催化师要在行动学习中更好地“行动”——以公务员任职(处级)培训班为例

行动学习培训不是简单的知识与技能的单向传递,而是对学员进行开发的创造性活动。催化师在学习中引导小组成员以更有效的方式互动与思考,以更有效的流程实现团队的预定目标。本文结合公务员任职(处级)培训班教学实际,从行动学习过程中课题研究、集体研讨、实际行动等方面说明催化师的职责,并提出催化师过程干预具体改进的相应对策。     

应急管理多元参与的动力与协调机制

本文以利益相关者理论为基础,详细分析了多元参与应急管理中各行动主体的行动动力及其参与机制。有效的多元参与危机管理模式必须基于各行动主体在应急管理中拥有合理的利益。维护既定利益或者实现预期利益构成了多元参与主体的行动动力。多元应急模式必须提供有效的制度基础,来准确地界定利益相关者,合理地平衡公共利益与私人利益之间的关系,通过议题为导向的项目解决小组协调多元参与主体的应急行动。     

行动学习法的理念与实践

行动学习是一个以完成预定的工作为目的,在同事的支持下持续不断地进行反思与学习的过程。行动学习法是通过行动学习来解决问题的方法。该方法上世纪90年代介绍到我国后引起了一些培训机构的重视,并在四川省中高级公务员的培训实践中取得了显著的效果。     

裂隙与缝合90年代中国文化与文艺景观多元文化时代的多元艺术

裂隙与缝合９０年代中国文化与文艺景观多元文化时代的多元艺术特约主持人／王德胜策划、编辑／扬长征王德胜（中华美学学会副秘书长）这是一个新的文化时代，一个多元分化、多元发展的文化时代。在这一多元文化时代，我们不仅有了主流文化、知识分子文化、大众文化这样一...     

中国宗教多元通和模式与“多元一体”

中国自古以来便是多民族的国家,尤其近代以来,在各民族共同生活的中华大地上,中华民族从自在发展到自觉形成,构成了中华民族“多元一体格局”。“中华民族多元一体”中,表现出了复合型民族的特征和宗教信仰的“多元通和模式”,这是与世界其他国家不同的民族结构类型和其他宗教河系不同的信仰模式。从二者的历史进程和结构上的对应关系,我们可以看到,中华民族的“多元”在事实上和意识上都有着不可割舍的“一体”性关联,成为“命运的共同体”。     

多元文化融合与信息素养相互影响的概念模型

多元文化融合是文化相互影响、相互联系的普遍形式，也是推动文化发展的根本力量。在多文化教育和融合的过程中，基于信息素养的决策能力与基于跨文化学习、交流的决策能力呈同向变动趋势。当前合作办学中的专业设置与教育理念均基于能开阔学生的学习视野，最新与前沿的专业知识与纯正的语言背景，因此需学生具有开放的学习心态与研究视角，才能在多种文化背景下提升综合素质与决策能力。构建多元文化融合与信息素养互动影响的概念模型，目的是为实证研究提供研究框架与研究基础。     

作为敞开多元生活世界方法的民族志

在民族志工作中,要更好地认识与表达多元的世界,就必须认识到,作为传递信息的语言及人的世界的界限是多样性的。人们是以作为思维与直观的中介的图式去同化与整合生活经验的。在多元的生活世界中,文化图式的跨文化转喻是实现跨文化理解的一种认识与表达方式。认识与表达生活世界的民族志是使多元的生活世界敞开的方法。民族志的有效性与意义最终要在回到多元的生活世界中获得。     

翻译文学在中国近代文学多元系统中的地位演变

多元系统理论由于指明了翻译研究中各项参数如翻译文学在接受国文学导引系统中的地位，翻译策略，翻译文学对接受国文学系统的影响之间的互动模式而具有相当的文学解释力。以此理论来观照中国近代小说翻译时可以发现：随着翻译文学从文学多元系统的边缘向中心不断演进，翻译策略也由“政治化改写”转向“直译”进而到“萌芽中的异化”。翻译文学的作用也由原来政治理念的扬声筒变成了革新中国文学电源系统的中坚力量。     

目标与策略——满足社区成员的基本学习需要

目标。——采取措施保证全社会特别是社区参与以促进全民教育；——加强注重行动的专案以满足处境不利群体的学习需要；——采取措施满足所有人的学习需要以提高学习质量；——在全民教育所有领域渗入人的，环境的和道德的价值观念。     

行动学习在企业管理中的应用

近年来,行动学习法以其独特的优势日益受到企业的青睐。行动学习法以实践和行动为抓手,在提升个体分析和解决实际问题能力的同时,有效提升个体的领导能力和团队协作的意识与能力,从而加强组织领导能力建设和团队行动能力建设。因此,行动学习法应成为企业管理大力提倡的学习方法。     

