探索家庭教育流动学校工作机制 拓展妇联组织参与社会管理服务渠道

重庆市妇联坚持在服务中实施管理，在管理中体现服务，以创办“家庭教育流动学校”为载体，提升留守儿童家长（监护人）素质，切实关爱留守儿童，积极探索妇联组织参与社会管理和服务新路。     

关爱留守儿童 促进社会和谐

近年来，象州县妇联积极开展了一系列以“关爱留守儿童，促进社会和谐”为主题的实践活动，取得了一定的成效。特别是在2008年，自治区妇联把象州作为与世界宣明会合作实施的儿童／留守儿童关顾项目的第一个试点县，项目的实施主要以儿童／留守儿童及儿童利益相关者（包括：主要照顾者／家长／教师）为工作对象，     

卢云代表的留守儿童经

留守儿童问题，是一个社会问题，如何让留守儿童在阳光下健康成长？重庆市巴南区人大代表卢云结合本村实际情况，利用村集体经济的盈余，创建留守儿童之家，为解决这一社会难题趟出了一条新路。     

期待“热情公益”向“常态公益”转变

2012年2月23日《光明日报》刊登邢姣姣的文章，央视财经频道大型公益晚会《春暖2012——特殊家长会》日前在京举办。这台长达180分钟的晚会，以特殊家长会的形式，让长时间与家长分别的留守儿童重新“遇到”父亲母亲，并现场募捐。整场晚会为留守儿童募集资金近1．4亿元人民币，以一种有创意的方式，为社会各界搭起了传递真情、汇聚爱心、关注公益、共建和谐的桥梁。     

牵手相伴 共享阳光——阜阳市启动关爱留守儿童暨“同心工程”活动

为了关爱留守儿童,保障留守儿童的身心健康,共创和谐社会,使留守儿童感受到学校、社会的温暖,中共阜阳市委统战部,农工党阜阳市委会以＂同心同德,同心同向,同心同行＂为宗旨,齐心协力为留守儿童营建一个温馨、幸福的家。2012年4月14日,农工党阜阳市委会在市颍州路第一小学举办了“牵手相伴、共享阳光”共建同心工程之关爱留守儿童活动。     

编织关爱网络 建设阳光课堂 为农村“留守儿童”搭建爱的天空

一、健全组织，为“留守儿童”健康成长提供保障。河北省邯郸市在乡（镇）、村、学校三级分别组建了由一名党委（支部）负责人牵头，村学校、团委、年级组、班主任及任课教师具体参与实施的领导小组，切实加强对“阳光课堂”工作的领导。每月初定期在“阳光课堂”召开一次“留守儿童”监护人会议，沟通每名“留守儿童”的情况，按照“分类施教”的原则，制定对“留守儿童”的教育管理方案。引导监护人用正确的方法教育孩子，杜绝溺爱和打骂等不良教育方式，尽力弥补他们生活和学习管理上的缺失，不仅重视他们的学习成绩的提高，还注重他们良好人格的培养。     

改变，从理念创新开始——儿童工作参与社会管理创新实践探索之四

“截至2010年，我国0—17岁农村留守儿童和城乡流动儿童已经达到9683万，而且每年还以一定的速度在增加。”今年“六一”前夕，全国妇联发布的《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》引起了全社会的商度重视，各媒体竞相转载。     

关爱留守儿童 传承文化薪火——湖南省长沙市岳麓区广泛整合社会力量创办”农家学舍”

为解决留守儿童的心理健康和教育问题，2008年，莲花镇与在北京从事“流动儿童”教育多年的胡益文先生联系，在该镇成立了以关爱“留守儿童”为宗旨的禾湘文教促进会。2009年3月，禾湘文教促进会在龙洞村开设了第一个“农家学合”教学点。目前，“农家学合”在龙洞村已发展为三个教学点和一个管理中心，正向该镇的其他乡村覆盖。这种采用政府主导、     

给梦一个美的翅膀——记中国第七届残疾人艺术汇演

中国第七届残疾人艺术汇演颁奖晚会在北京举行 11月13日晚，一场唯美的艺术盛会在中国剧院里开幕，通过全国选拔出的特殊艺术精品荟萃于“迎世博·第七届残疾人艺术汇演”中，晚会以“生命·阳光”为主题，分为生命、阳光和祖国三个篇章。生命篇讴歌生命的顽强与尊严，阳光篇礼赞阳光的温暖与力量，     

任丽君委员——要加强我省农村未成年人保护工作

1.切实加强组织领导,搞好制度顶层设计.一要实施“三结合”“四纳入”“三建立”,强化组织领导.把加强未成年人保护工作同推进城镇化、实施精准扶贫、发展农村经济相结合.把加强未成年人保护工作纳入各级政府重要议事日程、经济社会发展总体规划、社会治理创新工作部署和社会建设考评体系.建立农村未成年人信息系统,建立“政府主导、民政牵头、部门配合、社会参与”的领导机制,建立健全工作督查考核机制,控制农村留守流动儿童增量,减少农村留守儿童存量.二要实施“两整合”“五围绕”“一健全”,明确工作目标.统筹整合妇联系统留守流动儿童关爱服务和民政部门未成年人社会保护两项试点工作,扩大试点覆盖面.逐步健全完善以家庭监护干预为核心,政府、家庭、社会三位一体的新型未成年人保护体系.     

