构建独立学院辅导员工作新模式探析

独立学院是深化普通高校办学体制和制度创新的一种办学模式。与传统高等教育学生管理工作相比,独立学院学生群体有其特殊性。独立学院辅导员是独立学院学生工作的中坚力量,研究和做好辅导员工作是独立学院生存发展的需要。构建独立学院辅导员工作新模式需要在管理理念、管理体制和队伍建设进行创新,以此促进独立学院学生综合素质的提高和独立学院良性发展与和谐发展。     

构建独立学院辅导员工作新模式探析

独立学院是深化普通高校办学体制和制度创新的一种办学模式。与传统高等教育学生管理工作相比,独立学院学生群体有其特殊性。独立学院辅导员是独立学院学生工作的中坚力量,研究和做好辅导员工作是独立学院生存发展的需要。构建独立学院辅导员工作新模式需要在管理理念、管理体制和队伍建设进行创新,以此促进独立学院学生综合素质的提高和独立学院良性发展与和谐发展。     

高校辅导员工作满意度的调查研究——基于陕西省43所高校的调查

本研究在问卷调查的基础上,采用多种统计方法,调查了高校辅导员工作满意度的现状,以及人口学变量对工作满意度的影响关系.结果显示:高校辅导员的工作满意度水平中等偏低；辅导员的人口学变量对工作满意度有影响,其中在性别、学历、担任职务时长、职称、月收入方面均存在显著差异.基于目前高校辅导员的满意度现状,文章从完善辅导员队伍选聘机制、培养机制、管理机制和发展机制四方面提出了相关建议.     

独立学院辅导员专业化的实践探索及反思

独立学院由于其特殊的办学条件和运行机制,辅导员队伍学历总体水平比较低、流动性更大、薪酬低等现象普遍存在。独立学院辅导员的专业化问题已经成为困扰独立院校发展的问题。辅导员作为与学生接触最密切的教师之一,其专业化程度关系到独立学院的发展和办学质量的提高,因此,独立学院的辅导员专业化刻不容缓。     

新建普通本科院校辅导员队伍工作现状及对策

笔者对新建普通本科院校的在岗辅导员进行了大量问卷调查，与部分辅导员和学生进行了座谈，还通过各种渠道，进一步深入了解了辅导员队伍的工作现状。新建普通本科院校辅导员队伍思想政治素质较高，工作成效显著，已呈现“高学历、高学位、年轻化”趋势。但也还存在一些不容忽视的问题，需要采取积极有效措施加强辅导员队伍建设。     

高校学生对辅导员工作满意度调查研究

高校学生对辅导员工作满意度是辅导员工作对象对辅导员的总体评价和看法，也是评价高校思想政治教育工作成效的一个重要指标。本次调查以浙江某高校1228名在校学生为调查对象，对辅导员工作满意状况进行了全面的分析，结果显示，学生对辅导员的工作表示基本满意，同时调查中也反映出了一些不满意的方面。对此，本文进行了原因分析并提出了可行性建议。     

独立学院学生思想政治教育工作初探

全国各独立学院发展至今已初具规模，而独立学院因其在办学模式和教学管理等方面的特殊性，使得独立学院学生的思想政治教育工作与母体高校有着较多的不同。针对独立学院学生的特点，应从加强对独立学院学生的思想政治教育和管理入手．具体分析和解决独立学院学生的思想和心理问题。     

高校辅导员工作创新的动力分析

辅导员工作的生命力在于创新。高校辅导员工作创新虽然面临着社会认可度不高、工作内容繁杂、人员构成年轻和学科背景复杂等困境，但辅导员工作自身的神圣职责、辅导员工作的价值体验和发展空间等内在因素在不断激励辅导员开拓创新，同时国家对辅导员工作日益重视、学生思想社会化日益凸显、辅导员工作竞争压力的日益增强构成了高校辅导员不断进行工作创新的外在动力。     

如何面向社会需求办学——中国传媒大学南广学院的办学探索简

近期，由教育部学生司主管的中国高等教育学生信息网发布了《全国大学生满意度50强高校》调查榜单。中国传媒大学南广学院，作为江苏高校中唯一一所独立学院，获评“全国本科生综合满意度50强高校”和“全国校园环境满意度50强高校”。党的十八大报告提出，要努力办好人民满意的教育。在独立学院的办学中，以什么赢得学生的“满意”？中国传媒大学南广学院，为这个命题探索出了自己的一条新路。     

谈独立学院英语专业商务英语阅读教学改革实践

目前独立学院教学工作经历着巨大的改革,英语专业商务英语阅读课程教学改革是独立院校英语教学改革中一项重要的课题。本文首先分析了独立学院英语专业学生英语阅读能力现状,介绍了独立学院英语专业商务英语阅读课程设置、教学理念、教学内容、教学方法、教学手段以及评估模式等方面进行的一系列改革,最后对独立学院英语阅读教学改革提出了一些想法和建议,旨在进一步提高英语专业商务英语阅读教学效果和学生的综合应用能力。     

独立学院学生职业生涯规划教育的现状与对策

通过对浙江9所独立学院学生职业生涯规划现状的实证调查,就当前独立学院学生对职业生涯的重视程度、对职业生涯规划知识的掌握情况、以及对职业生涯规划辅导的需求等方面进行了分析,在此基础上提出了四个方面的对策建议,为独立学院更好地开展此项工作提供有益的参考.     

