凝心聚力谋发展 开拓奋进铸辉煌——记国家级重点中等职业学校镇安县职教中心

镇安县职教中心是在始建于1983年的镇安县职业高级中学基础上,合并县内七所行业学校于2000年组建成立的。是一所集职业技术学历教育、干部职工学历提高教育、专业技术人员继续教育、下岗职工再就业培训、农村新增和剩余劳动力转移培训、农村实用技术培训等为一体的综合性中等职业学校。     

多角度办学 全方位塑校——长治市交警职业高级中学

山西省长治市郊区职业高级中学校是郊区政府公办综合性中等职业学校，担负着全区职业教育、在岗人员职业技能提高培训、进城务工人员技术技能培训、职业技术技能培训、职业技术推广等任务，培训适应社会需求的初、中级实用型、技能型人才和劳动者，发挥中等职业学校示范和辐射功能，并树立了全国职教一盘棋的观念。     

走特色之路 创品牌名校——记腾飞的襄汾职教中心

山西省襄汾县职教中心是一所国家级重点中等职业学校,创建于2003年,学校占地110余亩,建筑而积2．5万余平疗米。现有36个教学班,教职工214人,专任教师145人,高级职称教师38人。“双师犁”教师48人．学历教育在校生1500余人,是一所交通便利、环境优美、师资力量雄厚、教学设施完备的职业学校。     

国家检察官学院分院 河南分院

国家检察官学院河南分院、河南检察职业学院的前身是1988年2月经河南省人民政府批准成立的河南检察干部学校,当时主要承担河南检察干警的培训任务。1991年5月,经最高人民检察院批准成立中国高级检察官培训中心河南分部。1994年5月,更名为河南省检察学校,面向社会招生,进行检察专业学历教育。     

澳大利亚律师职业教育培训机制

澳大利亚法学教育的目标十分明确:培养职业律师.从这个角度来看,可以说整个澳大利亚的法学教育都是对律师的教育培训.不过由于法学院毕业的学生仍有一半左右未从事律师职业,因此严格意义上的律师职业教育培训,还是应当界定为选择律师职业的法学学士所接受职业教育培训及执业后的继续教育. 一、澳大利亚律师的职业教育培训概况     

中外警察素质教育训练比较

我国警察的素质教育训练 (1)内地警察素质教育训练目前,我国公安院校已形成了具有中国特点的警察素质教育训练体制。公安部所属警察院校负责培养专业性较强的管理人才和侦查技术人才;省属警察学校负责培养综合通用人才;市地级的警察学校负责为基层培训警察。这三层学校是从高中、初中毕业生中招生。在发展正规的警察学历教育的同时,我国还采取在职警察轮训、专业证书、函授、自学考试等教育形式,以提高在职警察的素质。初步形成了分级管理,分级培训,多层次、多种形式的警察教育体系。     

造就人才的摇篮——记霍州市技工学校

霍州市技工学校始建于1991年,是经山西省人民政府批准成立的一所省(部)级重点技工学校,隶属于霍州市人力资源和社会保障局.学校位于霍州市北关村,毗邻霍州火车站及108国道,交通便利,地理位置突出. 霍州市技工学校拥有一支政治素质和专业素质较为过硬的理论教学和实习指导教师.学校立足于本地,放眼全国,坚持"瞄准市场办学,服务就业育人"的理念,学校共设置数控加工、焊接加工、工业自动化仪器仪表装配与维修、计算机应用与维修、汽车维修、商务礼仪,化工分析与检验等12个专业.学校常年开设面向应往届、高中毕业生劳动预备制培训、创业培训、农村剩余劳动力培训班.目前在校生1600余人.学校与本地及沿海开发地区知名企业建立了良好的合作关系,形成了立足当地、辐射周边及沿海发达地区的就业服务网络,毕业生就业率达到98％以上.     

检察官职业培训走向分析

检察官教育培训工作作为提高检察干警整体素质和能力的重要途径和手段,二十年来在提高检察干警的文化水平、专业素质和执法能力方面功不可没,尤其是在学历教育、岗位培训方面成效果显著。但宥于历史、现实、社会等诸多因素的限制,检察官职业培训经历了一个由应急性、阶段性培训向正规化、可持续发展的转变过程。构建社会主义法治社会、推进法律职业一体化的进程,对检察官的素质、水平和法律监督能力提出了更高的要求。立足于我国宪政体制,结合我国的现实国情,我们应当借鉴吸收西方先进国家的培训经验,从检察官职业培训理念、培训模式、培训对象的储备等诸多方面对正规化的检察官职业培训体制予以完善、发展。     

如何搞好检察教育培训工作

检察教育作为一种职业继续教育，也可以说是终身教育，其主要任务是通过法律知识传授、业务技能培训，培养检察人员的职业思维能力和职业意识、使命意识，全面提升检察人员素质，提高检察工作效率和提高工作水平、促进检察事业的发展。检察干部学校在开展全区检察干部教育培训工作过程中．不断总结经验教训，创新培训内容和培训方式，取得了一些成绩，为促进全区检察事业的不断发展做出了积极贡献。     

