大学生科技创新活动现状分析及对策

高校开展大学生科技创新活动是培养大学生创新能力的重要途径。目前在我国高校开展的大学生科技创新活动,以组织参加"挑战杯"为主,存在参与面狭窄、临时突击性强、重短期效应、缺乏学生独创性等问题。为充分发挥科技创新活动对培养大学生创新意识和能力的作用,高校应加强宣传,以学生为主体,加强指导教师队伍建设。     

大学生创新能力实现途径探析——基于TRIZ理论的指导

TRIZ是当前创新性解决工程技术问题的一种非常重要的理论工具.以TRIZ创新设计理论为指导开展工科大学生创新能力培养,可培养学生在创新方法指导、创新思维、科学精神等方面的良好品质.建构学生创新能力评价体系、以TRIZ创新理论武装师资队伍、改革教材、对大学生开展创新专项训练、在课程设计与毕业设计中实践创新理论、以课外科技竞赛为平台推动TRIZ创新理论的实践、加强多学科通识教育等途径是推行TRIZ创新理论教育思想的基本策略.     

大学生科技创新实践活动现状分析及对策探究

大学生科技创新活动的开展情况可谓参差不齐,整体还处在较低层面,还有很多问题需要研究解决。造成大学生科技创新能力不强、科技创新素质不高的原因是多方面的。解放思想,营造良好的科技创新氛围;注重教师的指导,分层次培养创新人才;注重心智技能培养,把握科技创新的方向等,是推动大学生科技创新活动向纵深发展的对策选择。     

大学生科技创新实践活动现状分析及对策探究

大学生科技创新活动的开展情况可谓参差不齐，整体还处在较低层面，还有很多问题需要研究解决。造成大学生科技创新能力不强、科技创新素质不高的原因是多方面的。解放思想，营造良好的科技创新氛围；注重教师的指导，分层次培养创新人才；注重心智技能培养，把握科技创新的方向等，是推动大学生科技创新活动向纵深发展的对策选择。     

浅谈大学生创新能力的培养

目前高等教育体制下在培养创新人才方面存在着教育观念陈旧、教育方法和手段落后、实践教学环节薄弱以及刻板的教育管理制度等问题。新形势下学生创新能力的培养应从转变传统的教育观念、构建合理的课程体系、将科学研究引入教学过程、创建良好的校园文化环境、加强大学生实践活动参与等方面入手,全面培养大学生的科技创新能力。     

浅谈大学生创新能力的培养

目前高等教育体制下在培养创新人才方面存在着教育观念陈旧、教育方法和手段落后、实践教学环节薄弱以及刻板的教育管理制度等问题。新形势下学生创新能力的培养应从转变传统的教育观念、构建合理的课程体系、将科学研究引入教学过程、创建良好的校园文化环境、加强大学生实践活动参与等方面入手,全面培养大学生的科技创新能力。     

基于目标管理的大学生创新能力培养体系建设

大学生创新能力培养是建设创新型国家的战略举措,是人才强国战略的必然选择,也是促进高等教育由规模扩张向质量提升转变的迫切需要。目前我国大学生创新能力普遍偏低,大部分学生缺乏创新观念和创新欲望,必须运用目标管理建立大学生创新能力培养体系,通过制定一整套政策措施,有效整合第一课堂和第二课堂的资源,形成合力,使得人才培养各环节相互配套,共同推动大学生创新能力培养向高水平迈进。     

改革管理教育方法培养大学生创新能力

信息时代呼唤创新人才.培养大学生创新能力是迎接信息高科技时代的需要,也是为了改变当前大学生思想、知识现状的需要.加强大学生创新能力的培养,就必须做到改革学生管理教育方法,并从内外两方面入手,创造宽松组织环境,培养造就创新典型,主观解放思想,更新观念等.     

研究性学习：高职教育人才培养模式的新探索

培养高职学生的创新意识，提高高职学生的创新能力是高等职业教育的目标。高职院校应当转变教育观念，通过加快课程改革、强化课堂教学改革、开展科技创新活动、培养创新型教师、营造创新人文教育环境等有效措施培养出具有创新能力的人才。     

大学生科技创新意识与能力培养的长效机制构建——基于浙江省高校的调查

当前,大学生科技创新意识与能力培养存在诸如高校缺乏统一的规划组织、缺乏教师的有效指导、部分大学生对科技创新活动的认识存在偏差等问题.构建大学生科技创新意识与能力培养长效机制的路径:高校要积极深化教育教学改革.全面实施创新教育;将科技创新意识与能力培养纳入高校人才培养方案和学生考核评价体系;建立健全大学生科技创新活动的保障与激励机制;突显教师的指导作用;营造大学生科技创新氛围等.     

