从“教育券”的推行到“委托管理”学校——湖北省监利县教育改革的回顾与启示

轰动一时的湖北省监利县教育改革。是针对农村税费改革以后农村教育产生的新的困难而提出的，为了改变教育现状而采取的一系列改革措施。在监利县。教育存在与全国一样的普遍性问题，这就是公办学校的低效率状态。同时，监利县与其他地方比较，又有其特殊的方面，这就是教育资源严重短缺。在这种条件下。监利县进行大刀阔斧地改革，从教育券的推行，到重点中学委托管理的“翔宇”模式，这些都为中国农村教育改革发展作了有益的探索。     

教育券的理论、实践与制度构建

教育服务属于公共物品的一种,也可以采取政府购买公共服务方式,而教育券则是政府购买教育服务的一种创新机制。教育券具有多维性质,能够确保教育资金的合理利用,促进竞争、提高教育质量,增加教育资源、有利自由选择,以及实现教育公平。各国教育券实践形成市场模型、补偿性市场模型与义务后教育模型,我国长兴县的实践属于后两者的混合。我国应明确教育券在教育财政的补充定位,并构建教育券的发放对象、信息平台及监管制度。     

“教育券”并非一剂良药

教育券是经济学家设计的改变政府投资教育的一种方式,又称“学券制”,即政府不是把钱投给学校,而是把具有货币面值的“券”发给学生,让学生凭券自主择校,学校将学生的券收起来,再凭券向政府领取教育的投资,以此来促进学校与学校之间的竞争,从而提高教学的效率。学券制能不能达到这种效果,有待实践的检验。不过,我作为一个多年工作在基层教育岗位上的实践者,     

我国高等教育教育券模式选择研究

从教育券的产生和发展入手,对现今教育券存在的两种主要券模式即自由市场模式和收入关联模式在产生背景、政策主张和实施条件等方面进行比较分析,结合现阶段我国高校的分布状况以及我国高等教育学费的特点和存在的问题,根据东中西各地区的经济发展水平,找出适合我国国情的教育券实施模式.在实施的过程中根据东中西各地区的人均GDP和恩格尔系数来确定教育券的面值.     

加强和改进社会阶层分化下的高校思想政治教育

社会阶层分化给高校思想政治教育带来了影响和挑战。为此，应该顺应社会发展的现实，从拓展和创新思想政治教育理论，确立“以人为本”的教育理念，坚定理想信念教育，加快思想教育理论课的改革，构建思想政治教育社会化系统等五个方面，加强和改进高校思想政治教育。     

杭州、重庆等地发放消费券拉动经济

据《21世纪经济报道》报道,由杭州发轫的消费券热潮正在各地上演。2月17日,杭州市委书记王国平表示,杭州将再发放10亿元消费券,包括旅游券、培训券、教育券等;同时发放部分非公益性消费券,     

凭单制在我国教育领域中的适用性——一种基于新制度经济学的分析

凭单制是西方公共部门改革中常用的治理工具之一。近年来,凭单制在我国教育领域得到应用,其中尤以浙江长兴县的教育券改革和湖北监利县的教育变法影响最为深远和广泛。凭单制的应用和推行是由我国转轨时期教育领域内的制度需求和制度供给所决定的。为完善凭单制在我国公共部门改革中的应用,还需在事业管理体制、公共财政制度、政府行为模式以及市场基础制度等方面进行制度建构。     

影响大学生思想政治教育实效性的因素

当前思想政治教育“实然”与“应然”之间差别仍然存在，提高思想政治教育实效性问题仍然突出。正确认识90后大学生思想政治教育面临的新挑战新因素，认真分析当前高校思想政治教育面临的新形势新挑战，积极探索改革和完善高校思想政治教育模式，对切实提高思想政治教育实效性具有重要理论价值和实践意义。     

高校毕业生分配制度的改革与高校学生的思想教育工作

高校毕业生分配制度的改革与高校学生的思想教育工作李国目前，我国高等教育体制的改革不断深入发展，其中，高校毕业生分配制度的改革尤为引人注意。随着高校新的分配制度的实施，学生间在越来越多的方面相互展开了竞争，这种竞争必然会对我们高校思想教育工作产生重大影...     

