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《文化产业概论》课程教学改革对培养文化产业人才具有重要意义。结合三年的教学实践,分析了本课程教学存在的主要问题,并提出优化教学内容、案例教学法、分组教学法、实践教学法等改革措施,取得了一定的改革成效。 相似文献
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《公共事业管理学》是公共事业管理专业的主干课程,课程教学中需要理论与实践相结合。案例教学法能够解决公共事业管理中教与学的脱节问题。公共事业管理学的教学流程包括选取案例、布置案例、引导思考、分组讨论和总结交流等五个阶段。基于所在学校公共事业管理课程教学的考察,总结案例教学法的效果,并针对存在问题提出改进的建议。 相似文献
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和学生一样，承担案例教学的教师课前也要做大量的准备工作，他们也需要阅读和分析案例，提出各种细微的问题并准备好问题的答案。任教大学第一年课程的教师往往组成教学小组，小组中既有新手，也有老教师，每个小组5到9人，由有经验的任教课程和使用相同案例的教授担任领导。 相似文献
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案例教学是一种以学生为中心、理论结合实践的教学模式。在公共管理类课程引入案例教学,有助于提高学生独立思考问题和解决问题的能力,也有助于公共管理课程教学自身的健康发展。为有效发挥案例教学的积极作用,必须针对公共管理类课程的学科特点,围绕课程教学目标与教学重点,精心设计案例教学流程。 相似文献
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教师在教学中运用案例教学法有助于提高《马克思主义基本原理概论》课程的教学效果,而精选案例是案例教学成功与否的关键。在选取案例时,应遵循整体性、真实性、典型性、启发性、时代性、适度性、专业性、动态性等原则。在实施案例教学的过程中,要注意正确处理理论与案例的关系、教师与学生的关系、用多媒体辅助教学以及案例教学与专题式教学相结合。 相似文献
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试论案例对比教学在"思想道德修养与法律基础"课中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
案例对比教学作为案例教学的一种重要方法，其在高校“思想道德修养与法律基础”课中的应用，有助于深化大学生对理论知识的理解、增强其全面分析问题和解决问题的能力等。通过教学实践发现，案例对比教学应遵循可比性、历史性与时代性相结合、思想性与文艺性相结合等原则，以达到预期教学效果。 相似文献
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案例教学发端于MBA教育，目前推广应用于管理学本科、硕士生课程的教学。本文为了阐述案例教学法在硕士生课程中应用中的差异性，在实践中总结了其主要的特点以及在案例选择、教学实施中应该注意的问题，并对所面临的挑战提出了相应的思考。 相似文献
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案例教学应突破理论课程案例教学法的局限，成为独立的实践教学环节。案例课程教学应充分实现学生的教学活动主体地位，通过多样的教学形式系统地培养学生特有的法律思维方式、推理能力及分析问题的实践能力。 相似文献
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思想道德修养与法律基础课是高校各专业的公共基础课,是教育部规定的高等学校学生必修的课程,也是高等学校思想政治理论课核心课程.新课程实施以来.笔者认真研究新教材内容,结合自身多年的教学实践,探索了"风头、猪肚、豹尾相结合;自学、讨论、试讲、精讲相结合;感性认识与理性认识相结合;严与慈相结合;理论教学与实践教学相结合;课内功夫和课外功夫相结合;平时考查、社会实践、试卷考试相结合"的教学方法,取得了良好的效果,受到了学生的欢迎. 相似文献
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学科应用性和理论外来性的特质要求公共行政学课程运用案例教学法。公共行政学课程案例教学具有重要的价值和现实意义。我国公共行政学课程案例教学存在重视程度不够,认识不到位,教学案例"三多三少"现象,学生的适应性和参与程度不足以及案例教学与案例研究失衡、脱节等困境。通过提高重视程度,把握科学内涵;精心选择案例,建设好案例库;激发参与意识,优化教学过程;加强案例研究,提升案例教学等路径可突破困境。 相似文献
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大学生心理健康教育课程要让学生带着生命体验进课堂，注重应用性和实践性，教学中可以采用心理测验、体验式心理活动、心理剧、案例教学、阅读疗法和心理影片赏析。着眼于大学生的需要，立足于课程实效性。 相似文献
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中职平面广告设计课程的特点是,在有限的学时内让中职学生快速掌握多种平面广告设计软件的使用,并通过经典案例,用理论与实践相结合的方式进行教学,有意识地引导学生从课堂教学向商品市场过渡,最终达到平面广告的商业目的.本人结合自身教学实践,对中职平面广告设计课程做出了一些思考. 相似文献
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为了调动学生的学习积极性,增强"中国近现代史纲要"课程教学的实效性,采取多元化的教学方法势在必行。首先分析了"中国近现代史纲要"课程多元化教学的必要性,然后提出通过"中国近现代史纲要"课程的多元化教学,形成专题式教学法、情景式教学法、互动式教学法、演讲式教学法等多元化教学方法体系,建立一套完整的教学课件、教学案例、文献资料和多媒体教学素材、试题库等教学资源,从而促进学生综合能力和创新能力的全面发展,最终可以达到提高教学效率的目的。最后探讨了"中国近现代史纲要"课程教学多元化的路径,即通过教学模式多元化、教学资源多元化、教学评价多元化实现"中国近现代史纲要"课程教学的多元化,从而调动学生的学习兴趣和积极性,起到潜移默化、事半功倍的效果。 相似文献
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高职应用电子技术专业是一个传统的电子信息类专业，多年来，我们坚持改革和加强实践教学，努力做到学校与社会职业岗位能力需求相结合、师生与实践劳动者相结合。通过立项研究，实验室、实习实训基地建设等实践，在培养方案、课程设置和建设、课程教学模式、实践和实训过程河内容等领域作了一些研究和探索，取得了一些建设性的成果。 相似文献
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独立学院心理健康教育刚刚起步,心理健康教育课程教学问题也处于探索阶段。独立学院心理健康教育课程的教学存在一些困境,四种有效的教学方法可以解决问题:案例分析法、行为训练法、角色扮演法和游戏法。 相似文献
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教学范式是比教学方法要复杂和立体的观察视角,Seminar自身的壮大也正是一个由方法走向范式、由课程走向制度、由大学走向社会的逐步完善和发展的历程。作为教学方法的Seminar古今皆有,作为教学范式则是西方现代大学改革的产物,理解这一范式有助于重新认知其重要性并推动实践转换,此类课程的课堂教学结构的细化和形成性评估即对学生的动态评估都有利于教学相长、教学与研究相结合等目标的具体达成。 相似文献
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目前在高校思想政治理论课教学中存在着学生对课程的重视程度不够、实施有效教学活动空间不足、受网络环境的负面影响等不利因素。为更好地实现高校应用型人才培养目标,提出改进当前高校思政课的教学方法如下:专题式讲授法与轮班讲授法相结合、案例式教学法、启发式教学法、突出实践教学、利用多媒体辅助式教学和网络教学。 相似文献