大学生创新能力培养大平台的探索与研究

高等教育肩负着为国家培养创新人才的重任,但当前高校对学生创新能力的培养却过于单一化、程序化和随意化.上海海洋大学经过多年的探索,以实施科普教育为基础,以居民实际需求为导向,搭建了科学商店、海洋生物实践工作站、食品安全宣传的平台,将科普教育与学生毕业设计(论文)、科技创新、大学生社会实践有机结合,创造了人才培养的全新模式.     

大学生创新能力培养的外部机制研究

使大学生具备一定的创新能力是当代大学教育中最重要的战略目标之一,然而受传统、制度、教学观和思维方式的束缚,我国大学生的整体创新能力还亟待提高。通过深度访谈,从影响大学生创新思维培养的外部机制出发,针对其创新能力培养的不足进行了分析,对大学生创新能力培养的方式进行了探索。     

试论当代大学生创新能力的培养

21世纪是知识经济时代和信息时代,更是一个全面创新的时代。大学生创新能力的培养不论是对国家、民族,还是对大学生个人的发展都是极其重要的。本文就大学生创新能力培养方面存在的问题及培养对策和措施做些初步探讨。 一、当前大学生创新能力培养方面存在的问题     

大学生创新精神与课外科技活动

大学生素质教育的核心内容之一——创新精神在知识经济社会格外重要,但现行的教育理论和体制在这一方面暴露出一定的弊端,而大学生课外科技活动的开展将有助于创新能力的培养,有助于创新精神的发挥。     

培养造就创新型大学生的路径选择

培养和造就创新型大学生有以下途径:以现代教学活动为主渠道,培育大学生的创新理念;以思想政治教育为切入点,塑造大学生的创新品质;以人文素质教育为生长点,拓展大学生的创新思维;以科技创新活动为基本载体,激发大学生的创新欲望;以专家辅导活动为关键环节,提升大学生的创新能力;以校园创新环境为必备支撑,增强大学生的创新素养。     

论女大学生创新思维的培养

创新精神是民族进步的灵魂和不竭动力,创新思维又是创新精神的基础和前提。高等教育担负着培养合格人才的重任,如何培养创新性人才是高等教育要研究的一个重要课题。而现实情况却是:我国高等教育培养的大学生还缺乏较强的创新思维和创新能力,受传统观念的影响,女大学生的创新能力和创新思维尤其缺乏。高校要加强社会性别意识的宣传,激发女大学生的创新创业热情,搭建女大学生创新创业平台,特别要在人才培养环境、人才培养方案、师资队伍建设、校园文化建设、课题立项和实践教学等方面注重女大学生创新思维的培养。     

加强与改进大学生思想政治教育着力培养大学生创新精神与创新能力

创新是一个民族进步的灵魂.大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来.进一步加强和改进大学生思想政治教育,应把大学生创新精神和创新能力的培养作为主线贯穿始终,应着眼于促进以创新精神和创新能力为核心的大学生整体素质的提高,应着眼于促进大学生创新精神和创新能力的发展.     

大学生科技创新的现状分析及对策研究——以辽宁省10所高校3565名大学生调研为例

笔者通过对辽宁省10所高等学校3565名大学生的问卷调研,总结了大学生科技创新的特点,分析了大学生科技创新知识储备不足、校园文化和同辈行为影响大等状况,并提出提高大学生科技创新能力的相关建议。     

大学生创新意识和能力的培养是全面推进素质教育的关键

本文通过创新意识和创新能力不足给大学生发展带来的弊端 ,提出怎样正确认识创新意识和创新能力 ,培养在高等教育中的地位 ,寻求对大学生进行创新意识和创新能力培养的有效途径进行了探讨     

浅论创新素质教育

创新素质教育是在全面实施素质教育的基础上,以培养学生的创新精神、创新能力和创新人格为基础内涵的一种素质教育实践.创新素质教育不仅仅是大学生个体成长成才的需要,也是民族兴旺发达、建设社会主义和谐社会的紧迫召唤,是教育界必须面对的重大课题.