我院主办第十一届中西南地区公安院校联谊会

12月12日至15日，我院在珠海成功主办第十一届中西南地区公安院校联谊会，中西南地区及北京、江苏、江西等16所公安院校60名代表参加了会议，就地方公安院校办学定位与办学特色、公安学历教育与在职民警培训之间关系等热点问题展开了广泛深入的探讨和交流。     

米脂县职业技术教育中心

米脂县职业技术教育中心是一所集中等职教、人人技能工程、成人教育为一体的省级示范性中等职业学校。学校始建于1983年,目前校园占地面积60亩,建筑面积2万多平方米,现开设化学工艺、化工应用技术、机电设备安装与维     

农村中小学体育教师职业倦怠探析

农村中小学体育教师的职业倦怠问题,对个人发展、学校体育工作和社会都造成了消极影响。从社会、组织和个人三个角度入手分析农村中小学体育教师职业倦怠的产生根源,包括工作负荷和工作生活环境、职业发展机会和职业声望、学校管理、教师知识能力素质和个性品质等方面因素,并提出了建立社会支持网络、改进学校管理、教师进行自我调控三方面的缓解与应对策略。     

谈岗位职务培训中的入学质量管理

入学质量管理,是教育管理的一项十分重要的内容.学历教育一般地都要通过政审、体检、考试这三关录取学员,而岗位职务培训不能设这三关,但这决不等于没有入学质量管理问题.     

强化教育培训 提升队伍素质

十年树木,百年树人,人才的素质培养是关系着事业发展的最重要的环节之一。近年来,广东省珠海市人民检察院结合工作实际和需要,积极探索,科学规划,形成了“司法考试培训”、“学历教育培训”、“业务技能培训”、“挂职锻炼培训”、“综合知识培训”的“五大培训”的培训工作体系,在提升队伍素质、加强人才培养方面,进行前瞻性的探索,并取得十分大的成效。     

当前高校职务犯罪预防途径——以杭州市为视角

在杭州的高校有浙江大学、浙江工业大学、浙江工商大学、浙江理工大学、中国计量大学、浙江传媒学院、杭州师范大学、浙江交通职业技术学院、浙江经济职业技术学院等21所.     

明星学校的明星校长来玉坤

明星学校的明星校长来玉坤,是一位名符其实的职业教育家.他所领导的安康市汉滨区新建职业中学,被誉为"在困境中崛起的明星学校".该校以卓越的成绩,获得"职业教育先进单位"、省委省教工委省教育厅命名"文明校园"等诸多殊荣.     

关于我国高层次司法警官培养模式的思考

研究高层次司法警官培养模式的现实基础是:新时期的监狱劳教工作改革及其人才需求:司法警官的职业特点及职业要求;我国高层次司法警官培养模式的现状分析;国外监狱管理人员教育培训制度的特点及借鉴。我国司法警官的宏观培养模式主要包括:司法警官职业与司法警官教育相协调、相结合;司法警官职业资格制度与司法警官职业素养教育制度、职业技能培训制度相配套、相统一;人文教育与专业教育相结合;学科教育与职业教育相结合;学历教育与非学历教育相统一;职前教育与职后教育相统一。高层次司法警官的微观培养模式包括:培养目标、培养规格和培养要求;培养过程和主要环节;课程体系和结构。司法警官培养模式的实现是一个系统工程,需要在宏观和微观上进行一系列改革。建议构建合理的司法警官宏观培养模式;建议司法警官院校不断优化对司法警官的培养过程和环节;建议司法警官院校构建符合监狱劳教和司法警官专业化、职业化要求的课程体系;建议司法警官院校建设具有职业化教育特点的双元结构的教师队伍。     

建高品位学校 育高素质人才——记晋城市凤鸣中学

凤呜中学创建于2002年9月，是山西省晋城市和晋城市城区两级政府投资兴建的一所完全中学。、学校占地面积37313平方米，建筑面积27600平方米，分初中8轨和高中8轨，48个教学班，200余名教职工3600余名学生学校位于晋城市文博路中段、职业技术学院西侧．是一所环境优美、硬件设施齐全、具有现代化气息的新型学校。     

专业技术分层的实证分析

在工业化进程中社会分工系统所表征的职业分类系统与组织职位系统,都是按照职业和岗位的专业技术类型和水平为依据构建,职业声望排序实质上内涵着职业的专业技术程度.不同职业类别与水平的专业技术因为被不同组织系统赋予相应的职业地位而具有分层的功能.由此形成的职业分层结构就是社会分层结构的内在机理.中国经济体制由计划体制向市场体制的转型是社会分层结构变化的环境和条件的转换,持续推进下去将有助于阶层关系的转变.     

应用法学学科教学模式探思

应用法学学科旨在研究特定法律职业人员应用法律的原则、技术、方法和规律.为实现应用法学培养高层次法律实务专业人才的目标,应当在教学模式上进行改革创新:紧密贴合特定法律职业的实践需要,科学设定课程体系；加强培训,建立一支实务教学能力较强的法学专业教师队伍；大量复印已生效案例的案卷,提供真实案卷供学生学习讨论,以完善案例教学法.