邓小平是坚持党的思想路线的楷模

邓小平理论的精髓是解放思想、实事求是;坚持解放思想、实事求是必须解决针对性问题;解放思想、实事求是永无止境的。     

解放思想的实质是实事求是——学习邓小平理论的一点体会

<正> “解放思想,实事求是”是邓小平理论的精髓。把解放思想与实事求是结合起来,是邓小平对实事求是的发展,丰富了毛泽东思想,是对认识论的一大贡献。解放思想与实事求是是统一的、互为条件的。只有解放思想,才能达到实事求是;只有实事求是,才是真正的解放思想。学习邓小平理论,把握其精神实质,主要一点,就是坚持解放思想与实事求是的统一。     

科学地把握解放思想、实事求是的思想路线

解放思想、实事求是是我们党的思想路线,我们应该把握解放思想、实事求是的科学含义;领会坚持解放思想、实事求是的重要意义,在实践中贯彻解放思想、实事求是的思想路线,保证我国的改革开放和社会主义建设事业的顺利进行.     

进一步解放思想,实事求是,加快县域经济发展

解放思想、实事求是是我们党的思想路线 ,是邓小平理论的精髓。解放思想、实事求是就是使思想和实际相结合 ,使主观和客观相符合。解放思想就是在马克思主义指导下打破旧的习惯势力和主观偏见的束缚 ,研究新情况、总结新经验、探索新路子、解决新问题。只有解放思想 ,才能达到实事求是 ;只有实事求是才是真正的解放思想。历史的经验证明 ,党的实事求是的思想路线是个宝 ,中国革命离不开它 ,离开了它 ,革命就受损失、受挫折 ,甚至会失败 ;社会主义建设离不开它 ,离开了它 ,就会停滞不前 ,甚至倒退。党的十一届三中全会结束了历时十年的文化大…     

解放思想,谋求培训教育创新

解放思想是推动社会进步、历史发展的必要条件;解放思想必须实事求是,脱离实际的"解放思想"不是真正的解放思想;我校培训教育要解放思想,要在教学内容和教学方法等方面努力创新。     

略论邓小平党建理论的时代特色

一、邓小平党建理论坚持解放思想、实事求是,既有继承又有创新,开创了马克思主义建党学说的新境界 解放思想、实事求是是我们党的思想路线。中国革命和建设的历史一再证明,党在理论上的每一次重大突破,在实践上的每一次重大发展,都是坚持解放思想、实事求是的结果。改革开放以来,邓小乎同志总是强调坚持解放思想、实事求是。为了重新确立     

解放思想与思维创新

解放思想与思维创新●王建平解放思想，实事求是与思维创新是一致的。实事求是既是解放思想的出发点，同时也是解放思想的目的和归宿。而解放思想的最切近目的就是要思维创新，只有科学的思维创新，才能达到真正意义上的实事求是，才能使解放思想和实事求是真正联系起来。...     

运用对立统一规律的光辉典范

党的十一届三中全会是我们党和国家历史上非常重要的一次会议。全会为我党重新确立了解放思想、实事求是的思想路线,为实现全党工作重点的历史性转变,开辟改革开放和集中力量进行社会主义现代化建设的历史时期,开创邓小平理论的科学体系,确立了理论基石和思想先导。 江泽民同志指出:“解放思想同实事求是是统一的”。也就是说,解放思想与实事求是同一事物的两个侧面,它们之间的关系是对立统一或者说是辩证统一的关系。它们是统一的,又是对立的;统一中存在着对立,对立中形成了统一。可以说,解放思想与实事求是的     

解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓

解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓。高举邓小平理论伟大旗帜,就是始终坚持解放思想、实事求是,即继承前人,又突破陈规,一切以“三个有利于”为根本判断标准,不断开拓建设有中国特色社会主义事业的新局面。 解放思想、实事求是是邓小平理论的基础和     

论解放思想实事求是在邓小平理论形成中的作用

解放思想实事求是在邓小平理论形成中具有什么样的作用,这是一个学术界尚未加以深入研究的问题.邓小平对于解放思想实事求是的内涵有三个层次的理解和把握,这三个层次的理解和把握分别构成了解放思想实事求是在邓小平理论的形成中的三个方面的作用,即解放思想实事求是的重新确立为邓小平理论的创立提供了历史起点,解放思想实事求是为邓小平理论的创造提供了思想前提,解放思想实事求是为邓小平理论的建构提供了逻辑起点.     

