高校思想政治教育跨学科创新发展路径研究

思想政治教育跨学科发展,是实现思想政治教育学科、理论和实践创新发展的必然要求,只有坚持拓宽思想政治教育的学科视野和思维方式,注重学科间理论的借鉴和融合,创新思想政治教育的学科方法,培养和引进多学科教育人才,才能实现思想政治教育创新发展。     

思想政治教育学科建设的发展现状及其对策

思想政治教育学科建设是在完善和发展思想政治教育学科建设工作的同时,采用科学合理的技术手段对思想政治学科发展的基本规律以及教学实践的本质进行总结与探讨,进而使用正确科学的理论对学校的思想政治教育实践进行宏观上的指导。提出了深化思想政治教育学科建设的对策:一是科学准确的定位;二是明确专业方向;三是深化学科意义;四是加强人才队伍建设。     

思想政治教育话语研究综述

思想政治教育话语研究是思想政治教育研究的重要组成部分,学术界对思想政治教育话语的含义和分类、创新思想政治教育话语的路径以及思想政治教育话语研究与学科发展的关系、话语缺失状况、话语特点、话语艺术方面取得了一定的成就。但目前的研究视野还较窄,研究范围还有很大局限性,并且思想政治教育话语研究还未形成体系,重理论轻实践,研究成果的重复率较高。     

思想政治教育实施方法创新的基本思路探索

思想政治教育实施方法是马克思主义教育学科的主要内容之一,体现着马克思主义理论应用的实际状况和效果,研究方法的创新既是马克思主义学科创新的需要,也是思想政治教育实施方法自身的需要,既体现着学科理论的不断发展变化,又体现着学科发展过程中实施环节的发展变化,因此,探析思想政治教育实施方法创新的制约因素和发展基本思路,对于直接推动学科理论和实践的发展,具有双重作用。     

关于思想政治教育学科建设科学化问题的几点思考

思想政治教育学科的科学化发展既是思想政治教育学科建设的根本使命,也是思想政治教育学科建设的永恒命题。目的与规律的统一是思想政治教育学科建设科学化的前提,继承与创新的统一是思想政治教育学科建设科学化的基础,交叉与独立的统一是思想政治教育学科建设科学化的关键,理论与实践的统一是思想政治教育学科建设科学化的保证。     

关于思想政治教育学研究对象的思考

思想政治教育学作为一门新兴的交叉学科,其研究对象的科学界定决定着该学科的科学化。思想政治教育学的研究对象是思想政治教育的过程及规律。     

试论主体间性视野下的思想政治教育

分析了主体间性的提出及其意义,主体间性视野下思想政治教育的理念和主体间性视野下思想政治教育的实现途径。这不仅有利于思想政治教育实效性的进一步提高,而且对其长远发展也有十分重要的意义。     

和谐社会视野下的大学生思想政治教育

整个社会都在呼吁、建设和谐社会,高校内的大学生思想政治教育也需要和谐发展。从实际出发,认识到其不和谐因素,深思熟虑后获得启发,在和谐社会视野下创新大学生思想政治教育,培养21世纪优秀大学生为社会做贡献。     

论部队思想政治教育的生态危机及其对策

随着经济社会的快速发展,部队新情况、新问题也随之出现。部队思想政治教育过程作为一个整体的生态系统正经受着各种外在和内在因素的考验,出现相应的生态危机。通过对其生态危机现状的剖析,提出应该在生态文明视野下,寻求部队思想政治教育对策,不断探询部队思想政治教育创新之路。     

生态学方法:思想政治教育研究的一种视野

生态学方法为思想政治教育探究提供了一种视野。生态学方法体现出一种生态世界观,是随着生态学的发展以及其他学科的发展而确立起来的把人与自然、生命与环境作为相互依赖、相互作用的有机整体来加以认识的科学思维。借引生态学分析方法是近年来思想政治教育学科交叉研究的一个新领域。思想政治教育研究引入生态学方法的原因大体有四点:对有效性问题的根本关注、学科研究思维范式的科学化需要、深化结构与过程理论、自觉扩展学科研究视野的需要。总体上,目前本学科借鉴生态学研究方法特别是教育生态学的有关理论尚处于起步探索阶段。     

论隐性思想政治教育的含义及其路径选择

在大学生的健康发展、人格独立和成长成才中,我国高校的思想政治教育无疑是非常重要的一环。随着改革开放的不断深入和社会的不断发展,我国长期采用以依靠灌输为主的显性思想政治教育的局限性也日益暴露出来,而与之相对的隐性思想政治教育逐步进入学术界关注的视野。首先对隐性思想政治教育的含义做出论述,其次分析了隐性思想政治教育在高校的重要作用,最后着重从四个方面探索了高校隐性思想政治教育的路径。     

公民意识培育:增强思想政治教育效果的重要途径

思想政治教育是一个与社会环境密切相关,与社会发展积极互动的教育体系.创新思想政治教育必须将视野伸向广阔的社会环境和时代发展的前沿.公民意识是一种现代社会意识,公民意识觉醒已经成为当代中国社会发展的基本趋势.正视公民意识并把公民意识培育纳入思想政治教育体系,已成为增强思想政治教育效果的重要途径.     

