莫让法律之手限制道德自由

正根据民法理论,法律事实产生法律关系,法律关系的内容为权利,权利对应着义务,义务的违反产生责任。而公交车上让座作为一种典型的好意施惠关系,不属于法律关系,亦就没有权利义务之说,更是不可以被强制的。应该承认,在公交车上主动为一些特殊乘客让座,是一种值得提倡的公共美德,也应该成为我们每个人的     

关于代表履行职务中的几个关系

代表的权利与义务的关系 在我们社会主义制度下，权利与义务是平等的。公民平等地享有权利，又平等地承担义务，正如共和国宪法所规定的：任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。权利和义务又是统一的，公民在享有法定权利的同时，必须履行法定的义务，正如马克思所说的：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”     

浅析劳动者职业稳定权基本内涵

劳动者职业稳定权是劳动者基于劳动就业权所享有的,能够在某一工作岗位上持续稳定工作,没有法定事由不被解雇的权利。该权利并非法律规范明确规定的一项权利,但从宪法规定的劳动权和政府所担负的促进就业的义务中可推导出来。国家是职业稳定权的主要义务主体,但用人单位作为劳动关系的相对人,也具有无可逃避的义务。     

初二《思想政治》第十六课教材分析

一、本课在全书中的地位本课是初二《思想政治》法律常识教材的最后一课，具有学科思想教育的总其成和落脚点的性质。法律常识教学的总目的，在于培养学生的法律意识，而法律以规定公民的权利和义务为内容，落脚到学生就是要明确公民的权利和义务；下册教材通过公民与法律的关系来培养学生的法律意识，而公民与法律的关系即公民的权利与义务的关系，落脚到学生就要增强学生的权利观念和义务观念。本课集中讲我国公民权利的特点、公民权利与义务的一致性，如何正确行使权利、自觉履行义务，把上下册教材贯通起来，水到渠成地落脚到提高学生的…     

理清权利和义务的关系

初二思想政治课以国家、公民与法律的关系为主线，上下册的落脚点是公民基本权利与义务的关系。那么公民的基本权利与义务关系如何呢？一、公民享有的权利和义务公民的权利通常是指宪法和法律赋予公民享有的某种权益。其中宪法规定的公民权利称为公民的基本权利。一般地说，凡是宪法和法律规定公民可以做什么或者不可以做什么的，通常表现为公民的权利。如初二思想政治课在《宪法是国家的根本大法》中将公民享有的基本权利分为：平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；社会经济权；文化教育权；婚姻自由权；妇女享有同男子平等的权利等九项…     

浅谈公民权利的放弃

权利在本质上是国家对某种行为的许可和保障。而在特征上是在不违背相关法律规定的前提下,公民具有某种行为是否作出的自主决定能力。这种自主能力,只要是国家许可和保障的行为,公民有按照自己的意志决定享有还是放弃,任何单位和个人不得干涉。如果国家机关、他人出面干涉的话,那么,公民的这种权利就变成义务了。显然是不对的。在国家许可和保障的公民权利范围内,公民有自主决定能力,这是区别义务的重要标志之一。义务是国家通过法律规定要求公民作出的某种行为或不能作出(禁止)的某种行为。对于法定义务来说,公民没有自主决定能力。如果公…     

初二《思想政治》第九课的教学意见

一、本课在全书中的地位在初二开设法律常识课的目的，是帮助青少年学生提高法律素质。而提高法律素质的重点，是使其懂得公民的权利与义务，让他们知道什么是权利和义务，有哪些权利和义务，权利和义务的关系是怎样的；知道如何行使权力和履行义务，权利受到侵害时应该怎样进行救济，如何保护和实现权利等。因此，课程标准构筑了公民与法律这一板块。教材下册从第九课开始，集中介绍与青少年联系比较密切的权利和义务。本课主要让学生了解公民的含义和人身自由权利包括的内容，知道我国法律保护公民的人身自由权利不受非法侵害，以及妇女、…     

高等学校与学生间法律关系的界定

不同的法律关系中，法律主体的权利和义务不尽相同。明确界定高等学校与学生之间的法律关系，对保护高等学校和学生的权利、平衡高等学校和学生之间的义务、维护高校秩序以及社会稳定都具有十分重要的现实意义。     

为什么说“权利与义务是一致的”

初中《法律常识》第五课在《正确理解权利与义务的关系》一节里说:“我国人民是国家的主人,权利与义务是一致的。”这是本课一个相当重要的问题和教学难点。要突破这一难点,就需要着重分析以下几点: 第一、公民的基本权利与义务的本质相同。法律是统治阶级意志和利益的集中表现,是按照统治阶级的意志制定的。我国是人民民主专政的社会主义国家,我国的法律是广大人民     

高中三年级思想政治(新教材)第二课教学方案设计例举

政治常识第二课“我国的国家制度（下）”由两小节内容构成，即我国的国家机构和我国公民与国家的关系。显然，素质教育的侧重点在第二节，即我国公民与国家的关系。政治常识教学的根本目的是对学生进行公民素质教育，因此，此课内容是教学的重中之重。一、教学方案设计1．教学方案设计的指导思想首先，在理论上必须明确权利与义务的关系。对此要从四个层次上把握：一是从公民与国家关系上来讲，公民的权利对国家机构来讲就是国家的义务，而国家的权利对公民来说就是义务。二是对公民自身来说，公民既享有权利，又必须履行相应的义务。三是…     

