模拟法庭的特点及其存在的问题分析

模拟法庭教学注重对学生实践能力的培养,但是目前模拟法庭教学的实施过程中却存在诸多问题。本文指出完善模拟法庭教学过程,为其有效实施提供保障机制,进而充分发挥模拟法庭在法学教学中的独特优势是法学教育的关键环节。     

浅析模拟法庭教学模式在法学教学中的意义

模拟法庭教学作为现代法学教育的一种全新的实践性教学形式,较好地弥补了传统法学教育中各方面的缺憾。本文就模拟法庭教学在现代法学教育中的独特优势及意义作简要阐述,以期其在法学教学中能够积极地被引进并充分发挥它的作用。     

我国高等法学教育改革式教学方法的反思

我国大学法学教育以前一直采用讲授式课堂教学,但效果并不理想,大学法学院也认识到这个问题,于是最近几年开始对教学方式进行改革,出现了案例教学法、模拟法庭教学法、诊所式法律教学,注重对学生实践能力的培养,但在实际操作中仍存在一些问题需要改进。     

实例教学法在法学教学中的探索与应用--以国际法学科教学为视角

法学教育正处于从专业教育向职业教育转型的时期，实用型法学人才成为法学教育的培养目标，实现这一目标主要的途径是在法学教育过程中培养学生的实践能力。实例教学法因其特有的优势在法学教学中不失为提升学生实践能力的一种有效途径，教学过程中可以通过建立教师实践机制、校外辅导机制、运用模拟法庭教学模式及建立实训基地等方式进行实例教学法的推进，但实施过程中需要注意因材施教、经典与现实相结合以及教学相长的问题。     

《模拟法庭》教学中创新培养模式初探

模拟法庭教学模式是近几年为适应高校法学教育培养对象的创新性、实践性能力在高校法学教育中开设的一门实践课程。目前由于探索的时间较短,从学校课程设置到教学内容等方面都没有一个较为统一的认识。模拟法庭课程如何设置、教学内容如何贴近培养目标、教学效果如何能够满足学生对创新实践的要求等方面都将是今后开展模拟法庭教学亟待解决的课题。     

模拟法庭之功能转变与实践探索

我国目前的模拟法庭教学,存在着案例选择杂乱、角色分工无序、程序意识淡薄等问题.要把握模拟法庭的目标功能,实现法学教育的“知识型”教育理念到“品格型”教育理念的转变,从“学科型”教育范式到“职业型”教育范式的转变.推进模拟法庭教学改革,在主体方面强化角色意识,在内容方面规范工作项目,在程序方面注重程序设置.     

实践性教学是法学创新教育的关键

法律的变革离不开法学教育的创新。法学教育与法律实践的疏离是中国传统法学教育模式创新资源稀缺的症结所在。实践性教学能够为法学创新教育提供压力和动力、具体情境、锻炼法律学生各种创新能力、提供检验法学创新真伪和成效的标尺等创新品格。有必要在法学本科教学中推行和完善诸如司法观摩、司法实习、模拟法庭、法律诊所、公众法律意识的田野调查和判例教学法等实践性法律教学环节。     

模拟法庭实践教学法探析

模拟法庭实践教学法是法学专业实践教育中的重要一环,是法律理论知识与法律实践在学校环境下最佳的结合,有利于培养学生的综合素质和创新精神。本文从模拟法庭教学法的概念入手,着重分析了传统模拟法庭教学过程中存在的问题,并针对存在的缺陷对实战性模拟法庭教学法的开展做出了简要的探索和思考。     

模拟法庭在高等法学教育中的教育价值

在高等法学教育中,模拟法庭是一种能够将理论和实际紧密结合起来的实践性教学方法。它有自身的特点,如果运用得当,可收到良好的教学效果,使学生既长知识,又长技能,从而体现出诸多教育价值。     

模拟法庭实训课程设置研究——以贵阳学院模拟法庭为视角

模拟法庭实训是开展法学实践教学的主要方式之一,目前,存在多种实训模式,为更好地发挥模拟法庭实验教学的效果,各法学院系最好将模拟法庭实训作为一门课程进行设置。     

刍议模拟法庭教学实施中存在的的弊端及其改进措施

在我国高校法学实践教学的探索中,虽然模拟法庭教学因自身具有的某些特点而被广泛采用,但所取得的实效并没有人们所期待的那么高,原因在于其存在许多难以克服的弊端,本文力求在解析这些负面因素的基础上,找出一条解决该问题的路径.     

