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相似文献
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1.
黎国兴 《党课》2014,(3):53-54
针对农村(社区)党员居住分散、流动性大、事务缠身的特点,一种符合基层党员需求的党课教学方式——“微型党课”正在普及推广。所谓“微型党课”,是以党支部或党小组为单位,以短小精悍的形式,由主讲人围绕一个主题,联系自身经历和身边发生的事,进行深入浅出的讲解,从而阐明一个鲜明、正确的观点,给人以教育和启迪的一种党课教学方式。  相似文献   

2.
《企业党建》2012,(7):36-37
应广大读者的要求,本刊自第七期开始设置“微型党课”栏目,供基层党组织开展党课活动时参考。需要提示的是,“微型党课”提供的是某个专题的基本框架及内容要点,基层党组织的党课应结合本单位的实际,以增强党课的针对性和生动性。  相似文献   

3.
支晓 《党课》2008,(11):53-54
微型党课是近年来基层党组织探索形成的对党员进行经常性教育的有益形式,也是发挥党员主体作用,提高党员教育效果的有效途径。它以短小精悍的形式,由授课者围绕一个主题,联系自身经历和身边发生的事进行深入浅出的讲演,正确阐述、透彻讲解一个鲜明正确的观点,是有别于领导、专家“一言堂”式讲课风格的一种党课教育形式。  相似文献   

4.
易永春 《党课》2009,(2):50-51
“微型党课”是基层党组织以短小精悍的形式,由党员干部围绕一个主题,联系自身实际,以灵活直观的方法对党员进行教育的一种新方法。在教育实践中可尝试以下八种方式:  相似文献   

5.
娄新科 《党课》2012,(16):61-61
“微型党课”作为党课的一种新的有效形式,很受基层党员干部的欢迎。本人作为来自最基层的一线党员,也曾参加过多次微型党课的评点工作,在工作中也积累了一些经验和思考,在这里想与各位微型党课的实践者一起探讨。  相似文献   

6.
为了加强对党员的教育管理,创新党课教育形式,龙煤集团鸡西分公司(以下简称分公司)党委在基层党组织中广泛开展“微型党课”教育工作,不断激发党员的工作热情和干劲。  相似文献   

7.
丁建荣 《党课》2006,(10):64-64
河南省西峡县在非公企业党组织中开展了“10分钟党课”活动。他们根据企业生产的班次安排,以车间班组为单位,利用班前或班后10分钟左右时间为党员上党课。党课一般为每周一次,由各车间、班组的党小组长主持,重点为党员讲解上级党组织的最新精神、党的有关知识或发放学习资料并进行相关辅导。“10分钟党课”由于适应了非公有制企业的生产经营特点,为党员上党课创造了便利条件,受到了企业主和基层党员的普遍欢迎。截至目前,全县非公有制企业已为党员开设“10分钟党课”300余次,受教育党员达3600多人次。  相似文献   

8.
《党课》2008,(8):53-53
党课是基层党组织利用授课形式定期对党员进行教育的一种好方法。我们通常说的“三会一课”,这“一课”就是党课。目前,有些单位对党课不够重视,流于形式走过场,使党课失去了应有的教育意义。如何上好党课,笔者以为应该注重以下三点:  相似文献   

9.
各地传真     
沁阳市开设基层党员教育“微型党课” 沁阳市在基层组织建设年活动中,改变以往党课由领导和专家授课的模式,打破授课人职务、岗位、资历、学历限制,无论是支部(小组)委员,还是普通党员,只要有见解、有体会,都可以在党员服务中心定期举办的“微型党课”上讲课,交流自己的思想、见解和体会,激发了广大党员参与党课教育的积极性。  相似文献   

10.
认真落实“三会一课”制度是基层党支部的硬任务。而一些冗长的党课,由于内容远离党员思想实际和需要解决的问题,费时费力,效果常常不理想。  相似文献   

11.
树稳 《党课》2008,(8):56-56
“微型党课”是社区党组织强化党员自我教育、创新活动载体、建立党员教育长效机制的一项新举措。其主要特点是“小、便、活”,即:立足一个“小”字,摒弃以往党课教育聘请专家、教授为授课人宣读报纸、文件的旧模式,鼓励普通党员登上社区党课讲台,担任宣讲员;突出一个“便”字,充分发挥宣讲员对社区党组织情况熟悉、党员思想状况清楚的特点,倡导他们为老弱病残党员“送课上门”;讲求一个“活”字,社区党支部可结合各自实际,  相似文献   

