大学生对社会主义核心价值体系认同度调查及对策

本调查就1711名大学生对社会主义核心价值体系的认知、认同及践行状况进行了比较分析,结果显示,当代大学生对社会主义核心价值体系的认知、认同及践行存在性别、专业、政治面貌差异.加强大学生的社会主义核心价值观教育,必须确立有针对性地开展价值教育、创新价值教育途径、健全社会主义核心价值体系心理认同机制以及加强对大学生价值冲突的引导和调控等.     

社会性别与警察执法——论公安院校开展社会性别意识教育

<正>中国社会的发展时期有很多问题需要解决,其中之一是男女权利的不平等和对妇女的歧视,这涉及观念问题,也有立法和执法的问题。警察作为执法者,其性别意识必然会影响执法的公正。笔者就警察执法中的社会性别问题,对公安大学在校生进行了初步调查。结果显示,大学生一般能认同男女平等原则,但在社会性别意识上存在着盲点和误区。为了将来在工作中能公正执法,有必要对公安院校的学生进行社会性别意识教育。 一、从社会发展趋势看对公安院校学生进行性别意识教育的必要性     

蒙古族和汉族大学生人格特点的比较研究

良好的个性是大学生高效率学习和生活的基础。了解大学生的个性特征是做好大学生心理健康教育和心理咨询工作的前提。心理卫生学的研究证明 ,人格缺陷、人格偏离正常会直接影响人的认知和情感活动 ,是导致心身障碍乃至心身疾病的主要原因之一。人格的发展受遗传、性别、环境、教育的影响 ,同时也必然受不同文化和社会政治、经济的影响。对大学生进行个性心理特征的调查研究一方面可以使我们客观的了解当代大学生的个性特点 ,另一方面对不同民族的大学生进行人格测验的比较研究 ,也可以为心理测验的跨文化研究提供实证资料     

学校开展学生心理咨询工作的必要条件

随着学生心理与行为问题增多,越来越多的学校开始重视并已开展对学生的心理咨询工作,以帮助学生克服发展过程中遇到的各种心理与行为问题,促进其身心健康发展。作为学校教育工作的重要组成部分,学生心理咨询工作需要相应的时间、空间、材料和人员,即必要的“软、硬件”设施和条件。一、学校开展学生心理咨询的“硬件”设施１咨询接待室与咨询室咨询接待室用于接待前来咨询的学生,主要有两方面用途:一是为来访学生登记,预约咨询时间;二是为前来接受咨询的学生提供等候的空间。为此,接待室的布置要尽可能温馨、亲切,以使来访或等候的学生感觉…     

大学生思想道德状况的调查分析

党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的诀议》中明确指出:“加强青少年思想道德教育,是关系国家命运的大事。”高等学校承担着培养社会主义建设者和接班人的历史使命。因此,全面了解当代大学生思想道德的现实状况,对做好学生的思想教育工作,增强工作的针对性与有效性具有重要意义。 今年元月,我们对中国矿业大学四个年级的1000名学生通过问卷、个别访谈等形式针对大学生思想道德状况进行了认真细致的调查。共发放问卷1000份,回收有效问卷940份;其中一年级242;二年级278份;三年级251份;四年级169份。学生干部258份,普通学生682份。将不同年级学生干部与普通学生进行对比分析,以期多侧面、多层次、多角度地了解大学生的思想道德状况。     

青年大学生对社会主义核心价值观的认同现状研究——对武汉市18所高校的调查

青年大学生的价值观塑造关系民族团结、社会稳定和高校建设。本文通过对湖北武汉地区不同类型、不同层次高校青年大学生的认同感实践调查,利用多分类有序Logistic模型对青年大学生对其价值认同状况及其影响因素进行了实证分析,最后探索了适合高校大学生的社会主义核心价值观培育和践行的长效机制,以促进青年大学生对社会主义核心价值观的合理认同。结果发现:1我国青年大学生对核心价值观的认同状况总体良好,但存在核心价值观认同的不均衡性、核心价值观宣传及教育方式比较落后、大学生的知行分离比较明显等问题;2专业、政治面貌、家庭经济状况、父母受教育程度、学校培养学生核心价值观方式以及授课方式对大学生社会主义核心价值观认同感强弱具有显著性影响。     

地方本科院校大学生的中国梦认知认同践行问题探析——以X学院为例

青年是祖国的未来,是践行中国梦的生力军。通过向大学生对中国梦认知、认同、践行现状和问题进行调查研究,对中华民族伟大复兴意义重大。此次调查结果显示,大学生对中国梦的认知状况较为可观,但对中国梦的认知深度还有待加强。对中国梦的实现比较有信心,但认为需要较长的时间和较大的努力来实现。认同状况较好,践行情况有待加强。     