办好三个课堂 拓宽教育空间为未成年人健康成长提供有效保障

河北省邯郸市在加强和改进未成年人思想道德建设工作中，创新工作思路，丰富教育载体，相继开辟了四点钟课堂、阳光课堂、假日课堂等，着力解决城市教育断档、农村“留守儿童”和节假日管理失控等问题，为未成年人健康成长提供了良好的社会环境。     

用机制关爱未成年人特殊群体

农村留守儿童、外来务工人员子女、社会闲散未成年人是新形势下出现的三类未成年人特殊群体,其对象的特殊性与凸现问题的紧迫性需要全社会给予特殊关爱。浙江省嵊州市以“同在蓝天下,爱心助成长”为主题,在全市落实了以“一卡三站四项目”为综合载体的关爱机制,取得了较好效果。     

全国农村留守儿童城乡流动儿童状况研究报告

为及时准确了解农村留守儿童、城乡流动儿童成长发展状况，掌握他们面临的突出问题及迫切需求，为有效解决留守流动儿童问题提供科学依据，2012年全国妇联儿童工作部、中国人民大学人口与发展研究中心共同组成课题组，国家统计局提供数据支持，开展了全国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究。     

夯实基础构建网络健全机制积极做好关爱帮扶农村留守流动儿童工作

河南省是农业大省和人口大省，总人口9768万，其中农村人口6774万。农村留守流动儿童300多万人。近年来，河南省妇联在全国妇联，尤其是儿童工作部的领导下，深入贯彻落实党中央、国务院和省委省政府关于农村留守流动儿童的重要指示精神，在加强对农村留守流动儿童的教育、管理、关爱和帮扶方面做了大量工作，取得了明显成效。     

＂都市留守儿童＂：一个需要关注的群体

说到留守儿童问题，人们都耳熟能详，也会自然而然想到“农村留守儿童”。随着社会政治经济的快速发展，农民工进城务工和中国城镇化两拨浪潮的兴起，越来越多的青壮年农民走人城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——“农村留守儿童”。其实，现实世界里还有一个目前仍被忽视的特殊群体——“都市留守儿童”。     

“社会妈妈”关爱少数民族留守儿童

江苏省东海县委统战部近日会同教育、卫生、妇联等部门发动组织有条件的女党员、女企业家、女职工和社会各界人士，与城乡少数民族留守儿童结对帮扶，成为他们的“社会妈妈”，让少数民族留守儿童在党和社会的关爱下健康成长。     

多措并举 真情关爱农村留守儿童

江苏是推进工业化、城镇化进程较快的省份,随着农村富余劳动力的流动,一方面在苏南城镇形成庞大的流动儿童群体,另一方面,在苏北农村留守儿童问题也日益凸显。这不仅关系到家庭的幸福、社会的和谐稳定,也关系到新农村未来人口与劳动力的素质水平。我们在参与新农村建设中,认真贯彻中央〔2004〕8号文件精神,因地制宜,积极推进“新市民家长学校”的普及和发展,努力为农村留守儿童健康成长创造有利条件。一、积极争取党委政府对留守儿童问题的关注2004年,我们对苏北地区留守儿童现状及监护情况进行了深入调研。据统计,全省15岁以下留守儿童约25…     

进一步解决农村留守儿童问题的几点思考

近年来，随着农村劳动力转移的加快及家庭化迁移趋势的增强，出现了大量的受人口流动影响的儿童。这一群体包括两部分，即随父母流人到城市的儿童和未随父母流动的农村留守儿童。据统计，我国18周岁以下的流动儿童达2725万，留守儿童有5509万。现阶段的基本国情和人口发展趋势决定了在今后相当长的一段时期内，以农民工为主体的人口流动现象将长期存在。     

留守儿童社会干预工程在江西新余启动

江西省新余市渝水区最近启动留守儿童社会干预工程，这是江西省唯一被国务院列为留守儿童社会干预工程的试点县（区），该区积极构建社会、学校、家庭共同参与的支持网络．为广大留守儿童的健康成长撑起一片“蓝天”。     

谁来点亮“留守”儿童的天空

随着城内经进程的加快，中西部地区大量农村劳动力进入城市，“打工”与“留守”成为农村社会的一大现象，这种普遍而特殊的家庭环境，正在对一些“留守”儿童的成长造成深远影响。关爱“留守”儿童，成为近年“两会”代表和委员强烈呼吁的问题。