浅析公民的基本权利和义务的历史沿革

公民，从法律的含义上是指具有一国国籍，并根据该国宪法和法律规定享有权利和承担义务的人。权利是指公民依法享有的权力和利益。义务是指由法律规定的、公民必须承担的责任。其中宪法规定的权利和义务叫公民的基本权利和基本义务，对其他权利和义务来说具有首要的意义。公民概念最早可以追溯到古希腊、古罗马。但在那里，公民只是专指在法律上享有特权的少数贵族和自由民，而广大奴隶毫无人身自由，无独立人格可言。封建社会广大农民不完全自由，还存在着人身依附关系，只有臣民而无公民可言。因此封建社会以前，社会无完整的公民，也无完…     

囚犯的主体地位和我国法律对于囚犯人权的保障

囚犯是监狱的主体，权利与义务构成囚犯在监狱法律关系中的基本要素。^①应该承认的是，在传统思想主导的监狱理论研究中，囚犯的权利一直淹没在“义务先定”、“义务主导”的文化里而长期被忽视、漠视。“在整个监狱史上，罪犯（囚犯）的权利并不是一开始就得到肯定的。     

行政主体义务的法律意义

关保英在《现代法学》2009年第3期撰文认为，行政主体义务对行政法关系乃至于行政法治的走向起着决定性作用，它与行政法中的权利和权力具有同等重要的地位。然而，在我国行政法学界历来重视对后两者的研究而忽视了前者，没有给行政主体义务以科学的定位，这不能不说是行政法学理论的一大缺憾。行政主体义务的成立，必须有法律或职权上的依据，有行政法上的义务形态，     

高等学校在行政法律关系中的地位

高等学校在行政法律关系中属于法律、法规授权组织,具备行政主体资格;高等学校作为行政主体具有与一般行政主体不同的特征;高等学校在行政法律关系中的权利与义务,包括行政法规定的作为社会组织的权利与义务和教育法规定的权利与义务。     

论地方国家权力机关决定权法律关系的主体

法律关系是一种特殊的社会关系,是根据法律规范建立的在主体之间形成的权利与义务关系,它由主体——法律关系的参加者、客体——主体权利和义务所指的对象、内容——主体的权利和义务这3个要素组成。在法学研究中,法律关系这一一般范畴对于研究法律体系中各个不同法律部门所涉及与调整的具体法律关系,具有普遍的指导意     

民事诉讼法律关系再认识

在民事诉讼法律关系多层说下,民事诉讼法律关系主体是指在民事诉讼中享有诉讼权利和承担诉讼义务的人;民事诉讼法律关系内容是民事诉讼法律关系的主体所享有的诉讼权利和承担的诉讼义务;民事诉讼法律关系客体是案件事实和适用法律。     

平衡范式基本内涵在合同法中的展现

平衡范式是当代中国法哲学研究范式的必然走向。从权利-义务视角看,平衡范式的基本内涵包含权利与义务在相互关系中的并重、权利与义务在制度建构上的兼顾、权利与义务在法律精神上的同扬等多个层面。平衡范式作为中国法哲学范式的精神内核,其涵摄范围必然辐射至部门法哲学中。平衡范式的基本内涵关乎合同中权利与义务关系的平衡,在制度建构上表现为平衡配置与安排,在法律精神上体现层级平衡等特征。     

权利的性质探析——基于利益、社会和规范的反思

权利外在地表达着"利益",它通过利益来呈现人们的对抗冲突与社会合作。但权利并不等同于利益,它在社会视角下以义务和社会责任来表达其本质属性。义务之互惠性使得人们在交往中获得稳定的行为期待,而权利的根本要义就存在于这种社会合作关系中。法律规范上的权利概念从来不是实用主义的或者权宜之计的修辞,相反却应以维护法律的规范性、权威性和尊严为存在的依据。     

立法支撑举报人

依据法律，广义的“证人”包括举报人、证人以及鉴定人。证人对于实现司法公正举足轻重，须臾不可或缺。尤其是举报人，具有使反腐案件侦破少走弯路，成本低的特点，且实名举报颇具有威慑力。当然，作证是公民为国家应该履行的义务，但是随着人们的权利意识越来越强，越来越强调权利、义务对等，证人对于安全保障的诉求就成了必然的权利。     

共同违法人遇险不救的责任分析

民事义务的来源包括法律规定的义务、当事人约定的义务、职务或业务要求的义务和先行为引起的义务。归责原则包括过错责任原则、无过错责任原则和公平责任原则。如果权利主体享有的民事权利合法,无需过问该权利的来源是否合法,违反该权利对应的义务就会产生民事责任。如果权利主体享有的权利不合法,相应的"义务人"就不会有履行该"义务"的法律要求,违反该"义务"自然不会产生民事责任。