论调查研究与党的作风建设

调查研究是我党长期坚持的改进工作、转变作风的科学方法，把调查研究贯穿于党风建设措施的制定、措施向执行和效果评估的全过程是对我党这一优良传统的继承与发扬。在新的历史条件下，在党风建设中开展调查研究必须以解决问题为目的，坚持群众观点和群众路线，同时要讲究方法艺术的选择与运用。     

作风与良心

作风是一种普遍存在着的社会现象,有良莠之分。作风体现了一个人的道德品行,又是良心的反映。国家公务人员尤其是领导干部,应该加强道德修养,自觉纠正不良作风,树立优良作风,维护社会和谐、公平、正义。     

农村中学生应对方式与父母教养方式的相关研究

目的：探讨农村中学生应对方式与父母教养方式的关系。方法：以山东省莱西市262名农村中学生为调查对象，采用特质应对方式问卷和父母养育方式评价量表进行问卷调查。结果：1．不同性别农村中学生的父母教养方式差异显著。2．不同性别农村中学生的消极应对方式存在显著差异。3．农村中学生的应对方式与父母教养方式存在一定的相关关系。结论：父母要实施积极的教养方式，帮助孩子形成成熟有效的应对方式。     

论词的文体风格

词作为一种异于诗、文的文体观念,形成于晚唐,《花间集》代表了词体的成熟,确立了词以婉约含蓄为特征的文体风格,后柳永的慢词、苏轼等人的豪放词是词体风格在不同方面的衍生和变异,是文体自身发展变化的结果,丰富了词的文体风格。然从词的产生原因和发展过程来看,婉约含蓄仍是词的总体风格。     

论国家的外交风格及其作用

一国的外交风格多表现为该国外交的某种特质、格调或品味，有时也表现为某种具有独特精神内涵的外交行为方式，它具有强烈的人文色彩。一国之外交风格深受该国历史、地理、文化等因素影响，并与其外交性质、目的等有内在统一性，它在推进该国外交利益实现过程中发挥着功能性作用。对中国外交而言，外交风格对提升中国政治上的影响力、形象上的亲和力、道义上的感召力尤具特殊意义。     

作风建设与管理绩效

作风建设是新时期党建工作面临的一项重大课题。衡量作风建设好坏的标尺是绩效,加强作风建设要有成本意识,而加强绩效管理是改进作风建设的有效途径。     

生活方式与犯罪治理

人们的日常行为中存在一定的常规和模式,且行为具有一定的重复性和可预测性,这些惯常的行为就使行为人有了通常的生活方式和行为方式。其中一些生活方式和行为方式由于增加了潜在受害的危险而更容易激发犯罪。犯罪治理是一种国家、社会、个人基于价值判断和选择而应为的社会治理方略;是打击犯罪、控制和预防犯罪的统称。犯罪治理活动是人类社会实施社会控制的基本方式之一。如何组织对犯罪的治理,这是人类面临的一个永恒的社会问题。正是由于二者的这些特性,为生活方式这一社会学的理论范畴引入犯罪学提供了可能。     

当前警风状况及警风建设浅探

警风的好坏与否直接反映出公安队伍的基本素质和执法的水平与能力。通过对当前警风状况的对比分析 ,更加凸现出抓好公安队伍的警风建设 ,不但有其内在的必要性和紧迫性 ,而且也是面对客观条件和外部环境的必然选择。改变队伍作风的关键是建立起科学化的警风建设长效机制。     

关于学风的释义

对于什么是学风的问题,毛泽东有过一段经典的论述。他说:“所谓学风,不但是学校的学风,而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题。”这一论述,可以说把学风的含义讲得很清楚了。如何理解这一论述呢?首先,必须掌握理解学风含义的思维构架毛泽东为什么将学风作这样的界定,也就是其思维的构架是什么?结合毛泽东论及学风的历史条件,可以看出,毛泽东对学风含义的界定,一方面是对当时存在的错误学风的一种批判,另一方面是对正确学风的一种设计。这…     

政风建设浅探

“政风”及其建设问题的提出,是在“党风”及其建设问题研究基础上的一种创新。所谓“政风”是指一种政治主体在处理政治事务的实践活动中所应该具有的一种公共性、公正性的正派的作风和正气。政风及其政风问题具体体现在三个层面上:最广义的政风、广义的政风和狭义政风。这三个不同层面的政风既相互区别,又密切联系,所以政风建设必须突出重点、齐抓共建。