独立学院自授学位不得沿用高校名义

由教育部公布、自4月1日起实施的《独立学院设置与管理办法》规定，独立学院自授学位，不得沿用高校名义。符合条件的普通高校一般只可以参与举办1所独立学院。独立学院的名称前冠以参与举办的高校的名称，不得使用高校内设院系和学科的名称。独立学院按不低于1：200的师生比配备辅导员，每个班级配备1名班主任。设立独立学院，分筹设和正式设立两个阶段。     

广西独立学院建立共青团就业创业见习基地可行性调查与分析

以广西师范大学漓江学院为个案对广西独立学院共青团建立就业创业见习基地的各要素进行调查和数据统计分析,掌握独立学院学生就业创业现状,了解企事业单位用人意向,为广西各独立学院建立共青团就业创业见习基地提供数据支持,充分发挥和利用好见习基地在推动学校发展、促进学生就业、构建和谐校园中的作用。     

对民办高校辅导员队伍建设的思考

辅导员队伍是民办高校人才培养和稳定工作的一支重要力量.目前,民办高校辅导员队伍存在着诸多问题,如对辅导员工作不够重视、辅导员知识能力素质与高校改革和发展需要不相适应、辅导员思想政治教育职能不能充分发挥、辅导员队伍不稳影响着工作水平的提高以及辅导员制度方面的缺陷.因此,加强对辅导员队伍建设的思考与研究,对于做好民办高校学生工作,促进民办高校健康发展有着非常重要的意义.     

促进高校辅导员专业化、职业化的实践与探索

高校辅导员工作是高校管理育人的重要环节，但在当前全国各地各类高校的辅导员队伍建设中还存在诸多问题，各高校需要全面提高对辅导员队伍建设的重视程度，通过职业引导、制定科学高效的激励制度，积极探索有效发展途径，加快高校辅导员工作队伍向专业化方向发展、职业化方向迈进。     

中美高校辅导员的角色定位比较及启示

随着我国高等教育改革的不断深化,高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干,承载了教育管理工作的组织实施者、学生成长成才的帮助指导者等神圣使命,为实施国家人才战略、保持学校稳定发展、促进学生? 成长成才做出了贡献.美国高校同样拥有一支辅导员队伍,他们围绕学生开展心理辅导、学习辅导、职业辅导、生活辅导等各项工作,这些工作具有明显的专业化和职业化特点.通过分析比较中美高校辅导员的角色定位,希望对我国辅导员队伍建设能有一定的启示意义.     

关于高校辅导员队伍建设的几点思考——高校辅导员队伍建设系列论文之一

辅导员作为大学教师队伍中的一个特殊群体,处在学生思想政治教育工作的第一线,也处在高校学生管理的前沿,加强辅导员队伍建设,对于学校的改革、发展和稳定具有极其重要的意义。本文通过对目前辅导员队伍存在问题的分析,以特殊的方式提出加强辅导员队伍建设的对策。     

试论高校辅导员工作现状及其对策

由于高校辅导员没有形成专业,其职业体系没有形成;高校对辅导员的角色职能定位模糊,对辅导员工作认识没有与时俱进。高校辅导员队伍的工作现状不容乐观。提高认识,辅导员配备到位,切实重视辅导员队伍的建设。明确角色职能,细化岗位职责,辅导员实行分类专门工作。加快辅导员专业建设,提高辅导员整体水平。建立健全保障和激励机制,提供辅导员一个广阔的发展空间。     

我国高校辅导员工作职责内容的历史沿革——以国家相关文件为视角

从1951年教育部发出《关于加强对学校政治思想教育的领导》这一政策起，至《中华人民共和国教育部24号令》，辅导员工作职责内容不断发展变化：辅导员工作职责从单一地对学生进行思想政治教育，到思想政治教育有了丰富完备的内容；从增加班级管理的具体内容，到增加心理健康教育、帮扶助困以及生涯辅导等工作项目，形成了辅导员工作职责的完整体系。伴随辅导员工作职责的演进，历经不同阶段体现着不同的阶段特点。     

试论高校辅导员工作现状及其对策

由于高校辅导员没有形成专业,其职业体系没有形成;高校对辅导员的角色职能定位模糊,对辅导员工作认识没有与时俱进.高校辅导员队伍的工作现状不容乐观.提高认识,辅导员配备到位,切实重视辅导员队伍的建设.明确角色职能,细化岗位职责,辅导员实行分类专门工作.加快辅导员专业建设,提高辅导员整体水平.建立健全保障和激励机制,提供辅导员一个广阔的发展空间.