12.
中国长城铝业公司氧化铝厂党委针对耳前有的基层党组织党课教育方式单调、教育质量不高的现象.开展了“党课观摩”活动。主要方法步骤是:由厂党委组织部组织协调厂党委成员、有关部门人员和各党支部成员参加观摩;各车间党支部按照新时期党的建设及思想政治工作要求,结合上级党组织和本单位党员、职工的思想状况和生产经营实际.以提高认识、转变观念、适应形势、化解矛盾、解决问题为目的,有针对性地自行准备党课内容,  相似文献   

13.
戴永清 《党课》2013,(1):50-52
党课是提升党员政治理论素养,永葆党员先进性的重要途径之一。但在实际生活中,我们发现,一些支部党课内容空洞、缺乏深度,形式呆板、缺乏活力,讲课人缺乏激情、听课人被动应付。这种现象的存在,严重制约着党课的质量和效果,极不利于党员的培养教育和基层党组织的建设与发展。  相似文献   

14.
如何创新基层党组织讲党课的方式方法,把党课内容真正讲到党员和群众的心坎儿里?江苏省新沂市委组织“专家党课团”的做法,既提高了党课质量,又解决了难题,可谓一举两得。  相似文献   

15.
燃气集团液化气公司党委下设4个总支、16个直属支部,在岗党员408人。企业员工工作多、任务重,党员又相对分散,开展集中学习不符合实际。这种形势下,党组织如何真正达到促进学习、教育党员、凝聚党员的目的?公司党委通过深入调研分析认识到,党课是个非常好的载体,但必须要在内容和形式上有所创新。从2012年5月起,公司党委制订了“微型党课实施方案”,全面开展“微型党课”活动。  相似文献   

16.
江俊杰 《党课》2007,(2):52-53
一堂好的党课,对党员和入党积极分子来说可以促进理论武装、开阔眼界;可以解疑释惑、明辨是非;也可以总结经验,鼓舞斗志。而面对基层党员和入党积极分子,怎样把党课讲好?我认为关键是要讲求实效,即把理论要点讲清、讲透,并且能紧贴实际。对此,我有两点体会。  相似文献   

17.
韦青辉  宋冰雁 《党课》2008,(6):52-53
党课是党员接受世界观、人生观、价值观教育的主渠道,对提高党员的政冶觉悟、个人素质,增强党员的党性观念具有重大意义。作为基层党课教师,要确保党课教学效果,切实增强针对性、实效性,在实际教学中,必须注意把握好“四度”。  相似文献   

18.
韦青辉 《党课》2008,(10):63-64
党课是加强党员教育、提高党员政治素质的一条重要途径,它担负着向党员传授政治理论知识、进行宣传教育的双重任务。因此,改革党课教学方法、提高党课教学效果,在时下的基层党课教育中就显得尤为重要。通过多年的党课教学实践,笔者认为,要提高党课教学效果,应当做到“四点到位”,即:重点到位、知识点到位、难点到位、理论联系实际的结合点到位。  相似文献   

19.
在基层党建工作中,贵阳市花溪区创新性利用“微型党课”、“布依山歌”、“吟诗赞党”等方式,唱响了党建工作的主旋律。“小党课”讲出”大道理”、花溪区创新“微型党课”形式,按照“自主命题我作主、规范操作大家评、质量保证受众广、深化传承秀思想”的原则,让基层党课快速“升温”。  相似文献   

20.
泸县充分运用远程教育、电化教育、电视网络媒体等信息化手段,大力实施“三百工程”(百名书记上党课、百部政策理论片大展播、百场实用技术巡回宣讲),深入推进“三学三强”基层党员教育培训试点工作。通过上党课,使村支书的党性得到进一步加强,增强了他们干好工作的信心和决心。通过巡回培训,培养“有文化、懂技术、会经营”的新型农民,增强了基层党员的发展意识和带领、带头致富能力。  相似文献   

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