实践性法律教学与法学教育改革

我国现行的法学教育模式注重向学生传授必要的法学原理和基于现行规范的法律知识,忽视了对学生的实践能力和操作能力的培养,因而面临着越来越多的批评和责难。面对压力,国内部分法律院系开始引进美国的"实践性法律教育模式",它包括"诊所式法律教育"和"模拟法庭训练"课程。这种法律教育模式在诸多方面根本有别于我国现行的法学教育模式,对我国的法学教育改革极具借鉴价值。     

诉讼法课程实践教学模式探析——以模拟法庭的应用为视角

诉讼法课程是实践性较强的法学应用性课程，诉讼法的教学应当注重实践环节的合理设置。模拟法庭是我国目前法学教学中广泛采用的一种实践教学方法，它能够较为全面地强化学生的理论应用技能和素质。在诉讼法教学过程中，应当结合课程特点，有效运用模拟法庭教学模式，增强学生的公正理念和规则意识，塑造合格的法官、检察官和律府法律执业者。     

理论与实践:中国法学教育的困境与希望

在当今法学教育中存在着诸多的缺憾,这表现为理论和实践的缺失。当今法学教育中不是理论多了,而是理论少了,是真正的有用性理论的缺失,而真正的理论又必然是真正的实践;法学教育中的实践也是缺失的,实践不是"模拟法庭",而是真正的理论与现实的对接与融合。在这个意义上,法学教育中之理论和实践的缺失是一个问题,针对这种情况,应以实践合理性为基础去谋划当今法学教育改进的原则和路径。     

模拟法庭教学模式创新探讨

作为法学专业课程中的的实践教学模式,模拟法庭在实际运作中存在大量的问题.使得模拟法庭培养学生专业实践能力的效果大打折扣、因此改变传统的模拟法庭运行模式、设计体系化的模拟法庭教学模式将有助于模拟法庭教学目标的实现.     

构建复合型教学模式 培养实用型法律人才

我国现行的法学教育模式只注重向学生传授法学原理和法律规范,忽视了对学生职业能力的培养。本文旨在着眼于新时期法律人才培养目标转变的需求,以教学模式的重构为重点,大力提倡实践性教学,探索全新的培养途径,如模拟法庭教学法、诊所式教学法。     

关于模拟法庭缺陷的分析和未来的展望

本文从模拟法庭的任务入手,揭示了模拟法庭实践中存在的突出缺陷。并从实践和法理两个层面对模拟法庭的缺陷进行了制度和功能上的分析。本文指出表演为重是传统模拟法庭的突出特征,力图勾勒出传统表演式模拟法庭不再适合现代法学教学的原因,并为新型模拟法庭的构建和创新提出了思考方向。     

模拟法庭演练教学经验探讨

模拟法庭演练是法学本科教学中的重要实践课程之一。具有师生关系重新定位,以学生主导;理论知识与实践操作有机结合;全方位了解诉讼过程,提升实践操作能力等特点。在案例选择、分组、角色安排方面充分调动学生的积极性;注重书面材料的整理;建立全方位的效果评价体系,并对模拟法庭演练课程提出一定的建议。     

模拟法庭实践教学的进路探索

经济愈发展,对高校法学专业的人才培养愈要求具有扎实突出的专业实务能力。"模拟法庭"作为一种行之有效的实践教学方法,在高校的法学教学中得到了广泛推广和应用,但近年其发展似乎遭遇了瓶颈。文章分析了当前模拟法庭教学普遍存在的问题的同时,借助西南石油大学的教学实践,提出了相对合理的模拟法庭实践教学方案。     

完善高校法学实践教学方式的若干问题思考

实践性教学是高校法学教学的重要组成部分,目前我国高校开展的法律诊所、模拟法庭、审判观摩、案例教学等四种实践性教学方式,对提高法学教学的质量起了很大的作用。但相比国外实践性教学,我国高校的实践性教学在形式和内容上都应加以提高。高校应全面完善法学实践性教学,从根本上扭转目前法学教学中尚存的＂重理论、轻实践＂的错误思想,将实践性教学渗透到本科教育中的点点滴滴,从而使得法科学生的理论和实践学习达到一个相辅相成的平衡点。