大中小学思政课一体化建设中师范院校的优势、定位和着力点

<正>2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中提出“统筹推进大中小学思政课一体化建设”的要求。2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，对统筹推进大中小学思政课一体化建设从多个方面作出了明确要求。随后，教育部等部门密集出台了关于加强思政课建设的系列文件，统筹推进大中小学思政课一体化建设是其中的重要内容。党的二十大报告明确提出“推进大中小学思想政治教育一体化建设”，     

让思政课在回答时代之问中"火起来"

2019年3月18日,习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会上发表了重要讲话,深刻阐述了办好思政课的重大意义,深入分析了教师的关键作用,明确提出了推动思政课改革创新的部署要求。讲话高屋建瓴、内涵丰富、针对性强,为我们更好地贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,推进思政课建设指明了方向、提供了根本遵循。当前,我们要将党的十九届四中全会精神及时准确地融入到思想政治理论课教学中去,发挥好思想政治理论课这个主阵地、主渠道的作用,增强思政课的针对性、实效性。     

以问题为导向加快推进思政课教学改革创新——学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话

加快推进思政课改革创新,要以习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神为科学指南和根本遵循,结合时代背景,特别是针对当前家庭、学校、社会环境以及国际环境对思想政治教育的弱化进行深入分析,以问题为导向,充分运用习近平新时代中国特色社会主义思想教育引导学生,加快推进思政课的改革创新,进一步提升学校思政课教学的实效性发展。     

以问题为导向加快推进思政课教学改革创新——学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话

加快推进思政课改革创新,要以习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神为科学指南和根本遵循,结合时代背景,特别是针对当前家庭、学校、社会环境以及国际环境对思想政治教育的弱化进行深入分析,以问题为导向,充分运用习近平新时代中国特色社会主义思想教育引导学生,加快推进思政课的改革创新,进一步提升学校思政课教学的实效性发展。     

浅谈如何把思政小课堂同社会大课堂结合起来——学习习近平总书记学校思想政治理论课教师座谈会讲话精神有感

思政课是学生学习的基础课和必修课。对思政课党和政府高度重视,去年3月18日,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会,深刻阐述了办好学校思政课的重要意义。如何贯彻落实习总书记的讲话精神?如何践行“把思政小课堂同社会大课堂结合起来”?笔者认为,在教学中处理好小与大的关系,处理好灌输与启发的关系,处理好理论性与实践性的关系至关重要。     

云南少数民族电影音乐在思政课中的运用研究

<正>为深入贯彻落实习近平总书记关于“大思政课”的重要指示批示精神，加快构建“大思政课”工作格局，推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，教育部与科学技术部等八部门联合设立“大思政课”实践教学基地。2022年7月，教育部发布了《教育部办公厅等八部门关于公布“大思政课”实践教学基地名单的通知》，云南艺术学院思想政治理论课实践教学基地入选首批“大思政课”实践教学基地。     

新时代高校思政课建设内涵式发展探析

“推动思想政治理论课建设内涵式发展”是习近平总书记加强新时代思政课建设的新思路和新模式。新时代高校思政课建设内涵式发展模式为高等教育高质量发展提供了重要依据,也为高等教育高质量发展提出了基本要求。推动高校思政课建设内涵式发展,需要注意在落实执行、教师导向、课程建设、教学设计、实践教学、考核评价等方面规避误区,需要在加强党的全面领导根本前提下,坚持锻造高质量教师队伍、丰富主渠道教学内容、创新思政课教学方式、形成大思政协同效应、完善科学性评价体系的实施理路,进而打造出学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的思政“金课”。     

数字技术赋能"大思政课"建设的现实路径

党的十八大以来,作为高校落实立德树人的关键性课程,思想政治理论课一直备受党和国家的高度重视.2021 年 3 月,习近平总书记在看望参加政协会议的医药卫生界教育界委员时,首次提出了"大思政课"理念,指出立足实现中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局,"大思政课"建设必须遵循系统观念,与现实结合,全方位、深层次、系统性地实现改革创新.2022 年 7 月教育部等十部门印发了《全面推进"大思政课"建设的工作方案》,指出要建设"大课堂"、搭建"大平台"、建好"大师资",并强调大力推进思政教育信息化.     

拓宽“大思政课”育人实践路径

<正>思想政治理论课（以下简称思政课）作为落实立德树人这一根本任务的关键课程，是用党的创新理论培根铸魂、启智润心的主渠道和主阵地，在培养社会主义建设者和接班人的过程中发挥着不可替代的重要作用。当前思政课已进入到了善用“大思政课”整体实践的育人新格局，要深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，结合正在开展的主题教育相关内容，坚持社会主义办学方向，在涵养大情怀、建设大阵地、构建大师资上下功夫，用好用活“大思政课”，探索新、实、活的教学方法，激发出云南教育的强大动力，     

加强新时代高校思政课建设蕴含的政治意义和战略考量

党中央召开的思政课教师座谈会,体现了以习近平为核心的党中央对高校"培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人"这一根本问题的高度重视,蕴含着十分重要的政治意义和战略考量。这首先是基于培养中国特色社会主义和中华民族伟大复兴伟业建设者、接班人之急切需要;其次是缘于"百年未有之大变局"带来的各种严峻形势之迫切要求;第三是因为对思政课和思政课教师所担负的铸魂育人特殊职责使命的特别要求;最后是由于对思政课教育教学存在的各种突出问题可能对育人成效造成不利影响的深刻忧虑。新时代高校思政课建设发展,必须体现战略思维,坚持问题导向,推进改革创新。     