培养大学生社会主义核心价值观情感认同的逻辑理路

大学生对社会主义核心价值观的认同是认知认同、情感认同和行为认同的有机统一。情感认同作为认知认同和行为认同的中介,是认知认同的进一步深化,也为行为认同的产生提供感情因素。一般而言,感觉、认知、体验和反应四个阶段是社会主义核心价值观情感认同得以生成的必经阶段,它们相互区别、相互联系。其中,感觉是情感认同生成的起点,认知是情感认同生成的基础,体验是情感认同生成的关键,行为反应是情感认同生成的表现。这在一定程度上也为培养大学生对社会主义核心价值观的情感认同提供了较为清晰的逻辑理路:通过环境刺激来引发大学生产生对社会主义核心价值观的主观感受;通过理论感召来奠定大学生对社会主义核心价值观的理性认知;通过情境创设来推进大学生切身体验社会主义核心价值观;通过实践强化来培养大学生对社会主义核心价值观的行为习惯。     

青少年学生认知因素对考试焦虑及应付方式影响的研究

为了探讨认知因素对考试焦虑及应付方式的影响,本项调查采用《认知因素问卷》、《考试焦虑量表》和《应付方式问卷》对700大学生进行了问卷调查,有效样本为679份。结果发现:认知因素存在性别、年级差异;对结果预测得越好,以往成功经验越多,自信水平越高和把失败归因倾向于内部的学生,其考试焦虑程度就越低,他们多采用积极的应付方式;而越认为考试重要,认为自己的压力和情绪干扰越大,把失败归因倾向于外部的学生,其考试焦虑程度就越高,他们则多采用消极的应付方式。     

新时代大学生文化认同:问题、原因与对策研究——基于内隐联想测验的分析

文化认同是文化自信的前提,也是建设社会主义文化强国的必然要求。新时代大学生是建设社会主义文化强国的重要力量,其文化认同事关中国特色社会主义文化自信的长远和未来。采用内隐联想测验和访谈法,对山东某高校大学生开展调研,探讨新时代大学生文化认同现状。研究发现:新时代大学生文化认同呈现"高情感认同,低意志自觉"的特点,在初步实现文化认同的基础上,存在理性认知不足、低稳定性、知行不一等问题。进一步提升大学生文化认同,需要顺应文明交流互鉴趋势,弘扬马克思主义文明观,提升中国特色社会主义文化在大学生中的影响力,尊重大学生文化认同教育规律。     

网络交往对大学生社会化影响的差异性分析

为了促进不同类型大学生合理利用网络交往,顺利实现社会化,本文在对河北省各校大学生进行问卷调查的基础上,借助SPSS19.0统计软件对调查数据进行分析处理,结果发现:网络交往对大学生社会化的影响存在性别、年级、专业、生源地等四个方面的显著差异性.通过对不同类型学生产生问题的原因分析,从大学生自身、高校、社会三方面提出相关建议,以帮助大学生减少网络交往所带来的社会化问题,有效推动其社会化进程.     

当前大学生思想道德教育面临的冲击与对策

高等院校是人才的集散地 ,承担着培养人才、服务社会的功能。大学生的质量直接影响社会的建设和发展进程。当前大学生思想道德水平较高 ,但也存在以下问题 :受市场经济和网络文化冲击 ,实用主义、功利主义等不良倾向严重 ,难以正确确立道德判断标准 ;高等教育制度改革 ,造成学生心理差距较大。针对以上问题 ,对大学生进行思想道德教育应采取如下应对措施 :加强人文精神教育 ;建立网络教育阵地 ;开展心理咨询教育 ;创新思想道德教育方法。     

新时期大学生道德修养的新特征——以苏州大学为例

通过半结构化访谈与自编量化问卷,对苏州大学600名在校学生的调查分析表明:新时期大学生的道德修养总体上呈现出较高水平,其特征与新时期社会的发展同步;在道德修养的多个子维度上,不同性别、不同学科及不同年级大学生存在显著性差异。大学生在道德修养方面的追求与困惑凸显时代特征,他们表现出的知行脱节与二律背反现象亦有着深刻的社会渊源。大学生的道德修养问题应引起全社会特别是高校相关教育者的关注。     

