建构与运行：大学生创业教育活动的中国考量——以南昌工程学院为例

大学生创业教育是当前高校人才培养的重要举措，许多高校正积极探索具有本校特色的大学生创业教育模式，以促进大学生创业能力的提升。以南昌工程学院的大学生创业教育活动开展为例，从创业教育有效机制是大学生创业教育的保障系统，创业教育素质培养平台是大学生创业教育的重点领域，创业能力培养模块是大学生创业教育的自主特色，创业教育实践基地是大学生创业教育的环境仿真等四个方面对大学生创业教育活动的建构与运行进行一定的学理思考。以期完善大学生创业教育活动，依靠创业教育带动学校高质量就业，提升学校人才培养质量。     

制度资源对大学生创新能力的影响

本文关注高校创新人才培养这一重要议题,从制度资源供给与获取的视角聚焦相关创新人才培养政策。通过面向全国16所高校的抽样调查,分析高校现有制度资源环境对大学生创新能力提升的影响。研究表明,高校制度资源对培养大学生创新能力有显著影响,教师资源与设备资源提供了基础性支撑,而课程资源则有助于改善大学生的主观认知。然而过细的培养计划对学生造成选择约束,限制了学生依据自身兴趣开展深度学习。     

浅谈本科生导师制对提高大学生就业核心竞争力的促进作用

面对越来越严峻的大学生就业形势,我国各高校都采取各种方式加强毕业生就业指导与服务工作,而切实提高大学生就业核心竞争力才是做好就业工作的根本,才能验证高校的人才培养质量。针对新形势下大学生就业过程中遇到的突出问题,理论阐述了本科生导师制对提升大学生就业竞争力的促进作用。     

基于建构主义学习观的大学生学业指导模式

近年来,高校大学生学业指导工作逐渐深入,汲取当代建构主义对于学习本质、学习过程的认知与理解的先进理念,有助于转变高校学业指导理念,有助于大学生个体主观经验的积累,帮助学生提高自主学习能力,解决不同阶段学习困惑,提升大学生的综合素质。     

理工科女大学生创新人才培养模式新探索——以山东女子学院信息技术学院为例

提升国家综合竞争力的重要举措即为造就创新人才、加强自主创新能力建设。当前形势下,理工科女大学生是女大学生中一个特殊的群体。如何构建理工科女大学生创新人才培养模式,培养新型理工科女大学生,值得思考。为创新人才培养模式,在实践中进行不断探索,根据女大学生需求,量体裁衣,为不同专业学生制定《大学生成长图表》等系列图表,从培养自主学习能力、实践能力和提高综合素质入手,培养理工科女大学生的创新能力。     

浅议高校大学生创新能力的培养

培养大学生创新能力是高校提升创新人才培养质量的核心内容,是社会发展进步的必然要求。当前高校大学生创新能力培养存在诸如学校对大学生创新能力培养的认识不到位、激励机制不完善、陈旧的教学方式和刻板的教学管理等问题。针对制约大学生创新能力的不利因素进行路径探析如下:加强学习实践;完善大学生科技创新的指导机制;完善激励机制;加强校企合作;加大对大学生的约束;因材施教。     

创新能力培养视阈下的大学第二课堂建设

第二课堂是高等学校人才培养的重要环节,是提高大学生创新能力的有效途径,长期以来由于对第二课堂的重要性认识不够,投入不足,导致了第二课堂在大学生创新能力培养中未能发挥出应有的作用。2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出"要提高学生的学习能力、实践能力、创新能力……开发活动课程,增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效"。这对高校第二课堂建设提出了新的更高的要求,只有充分认识第二课堂在大学生创新能力培养中的重要性,准确分析目前第二课堂建设中的一些问题和不足,科学规划和管理第二课堂,才能真正发挥第二课堂在大学生创新能力培养中的作用,才能更好地完成高校人才培养核心任务。     

浅谈学生外语学习自我评价能力的培养

学生外语学习综合能力评价研究是一个系统地对学生进行综合能力评价改革与实践的过程。学习评价不仅是学习理论研究中的重大课题和难题,而且是提高大学生学习效率的重大现实问题。对学生外语学习自我评价能力的培养,不仅需要改革与完善高校现行的考试模式和教育评价体系,而且要使学习评价的理论与方法成为每一个大学生的基本知识和基本能力,尤其要使每一个大学生学会自我评价的方法,具有自我评价的能力,从而不断提高学习效率。     

当今社会对大学生的需求标准分析——基于辽宁某高校的调查研究

当前大学毕业生就业形势严峻,大学就业观念和就业能力出现偏颇的现象普遍存在,社会需要什么样的大学生,大学生应该具有什么样的能力和素质,高校的人才培养工作还存在哪些问题等都值得深入思考。基于此,通过对相关企事业单位进行调研,了解社会对大学生的需求标准,并对高校人才培养及在校大学生提出了合理建议。     

新时代高校宣传思想工作的基本遵循

新时代高校宣传思想工作承担着举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的职责使命,须从遵循整体协调发展规律、思想舆论传播规律、青年大学生成长成才规律出发,以党的创新理论引领高校宣传思想工作改革发展,提升思想理论教育合力、渗透力和亲和力,全面提高人才培养质量。     

