隐性教育在英国德育中的运用及其启示

英国是德育教育较为成功的国家之一,它所开展的隐性教育在渗透教育、环境熏陶、实践体验方面的成功经验对我国有极大的借鉴意义,启示我们要改进教学方式、注重实践环节、优化德育环境,形成社会、学校、家庭的教育合力.     

以社区教育为切入点提升居民环境维权意识

本文首先给环境维权意识下了定义,明确了其确切的含义,分析了居民环境维权意识对环境保护的重要意义。抽取北京市三个社区,对社区的居民进行问卷调查,分析了居民环境维权意识的现状和存在的问题,认为现在居民环境维权意识还有待提高,政府应该在其中起到更加重要的作用。社区教育作为政府大力倡导的一种教育模式,可以在提升居民环境维权意识方面有所作为,因此提出以社区教育为切入点来提升居民的环境维权意识,对可行性进行分析,提出在教育形式上要多样化,教育内容上要多元化。     

论低碳时代的高校环境教育

低碳时代生产、生活以及消费方式都将发生颠覆性的变化,随之而来的法律制度的创新以及建构也对公众的环境意识、环境行为提出了较高要求,大学生作为引领时代前进的生产者和建设者,其环境意识、环境素质、环境行为的高低将 对低碳经济的发展有直接的影响.因此,低碳时代对高校环境教育提出了新的要求.本文阐述了低碳时代发展低碳经济与高校环境教育的关系,高校环境教育的现状以及存在的问题,并探讨了低碳时代进行高校环境教育的应对之策.     

城市居民低碳生活意识教育何以必要

随着低碳时代的到来,构建低碳社会,践行低碳生活已成为世界共同的呼声.城市居民作为一个庞大的社会群体,有针对性地对他们进行低碳生活意识教育具有重大的时代价值.低碳生活意识教育是马克思主义生态理论在新的时代背景下的客观要求,是推进应对气候变暖历史进程的必然要求,构建“两型社会”的重要途径.     

法制宣传教育工作体系建设研究

加强法制宣传教育工作体系建设,是推进法制宣传教育工作科学发展的需要。法制宣传教育工作经过20多年的实践后,在提高公民法律素质,营造社会法治环境方面取得了良好成效,但在思维模式、工作机制、组织体系等方面还需要加强理论及实践的研究。为此,笔者在梳理总结法制宣传教育工作成功经验及做法的基础上,提出了建构法制宣传教育工作体系的初步设想,旨在推进“五五”法制宣传教育工作,提高法制宣传教育工作水平。     

我国环境教育立法刍议

环境教育的根本目的是培养社会公众的环境意识.它是人类社会进步的一个重要标志,是环境保护的基础工程,是可持续发展从概念到行动的关键.我国目前开展的环境教育还不能适应环境保护工作的需要,有必要借鉴国外立法经验制定<环境教育法>以实现环境教育的法制化、规范化.环境教育法应重点规定教育模式、方式方法、政府扶持等方面内容.     

来华留学生教育治理:困境、模式与出路

近70年来,来华留学生教育制度发展历经了政府直接干预到走向规则治理的历史转型,但仍面临立法和实践背离社会政策功能、高校自主权有待提升以及粗放发展模式下的监督和问责制度供给不足等现实困境。完善来华留学生教育治理,可借鉴元治理理论,在框定政府与高校各自作用的基础上,构建以分权和监督为核心的权责配置制度。具体而言,应坚持社会公共政策和人权保障原则,健全分权、自治、监督和问责机制;以社会政策功能为指引纠正现行规章和实践中存在的偏差,扩大高校招生自主权,构建留学生培养全过程监督制度,坚持趋同管理和权利保障相结合,改革政府奖学金年度评审规则,落实留学生教育问责机制。     

试探高校学生党员党课教育新路子

在新的世界经济秩序和复杂的社会环境背景下,中国共产党执政环境发生了巨大的变化,只有继续保持共产党的先进性,才能适应多变的复杂环境。高校学生党员作为党员队伍的重要组成部分,数量逐年递增,其先进性教育的有效途径是高校的党课教育,然而由于学校领导、老师和学生等多方面原因,党课教育出现了诸多问题。所以,高校应该高度重视对学生党员的党课教育,加强党课教育管理工作,探索出一条完善党课教育的新路子。     

我国学校毒品预防教育存在问题及其对策

目前,我国学校毒品预防教育仍存在着"形式主义"明显、教育方式不当、教育内容脱离实际、教育实效性不高、高校毒品预防教育薄弱等问题。为此,需采取以下对策:提高认识,加强领导;多种形式建设师资;加大政府投入,多渠道募集资金;编撰统一教材;保证课堂教学时间;完善责任机制和考核机制;将学校毒品预防教育与心理健康教育、生活技能教育、同伴教育、其他学科教学、网络技术、教育科研、家庭教育、社会教育等形式结合,拓宽学校毒品预防教育途径。     