海南与东盟贸易合作的目标定位和内容框架

中国——东盟自由贸易区是中国参与的第一个自由贸易区，于2010年1月1日宣布建成启动。海南作为中国改革开放格局中的一颗重要棋子，应突出思考如何融入国家积极参与东亚区域合作、发展国际协作伙伴关系的重大战略行动，以及在这个行动中扮演什么角色、如何有效作为。     

岱山：加快推进科学发展

在国际金融危机不断蔓延深化的背景下，深入学习实践科学发展观，对于我们欠发达海岛地区来说，既是一项重大的政治任务，更是有效抵御金融危机影响、推动县域经济社会平稳健康发展的重要保证。我们要充分认识到开展学习实践活动的重大意义，自觉把思想和行动统一到中央、省、市委的决策部署上来，围绕县委“保增长、促转型、增活力、重民生、强党建”工作主线，     

把握发展是第一要务重要思想 加快建立多元经营新格局

江泽民同志在党的十六大报告中指出:“党要承担起推动中国社会进步的历史责任,必须始终紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务。”学习、理解和实践这个重要思想,对于加快铁路多元经营的改革与发展,建立多元经营新格局,具有重大的现实意义和深远的历史意义。     

孙涛书画作品

艺术感言 师先贤,师造化,师本心,师自然是中国书画临摹、写生、创作三环节中的精神实质。在我多年的学习与创作活动中,注重遵循对于传统文化的学习。要孜孜不倦地探索与吸纳传统的精神,而非传统的形式,     

解读中国多元文化教育

中国的多元文化教育已成为世界多元文化教育的一种特殊模式。在马克思主义民族理论指导下,在中华民族多元一体社会格局的历史与现实基础上,中国多元文化教育的历史演进、特点、政策、课程、实践效果等问题就成了构建和完善中国特色多元文化教育模式的主要内容。     

基层干部培养的新模式:从“要求”到“给予”

培养基层干部,关键是找准切入点,激发他们持续学习的兴趣和动力,实现从"要求"向"给予"的转变。柳州市柳南区实行的"行动学习法",为我们培养基层干部提供了一个成功的范例。     

邓小平理论的“开放性”

邓小平理论，是新时期我们党的灵魂和人民的精神支柱，是我们奔向２１世纪的行动指向。在学习和坚持邓小平理论的过程中，我们一定要认识到，同对任何理论我们不能封闭式、教条式地对待一样，我们也不能封闭式、教条式地对待邓小平理论。邓小平理论是“开放性”的理论。１...     

文化学习与文化教育——以美国为例

越来越多的美国人认识到,作为多元文化国家,文化多样性是必不可少的.尽管对多元文化的意义与发展前景还有着诸多争议,但这种争议本身就是一种自由与民主的体现.不管学者们怎样作答,有着不同祖先与不同文化传统的美国人何以成为“美国人”的问题,其核心就是种族多元化与民族融合之间的关系.当然,在学习思考与探讨美国文化多元性的同时,还必须注意到美利坚民族作为一个整体,其各民族集团的基本价值体系具有高度的同一性,“一体”大于“多元”.     

生态治理中的多元协同:湖北省长江流域治理个案

生态治理是一个复杂的系统性工程,涉及到多元化社会主体的利益,这使得生态治理无法单纯地依靠市场或者政府,而需要寻求多元主体的协同。对湖北省长江流域生态治理案例中的多元主体协同治理进行分析和研究并发现了:治理主体和治理手段趋向多元化;多元治理主体间开始互动融合;政府在生态治理中作为核心行动者并发挥主导作用,企业、社会组织及公民个人虽然开始参与到生态治理中但发挥作用不明显;多元主体间的合作融合程度决定了生态治理的整体效能。为破除多元主体协同治理的困境,需要建立生态治理的专业化机构以更科学的方法协同好政府内部的治理行动,建立市场化的生态治理机制进而协同好政府与企业的治理步伐,建立公众参与制度以协同好公众、政府、企业三者之间的生态治理行为。     

城市低碳社区建设的多元行动系统及其解释——基于理性行动理论的分析

作为国家解决城市环境问题的基层环境治理尝试,低碳社区建设仍然有待深入理解。通过来自上海市S村调查的第一手资料,尝试利用科尔曼的理性行动理论解释不同行动者所拥有的资源和采取的不同行动策略,构建低碳社区建设中的多元行动系统。研究发现:低碳社区建设内外部环境中的技术资源、经济资源、人力资源等分属于不同的行动者,高效率利用这些资源需根据不同行动者的特征出发,设置共同遵守的规范。多元行动系统的分析和解释揭开了低碳社区建设政策执行过程和行动者的互动行为,而S村居委会通过注册民办非企业的方式实现了法人行动,在整个多元行动系统兼具枢纽角色,从而实现了科尔曼理性行动理论和实践意义中的法人行动。