩国国立大学机构过于松散，制定国立大学机构改编及缩减人员方案，到９月修改并实施国立大学设置令。修改案推行２４所国立大学中除４所大学（无大专）外，２０所大学的１８０个专科...     

第一届亚洲研究中心主任联席会概述

应韩国高等教育财团邀请 ,以汝信教授为首的中国社会科学院代表团一行 3人于 2 0 0 3年 10月16日～ 19日赴韩国济州岛参加了由该财团举办的第一届亚洲研究中心主任联席会。来自中国社会科学院、北京大学、清华大学、人民大学、北京广播学院、上海复旦大学、辽宁大学以及蒙古国立大学、越南河内国立大学、老挝国立大学、泰国朱拉隆功大学、缅甸仰光大学、柬埔寨国立大学等 7个国家 12个亚洲研究中心的 30余名专家学者参加了此次联席会。中国驻韩国使馆文化参赞安玉详出席会议 ,并代表中国驻韩国大使李滨先生宣读了贺词。中国社会科学院亚洲研…     

日本私立大学初创时期所面临的问题

日本私立大学发展至今,历经一个半世纪,取得了巨大的成绩。但在其初创时期,也曾经是困难重重。文章结合实例,从内外两个方面深入探讨日本私立大学初创时期所面临的各种问题以及解决之道,对当前中国民办高等教育有一定的启示作用。     

日本幼教改革的特点及对我们的启示

当今世界,日本——这个东方工业强国,不仅在综合国力,科学技术等方面跻身于世界领先地位,而且其教育发展也令世界刮目相看。近年来其幼儿教育经过改革也有长足发展,对我国当前的幼教改革是很有启示的。 日本的幼儿教育机构分为:幼儿园和保育所两种形式。幼儿园属于教育机构,归文部省管辖,而保育所则属于儿童的福利机构,归厚生省管辖。幼儿园只收三、四岁以上的幼儿,保育所则收一岁左右的孩子,甚至几个月的婴儿也可以入所。无论家庭状况如何,入幼儿园都要收取一定的费用,保育所的收费则是根据家庭的不同收入来计算收费的,收入多的家庭就多交,收入少的就少交。幼儿园和保育所的教育内容基本是相同的。日本的幼儿园还有国立、公立、私立之分,近些年来,日本的私立幼儿园发展较快,其规模比公立幼儿园要大得多。无论是公立和私立的幼儿园,都由国家、地方政府的教     

日本图书情报专业教育的特色

和欧美国家相比较,日本的图书情报专业教育开展的比较晚。1951年才在庆应大学设立了由美国援建的图书馆学专科(后改为图书馆学院,1968年更名为图书情报学院。1967年开始招收硕士研究生,1975年招收博士研究生)。由此日本图书情报专业教育开始起步。虽然起步较晚,但发展速度还是比较快的,1982年底日本已有133所本科大学和100所专科学校开设了图书情报学专业或课程。现有3所专门的图书情报院校,既庆应大学图书情报学院(1951年)、国立图书馆情报大学(1979年)、爱知淑德大学图书情报学院(1985年)。一般院校只培养本科生,培养硕士研究生的有庆应大学、国立图书馆情报大学、东京大学、京都大学四所大学,培养博士生的则有3所大学,庆应大学、东京大学、京都大学。     

韩国教育中存在的问题——教育的质与学校的选拔功能

1945年解放时,整个半岛加起来只有一所大学与18所公私立专科学校。那时的学制与现在不同,过去为小学6年,中学5年,中学毕业后进入到3年制高中或3年制大学预科,然后进入3年制大学。现在为小学6年,中学3年,高中3年,高中毕业后进入2年制专科大学或4年制大学。 1945年时,整个半岛通算起来,1所大学及18所专科学校中在学的韩国学生共计为7,819名,而1997年仅韩国就已开设专科学校155所,大学150所,学生数分别为724,741名和1,384,461名。这     

“美援”与泰国的財政金融

美国对泰国的所謂“援助”,实际上是为它自身利益服务的。如此所謂的“援助”就美国发言人也不得不承认說:有好些出发点是不能适应泰国的需要的。在泰国和美国签訂的所謂“經济技术合作”協定十三週年紀念时,沙立集团公开說:自从1950年9月签署協定以来,美国給予泰国的“援助”总值約有五十六亿五千万铢。这一来,泰国就必須付     

日本国立大学法人化改革中的人事制度改革

2000年7月,日本对国立大学的法人化改革进行了调查研讨,旨在以法人化改革为契机使国立大学展现出新的面貌,实现国立大学的新生,来回报国民对国立大学的殷切期望。调查研讨历时将近两年,终于在2002年3月出台了最终报告——《关于“国立大学法人”的新姿态》。此次国立大学法人化改革涉及组织业务、人事制度、财务会计制度等多个方面,本文拟就法人化改革中的人事制度方面的具体内容作以介绍,希望能对中国正在进行的高校人事制度改革有一点启示。     

日本私立大学进入倒闭潮

不久前,日本政府召开第三次国家战略会议,重申要实现在2020年前实现"30万留学生接收计划"。"未来10年,日本私立大学将进入倒闭高潮期。"木村诚在其新近出版的《危险的私立大学,存留的私立大学》一书中如此预言。由于18岁人口日益减少,目前40%的日本私立大学生定员不满。木村说,按目前趋势发展,未来10年内,日本现有的...     

日本大学国际化的进程与回顾

在明治维新初期起步的日本近现代高等教育已有百余年历史。一个多世纪以来 ,日本曾先后参照法国、德国和美国高等教育模式 ,发展和改革本国的高等教育 ,并使之不断向多样化、终身化和国际化方向推进。实施大学国际化尤其是日本高等教育改革与发展的重要战略 ,也是日本政府、学者和高等院校的共识 ,回顾和反思日本大学国际化进程 ,既有成功经验可供参考 ,也有失败教训可资借鉴。一、日本大学国际化的进程在“求知识于世界”这一政纲的影响下 ,明治政府 (186 8～ 1912 )共聘用外国专家 30 0 0余人 ,其中在国立大学任教的人数仅次于通产省的聘…     

新加坡的高等院校

新加坡大学 新加坡大学(当地简称星大)是一九六二年以马来亚大学新加坡分校为基础而建立的,其前身是爱德华七世医科大学及莱佛士学院。 一九六一年十二月十六日,新加坡立法议院通过了一项法令,规定设立一个在教育上拥有自治权的新加坡大学,委任新加坡华李光前为新加坡大学第一任校长,新加坡印度人史林尼华山医生为副校长。 新加坡大学是一所综合大学,它的历史     

“中国与南太地区的关系”学术研讨会在亚太所召开

2006年7月10日,由中国社科院亚太所,澳大利亚、新西兰和南太平洋研究中心与澳大利亚国立大学联合举办的“中国与南太地区关系”学术研讨会在北京举行。澳、新驻华使馆的官员以及澳国立大学、太平洋岛国论坛驻华贸易代表处、中国社会科学院亚太所、现代院、国研所南太研究中心、