“两型社会”视阈下我国环境监管能力建设的制约因素及消解思路

在"两型社会"视阈下创新科学合理的环境监管模式,既能提高环保监管效率,保证环境法律的有效实施,又能为"两型社会"建设提供有力支持,为完善我国环境法制奠定坚实的基础。目前我国的环境监管能力建设存在环境监管模式混乱、效率低下,民间环保NGO发挥不出应有功效的模式之痛;行政法、民法、刑法三大相关部门法不能很好地配合环境监管活动的开展;政府和民众的环境监管意识缺位等制约因素。而对症下药的消解良方即:厘清环境监管模式;完善相关法治;变革监管意识。     

改革传统教育模式 培养创新教育人才

创新教育。当前开展创新教育从社会环境、思想环境、教育环境等方面存在有种种问题和不足 ;实施创新教育在破除各种障碍的基础上 ,还要着力营造创新环境 ,建立创新机制 ,强化实践环节     

关于发展社区教育的思考

我国社区教育经过20年的发展,已初步形成自己的模式和特点,它在构建学习社会,实现终身教育中扮演越来越重要的作用。为此,我们应尽快制定社区教育法规,努力提升社区教育的发展格调,并制定社区教育的发展规划,从而促进社区教育的持久快速发展。     

当代中国艺术教育的人文目标建构

在立德树人教育根本任务的指引下,艺术教育需要继承我国优秀传统,回到育人的定位,并积极应对时代发展需要,构建具有中国特色的艺术教育人文目标。本文首先分析了艺术的独特育人机制,提出学生"感性和精神整体发展"的艺术教育人文目标建构立场。在此基础上,挖掘中华艺术精神内蕴的以"生"为核心的德性之维,将中国传统美育、艺术教育的人文精神和话语与当代中国社会语境、世界艺术教育改革趋势相结合,阐述我国艺术教育人文目标的当代指向,即形成"万物一体,共生共荣"的生命美感:敬畏万物之灵性,感受天地之大美;践行"为人生而艺术"的艺术观:在艺术中滋养情感,体悟人生,过一种艺术化的生活;提升"艺术介入社会"的行动力:积极参与社会生活,以艺术促进社会的变革和美好。     

民国时期的大学新闻教育办学模式比较研究——以1930—1940年代燕京、复旦、政校新闻系为例

1930—1940年代,以燕京大学、复旦大学和中央政治学校新闻教育为代表的中国大学新闻教育在模仿西方尤其是密苏里新闻教育办学模式的基础上,通过不断实践创造出了符合各校自身发展实际,因应时代、社会和国家要求的不同办学模式。本文以这一时期上述三所大学新闻系为例,通过比较研究不同模式的办学宗旨与目标、课程设置、教师选择、培养成果,揭示民国时期大学新闻教育不同办学模式带给我们的共同启示。     

浅谈当代大学生公德教育的路径选择

由于社会大变革的负面影响,学校教育、家庭教育的失误以及大学生自身认知水平的限制,部分大学生的公德缺失日益凸显。对此高校应以社会主义核心价值体系为导向,深化公德教育的内涵;强化校园文化建设和社会实践活动,拓宽公德教育的途径;构建社会、家庭、学校通力协作的一体化教育体系,提升公德教育的实效。     

论非正式制度在军队思想政治教育中的作用及建设

非正式制度是社会约束体系的重要组成,具有持久生命力,构成了文化的一部分,却又容易被忽视。军队开展思想政治教育,重视非正式制度的积极因素,对完善教育制度、营造隐性教育环境、增强教育主客体的自我约束意识,实现教育目标,巩固教育效果,起着无形却有力的作用。     

统一司法考试背景下法学教育模式的构建

统一司法考试制度的建立,给法学教育带来了深远的影响和冲击。法学教育在积极的回应中所作的探索和法治发达国家法学教育应对司法考试的经验,值得吸收借鉴。在统一司法考试背景下,构建我国法学教育模式的基本构想是:树立科学理念,坚持通识教育与职业教育的统一;优化课程设置和教学方法,坚持理论知识与实务训练的有效衔接;改革学制,实现法学教育和司法考试的平稳对接;改革管理体制,促进法学教育与法律职业的良性互动。     

强化大学生学习责任意识

现阶段,由于学校、社会、自身等原因大学生学习责任意识呈弱化趋势,呈现出没有明确的学习目的、自主学习意识差、学习风气下降等特点。因此,学校应加强学习责任意识教育;完善大学成绩评定体系;加强校园文化建设,树立良好的校风学风环境;开展学习动力和学习方法教育;学校应树立正确的教育目的;进行榜样教育;形成学习团队。     

法学教育中的案例课模式探析

当前的法学教育对课程设置提出了符合时代精神的新要求,也就是要从重理论轻实践的教育模式转向为理论和实践教育并重的模式。在法学教育中应当重视案例课教学模式,从案例中寻找法律的基本原理,领会法的基本精神,学习法的规则,但是当前的案例课教学模式还存在诸多不足,不能完全满足社会的需要,应当进一步予以完善。     

浅析高职院校贫困生的思想教育工作模式

随着高等教育的普及和社会的发展,高职院校的学生群体中贫困生的比例越来越高.学校和社会对于贫困生的经济资助体系已经较为完善,但是思想教育工作的模式还缺乏针对性,不利于解决贫困生这一特殊群体的思想和心理问题.本文在此基础之上,分析了线性思想教育模式的问题,提出了改进的方法.