“自主·学习·分享”——高校思政课实践教学的探索与研究

高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道,以立德树人为中心任务,在大学生成长成才的过程中发挥着重要的引领作用。本文以提升高校思政课亲和力和针对性为目标,以突显大学生的教学主体地位为要求,探究"自主·学习·分享"的高校思想政治理论课实践教学模式,鼓励大学生自主组建团队,走上讲台,与思想政治理论课教师形成互动式教学,构建良好的课堂教学氛围,实现大学生综合能力的有效提升。     

高校科技创新型拔尖人才成长及培养策略的探究

大学生是国家和民族宝贵的人才资源,其科技创新能力的高低在很大程度上决定了国家未来的创新力和竞争力,探索高校大学生科技创新型人才培养的理论与实践,培养高校青年学生拔尖科技创新型人才,促进大学生全面发展、成长成才具有十分重要的理论价值和现实意义。     

提升高校辅导员执行力的必要性和对策探究

执行力是高校辅导员综合能力建设必不可少的重要内容,通过对影响提升高校辅导员执行力因素的分析,探究提升高校辅导员执行力的必要性在于:增强高校辅导员工作时效性和实效性的需要;提高辅导员自身综合素质和能力的需要;全面改善和提高大学生综合素质和能力的需要;推动高校学生工作长稳发展的需要。提升高校辅导员执行力需要建立相应的长效机制,要从根本上提高辅导员自身综合理论素质水平。     

第二课堂活动在高校人才培养中的地位和作用

第二课堂是第一课堂的补充和延伸,在高校人才培养过程中有着第一课堂不可替代的作用。第二课堂活动的开展有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的知识应用能力和团队合作精神,从而全面提升学生综合素质。第二课堂在高校人才培养过程中有着无可替代的地位,其对学生的个人成长和发展作用巨大。     

网络传媒时代思想政治理论课教学方法改革研究

网络传媒时代,互联网对大学生的学习和生活产生了深刻的影响,互联网对高校思想政治理论课带来了前所未有的挑战。为了应对这些挑战,提高思想政治理论的实效性,应该加强教师队伍建设,提升教师能力和素质;充分利用网络提高思想政治理论课教学效率及学生积极性;积极运用案例教学法提高学生分析问题、解决问题的能力;将红色体验引入高校思想政治理论课教学等。     

高校共青团组织提升大学生创业能力路径探析

高校共青团组织是联系学校和学生之间的桥梁和纽带。通过对高校共青团组织提升大学生创业能力的现状进行问卷调查分析,充分挖掘高校共青团自身特殊优势,有利于营造良好的大学生创新创业文化氛围,整合资源,搭建平台,才能更有效地促进大学生创新创业教育发展,通过营造支持大学生创业的良好文化氛围、完善大学生创业能力的教育培训机制、大力加强学校与社会的服务联系来充分发挥高校共青团在提升大学生创业能力方面的重大作用。     

基于胜任素质模型的大学生村官素质特征研究

本文在借鉴冰山素质模型的基础上,按照构建素质模型的一般流程,运用综合访谈与文献分析相结合的方式对大学生村官素质的基本指标进行了收集、归类,进而对获取的基本素质特征进行素质项目提炼,再结合专家判断法,从知识、能力、思想和品德四个维度确定了16项大学生村官胜任素质特征,尝试并构建出大学生村官素质特征的基本模型。最后,做出了提升大学生村官胜任能力的相关对策建议。     

大学生学习生活方式的实证研究

通过对淮北师范大学在校大学生的问卷调查,发现大学生的学习生活方式存在一些问题,如学习目的层次偏低、对所学专业的兴趣不浓厚、学习的主动性不强、探究学习的积极性不够、实践能力不足、网络学习能力有待提高以及学习时间分配不合理等等。为此,提出高校应当加强对大学生学习方式的有效指导、提升大学生的专业认同感、转变学习成绩考核方法、加强网络资源建设并引导学生积极利用以及发展个性化的学习方式等建议和对策。     

高校大学生学风状况实证研究——基于北京工业大学的调查

党的十八大报告明确把"创新人才培养水平明显提高"作为全面建成小康社会的重要目标,把"立德树人"作为教育的根本任务,反映了社会主义现代化建设新阶段对教育工作的新要求。大学生学风建设是人才培养质量提升的着力点和落脚点,为了进一步了解当前大学生学风状况,以北京工业大学为例进行了实证研究,从自主学习能力培养、辅导员专业化队伍建设、人才培养质量提升三个维度提出了培育大学生发展性思维,拓展辅导员发展性工作视角,打造三育人发展性平台的优良学风建设对策。     

高校统战工作融入人才培养的路径研究--协同创新视角下

高校人才培养是我国当前高等教育的重点工作,而协同创新是高校人才培养的必然选择。通过协同创新,高校统战部门积极调动统战资源,以大学生的思想政治教育、校园文化活动、专业技能学习和行政教学管理等为抓手,更全面、更细致、更深入地为高校的人才培养目标服务。