信息时代下思想教育创新的思考

一、思想政治教育工作创新的必要性 思想政治工作是一切工作的生命线，但学校思想政治工作长期以来在一定程度上还存在着教育观念滞后、内容僵化等问题，它们极大地阻碍了思想政治教育强势作用的发挥。学校思想政治工作是学校改革、发展和稳定的生命源泉，要与时俱进，不断创新，寻找出思想政治教育工作的新对策。因而，创新在目前新形势下的思想政治教育工作中显得十分必要。具体表现如下：     

论票据利益返还请求权

利益返还请求权是票据法在持票人票据权利消灭后,为实现持票人与出票人或承兑人之间的利益平衡而规定的一种补救措施。它在性质、成立条件、行使等方面均有不同于票据权利的特征。我国票据法中虽对此有所规定,但却有其不周全之处。     

税费改革后农村义务教育的财政困境及对策选择

农村义务教育的发展,是关系到农业经济振兴、国家富强和社会进步的根本大计。农村税费改革使我国农村义务教育投入遇到了新的挑战。农村义务教育财政体制必须进行改革和创新,以改变税费改革后所面临的困境,促进农村教育的发展。     

江泽民教育思想研究

深入学习、研究江泽民同志的教育思想,具有十分重要的理论意义和现实指导意义。江泽民强调指出:一、切实把教育作为全局性、基础性的工作,摆到优先发展的重点地位;二、学校教育要以素质教育为核心,素质教育要以增强学生的思想政治素质为灵魂;三、教育肩负培养民族创新精神和培养创造性人才的特殊使命;四、深化教育改革,创建有中国特色的社会主义教育体系;五、振兴教育,全民有责。     

强化党内监督问题探析

失去监督的权力往往容易导致腐败,反腐倡廉、加强监督是我们党加强自身建设不可忽视的一项长期持久的重要任务。我们要通过明确党内监督的内容和重点,加强党性党风党纪教育,形成完备的党内监督体系,完善党内监督规范,健全党内民主生活制度,查处违法乱纪行为等多种举措,来加强党内监督工作。逐步改革纪检机关的领导体制,改革目前省属单位和高校纪检机关工作模式,广泛开辟对消极腐败行为举报的各种渠道,以提高监督实效。     

教育实践活动的预期目标——关于扫除“四风”的几点思考

扫除形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风“四风”，进一步树立为民、务实、清廉形象，是党的群众路线教育实践活动的预期目标。扫除上述“四风”需要采取认真抓好党的群众观点和群众路线的学习、宣传、教育工作、严格遵守执行党中央“八项规定”、实行决策民主化、加强民主监督、改革完善考核奖惩机制、健全制度体系等对策。     

以改革气魄开放思维谋求党校更大发展

解放思想是党校发展的强大动力,党校要获得更大的发展,必须以改革开放的心态化解深层次矛盾。要改革党校办学体制,优化党校资源配置,将县委党校改设为所在市委党校的分校;要开放党校教学课堂,更新教学理念,形成“大党校、大课堂、大培训”的格局。要创新党校教育文化,实现对现有行业教育文化的整合,提升党校自身的文化力和核心竞争力。     

重视解决高校贫困生的精神贫困问题

随着我国高校收费制度的改革和高等教育的迅猛发展，高校贫困生规模也在逐年增加。贫困生由于经济和生活等条件较差，容易产生自我意识相对迷失、个体心理容易失衡、人际交往面临困境等问题。高校应该对贫困生进行物质和精神双方面扶持，加强精神扶持力度。为此，要从政策关怀、心理关怀、人文关怀、自我关怀等四个方面努力构建贫困生精神关怀助困体系。     

在深化改革中不断提高党校教学质量

党校作为培训各级领导干部的主阵地、主渠道,必须适应形势发展变化,通过以下几个方面深化教学改革,以不断提高党校教学质量：一是转变教学思路,大胆借鉴＂现代培训理念＂的精华;二是创新教学形式,大力推行＂研究式教学＂模式;三是改革教学内容,努力做到＂依需定学、因需施教＂;四是提升教师能力素质,构建＂开放型师资队伍＂。     

课外科技活动与大学生创新思维培养

目前,高校教学体系不完善、学生发散思维能力不强等因素阻碍了大学生创新思维的培养,而课外科技活动作为高校实践教学环节的重要组成部分,是培养大学生创新思维的有效载体。实践中,高校应深化教学改革,建立健全大学生课外科技活动体系;坚持开展课外科技活动,培养大学生的创新思维。     

胡耀邦与川北区高等教育

胡耀邦主政川北期间,为川北高等教育事业的恢复和发展作出了重要贡献。他在公立川北大学的合并与扩建、专业设置与教学改革、师生思想改造等诸方面,不仅亲自领导制定了专门政策,而且深入学校,关注教育政策的实施。胡耀邦在川北期间对高等教育所作的努力与实践,不仅推进了川北高等教育事业的发展,而且对于今天高等教育的改革与发展也有重要的现实借鉴意义。