“大思政课”视域下挖掘校史资源赋能高校思政课教学新探

善用“大思政课”是习近平总书记对思政课建设明确提出的理念和要求,高校应结合实际贯彻落实习近平总书记的重要讲话精神。在新时代新征程上,从“大思政课”的视域看校史资源具有重要的育人价值和育人功能;应按照“大思政课”的理念深入挖掘和大力提炼丰富的校史资源;遵循“大思政课”的要求探讨将校史资源融入思政课教学的基本路径,用丰富多样的校史资源赋能高校思政课教学,以助推高校思政课的教学改革再上新台阶、高校的奋进发展再创新佳绩。     

牢牢把握“六个必须坚持” 努力办好思想政治理论课

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话,深刻回答了办好思想政治理论课的一系列重大理论和实践问题,集中体现了“六个必须坚持”的科学世界观和方法论,是闪耀着真理光芒的教育鸿篇,为新时代高校推进思想政治理论课建设指明了前进方向、提供了基本遵循。在加快建设教育强国的新征程中,高校必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,坚持好运用好贯穿其中的立场观点方法,始终坚持人民至上、坚持自信自立、坚持守正创新、坚持问题导向、坚持系统观念、坚持胸怀天下,全面落实立德树人根本任务,全力以赴办好思想政治理论课,聚精会神做好思想政治工作,努力培养担当民族复兴大任的时代新人。     

高校思政课教学对新时代中国特色社会主义思想的解释力研究

通过引入解释学相关理论,从基本内涵、影响要素、实践路径三个维度出发,开展高校思政课对新时代中国特色社会主义思想解释力研究,是高校思想政治教育和思想政治理论课建设的一种新型范式,有利于推动高校思想政治工作和思想政治理论课深化改革,丰富高校思想政治教育理论与实践研究.     

新时代思想政治理论课守正创新的四重逻辑

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治工作与思想政治理论课建设,相继召开了多个重要会议并发表重要讲话。尤其是学校思想政治理论课教师座谈会召开以来,教育界掀起学习研究贯彻总书记讲话精神的热潮,思想政治理论课建设格局有了新发展,教学效果得到了新跃升,但仍有一些问题需要回应和解决。我们要从“引导学生正确认识世界和中国发展大势”的时代定位,进一步提升思想政治理论课的内容建设;从“打造中华民族梦之队筑梦人”的现实要求,进一步激发思想政治理论课教师的创造活动;从“培养什么人、如何培养人以及为谁培养人”的使命要求,不断满足学生成长发展的需求期待;从“努力建设成为学生真心喜爱、终身受益课程”的根本目标,深入推进思想政治理论课教学方式方法改革。     

普通高职院校全员思政有效性实践与探索

<正>习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新”。党的二十大报告提出“推进大中小学思想政治教育一体化建设”的时代要求。曲靖职业技术学院党委坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚持守正创新，不断聚焦立德树人根本任务，形成了“党建引领、思政驱动、融合共进”的思政课建设体系，走出一条党建引领与思政驱动，全面推进育人工作发展的创新实践之路。     

高校思政课程贯彻“八个相统一”原则教学思考

<正>思政课是落实立德树人教育根本任务的关键环节,是高校思想政治工作的重要组成部分,也是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位的关键措施。在新时代,思政课必须坚持以内容和方法为抓手,深刻领会和贯彻习近平总书记提出的“八个相统一”的重要原则。     

高校人才队伍构建与思政课教学水平提高关系浅析

高校思想政治理论课(以下简称思政课)05方案自实施以来,其教学从理论授课到实践教学都取得了阶段性重要成果。但存在的共性问题之一就是对高校思政课人才队伍构建重视不够,这成为制约教学改革、提高思政课教育教学水平的一个重要原因和瓶颈。基于此,需要我们厘清高校人才队伍构建与提高思政课教学水平之间的辩证关系,为进一步提高教育教学质量、做好教学改革工作打下坚实的思想理论基础。     

如何成为“90后”大学生欢迎的思想政治理论课教师

教育部党组书记、部长袁贵仁提出"努力使高校思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程"。思想政治理论课(以下简称思政课)是大学生思想政治教育中的主渠道,以培养学生的思想道德水平和思想政治素质为目标。但当前大学生们普遍对思政课不感兴趣。思政课教师如何发挥各方面的优势,成为一名受大学生欢迎的教师,这是我们必须要思考的。     

浅谈独立学院思政课成绩考核的定位和原则

成绩考核是思想政治课教学工作中的重要环节，通过成绩考核不但可以对学生的学习效果和教师的教学质量进行评定，而且能够对教学工作起到反馈和导向作用。因此，明确思政课成绩考核的定位、明确思政课成绩考核的原则具有重要的理论价值和现实意义。文章基于独立学院思想政治理论课的教学实际和学生特点探讨了思想政治理论课成绩考核的问题。     

习近平关于意识形态重要论述融入高校思想政治理论课的意义和路径研究

党的十八大以来,习近平总书记根据中国的客观实际,针对意识形态工作作出了一系列重要指示,其重要论述包含深刻的理论基础和现实依据.高校是意识形态工作的主阵地,将习近平关于意识形态重要论述融入高校思想政治理论课具有重要意义,可利用多种途径实现习近平关于意识形态重要论述"三进",融入思想政治理论课教育全过程.