新媒体时代思想政治教育模式改革与创新研究

随着信息技术的日益发展,新媒体时代的来临,为高校思想政治教育带来新的变化。新媒体时代高校思想政治教育还存在一些问题,创新发展的对策是:利用新媒体更新高校思想政治教育理念;创新高校思想政治教育途径;加强教学队伍建设;加强对高校大学生新媒介素养教育。     

论铁人精神在大学生思想政治教育中的借鉴

随着思想政治教育学科的建立和稳步发展,大学生思想政治教育从研究到实践都取得了重要成果,为加强和改进大学生思想政治教育提供了宝贵的智力支撑。立足于大学生思想政治素质的整体性、高校思想政治教育体系的整体性要求,在马克思主义理论学科整体性视野中观照和提升,从而进一步推动思想政治教育理论建设学科化和大学生思想政治教育实践科学化的发展。     

提升研究生思想政治教育有效性的方法研究——意识形态视域下

随着研究生招生规模的不断扩大,研究生群体思想政治教育的必要性逐步凸显。通过梳理现有的研究生思想政治教育方法,分析现有研究生思想政治教育方法面临的挑战,总结影响研究生思想政治教育意识形态功能发挥的症结,探讨意识形态视域下提升研究生思想政治教育有效性的主要路径。一是继续深化马克思主义信仰教育;二是创新思想政治教育的载体和方法;三是加强人才队伍的培养;四是构建合理有效的机制。     

多巴胺与思想政治教育心理学

多巴胺是一种神经传导物质,众多研究表明多巴胺对认知功能有重要的调节作用。而思想政治教育心理学作为新兴的交叉学科,其基础理论不断深化,研究领域也不断扩展。从生物学多巴胺观点切入,以较新颖的角度对思想政治学科教学心理进行探讨。     

非公有制企业员工思想政治教育工作问题与对策

面对非公有制企业中庞大的就业人员,全面把握从业人员思想政治教育活动的现状与存在的问题,探索的有效模式,创新思想政治教育的内容、方法,载体、途径已是当务之急,只有不断加强和完善企业员工的思想政治教育活动,才能实现非公有制企业的持续、健康、快速发展,才能为企业培养职业技能和职业道德全面发展的人才队伍。     

系统论视野下的思想政治教育

关于思想政治教育方面的探讨对于思想政治教育理论界虽说是老话题了,但同时它也是一个常议常新的话题。在系统论视野下讨论该问题,既是新时期思想政治教育实践发展的内在要求,也是社会对思想政治教育提出新要求的必然结果。思想政治教育理论的发展为社会进步提供强大的智力支持,而社会的进步和发展又对思想政治教育理论的深入有着巨大的影响和导向作用。通过运用系统论的观点,在深化理论的基础上使思想政治教育方法不断完善、不断深入,才能更好地增强思想政治教育的实效性。     

跨学科视野下的大学生思想政治教育研究

从跨学科的视野来看,我国当前的大学生思想政治教育存在的问题是:内容过于集中,重视提高政治素质而忽视培养综合素质;教师过于专业,重视专职教师授课而忽视兼职教师教学;教材过于统一,重视采用统编教材而忽视教材优势互补。大学生思想政治教育跨越学科在我国具有可能性和现实性,因为开展跨越学科的大学生思想政治教育符合马克思主义基本原理,能够全面反映党和国家的教育方针政策,能有效化解当前大学生思想政治方面的疑惑。跨学科视野下改进大学生思想政治教育,应当在强化思想政治教育这一前提下,从三个方面入手:一是在融合素质教育的基础上,大力开展以法制教育为主要内容的公民教育;二是在依靠专职教师的基础上,鼓励其他专业教师开展素质和思想政治教育;三是在推广统编教材的基础上,支持独具特色的自编教材在适当范围内使用。     

近五年我国思想政治教育学科博士学位论文概况研究

文章通过研究2010-2014年我国思想政治教育学科博士学位论文分布情况、研究方向、下载引用量、研究方法等,总结分析学位论文研究的现状及问题。认为思想政治教育学科博士论文研究要把握学科发展规律、适应时代社会发展需要,以新方法、新视野、新观点创新思想政治教育研究,进一步明确学科研究内容;深化学科内涵研究,提升学科理论基础;规范研究方法,提高学科研究水平;弘扬学科思维,创新学科发展。