如何开展学生的心理咨询

学生心理咨询是由若干阶段组成的完整过程。各阶段彼此联系 ,又各有侧重。上一阶段任务完成的好坏直接影响下一阶段任务的完成情况。一般而言 ,学生心理咨询可以分为准备、实施、总结与评估三个阶段。一、咨询准备阶段咨询准备阶段需要完成以下任务 :（１）熟悉前来咨询的学生的情况 ,包括学生的姓名、性别、年龄、年级、咨询的主要问题等。咨询人员可以通过上一篇文章提到的咨询预约单获得有关信息。（２）布置咨询室 ,如准备足够的座椅 ,按照学生人数和特点摆放座椅等 ;（３）准备咨询过程中需要用的工具和材料 ,如相关的心理测验量表、咨…     

利益逻辑视域中的大学生社会主义核心价值观认同教育

认同是社会主义核心价值观运行中承上启下的关键环节,只有通过认同,才能将对社会主义核心价值观的认知内化为稳固的价值追求,从而最终外化为自觉的行动。当前大学生社会主义核心价值观的认同教育是基本缺失的,其深层次原因在于教育中利益维度的缺省。利益是社会主义核心价值观认同教育内容观念建构的出发点;利益是社会主义核心价值观认同教育对象动机激发的关键;利益是社会主义核心价值观认同教育功能现实建构的落脚点。为此,应以大学生利益诉求为切入点,构建从利益认同到价值观认同的工作新思路;应注重培养大学生正确的逐利观,引导大学生进行利益结构的优化;应注重促进认同教育利益机制与其他机制的协调,发挥教育合力的作用。     

理工科大学生文化素质现状与教育研究

当前理工科高校大学生文化素质教育迫切而重要,通过调查发现大学生中存在着:对文化素质教育重要性普遍认同与素质教育理念的差异、对文化素质教育兴趣广泛与接受素质教育主动性不强、全面提高文化素质与专业课程时间分配不均、文化素质教育考核评价体系多无需求与实际考核过于单一等诸多矛盾,通过对问题的分析,提出了加强理工科高校大学生文化素质教育的建议与对策.     

当代大学生爱国主义教育重点与难点辨析

爱国主义教育是高校思想政治教育内容体系的重要组成部分。当代大学生爱国主义教育需要厘清三个方面的问题:首先,重点与难点问题之间的关系如何。其次,重点包括哪些内容。在认知和认同层面,引导大学生知其然、知其所以然;在实践层面,引导大学生掌握如何使之然的途径、方法。最后,难点包括哪些内容。教育的困难主要来自于复杂的时代背景以及国内外局势,必须系统梳理与化解当代大学生爱国主义教育面临的挑战。在明晰爱国主义教育重点和难点问题的基础上,引导大学生牢固树立爱祖国的信念,全面培养爱祖国的能力,积极践行爱祖国的要求。     

全球化视野下大学生政治认同教育研究

全球化视野下青年学生的政治认同相当重要,面对世界各种文化的相互碰撞,加强大学生以爱国为核心的政治认同教育,既是应对西方强势文化的需要,也是新时期大学生健康成长成才的需要。高校应从信仰教育、民族精神、时代精神与网络新媒体相结合的维度,积极推进大学生政治认同教育,提升大学生爱国主义教育的实效性。     

大学生羞怯的特点及其与父母教养方式关系的研究

结合调查问卷,对大学生羞怯的特点以及大学生羞怯与父母教养方式之间的关系进行分析。对大学生羞怯特点的研究包括性别、专业、年级、家庭所在地、是否独生子女等,羞怯与父母教养方式的关系的研究包括相关关系、不同羞怯水平父母教育方式、羞怯对父母教养方式的回归等。这两方面的研究及结论有助于对大学生羞怯问题及相关心理问题的进一步研究。     

新领域:网络世界的心理咨询--网上心理咨询与传统心理咨询之比较

计算机与因特网技术的迅猛发展,突破了人们在信息交流方面的时空障碍,带来了网络世界全新的人际互动模式，由此导致了一种新的心理咨询方式──网上心理咨询方式的产生。在高校,由于校园网建设速度加快,针对大学生开展网上心理咨询已经成为现实课题。为了了解和研究网上心理咨询的特点,探讨针对大学生开展网上心理咨询的可行性和可操作性,笔者采用电子邮件方式进行了网上心理咨询的实践；并组织大学生心理学社的同学对涉及心理教育和心理咨询的网站进行调查；并对2000届学生进行了上网状况问卷调查。结果表明,网上心理咨询是一个与传统心理…