“四字法”创建党建品牌基地

<正>近年来,太原理工大学党委坚持提、培、考、创"四字法",推进党员教育基地持续建设,涌现出了"温情驿站""爱心家园"等128个党建品牌基地。提,即通过组织开展志愿服务和慈善募捐活动培养爱心,提升大学生党员的思想认识;培,就是把大学生入党积极分子、预备党员和教师党员纳入其中进行培养锻炼;考,就是在活动中考察考核入党积极分子和预备党员;创,就是在优秀教师党员的指导下,     

入党积极分子培养联系人,你合格吗?

正确定入党积极分子后,党组织应及时为入党积极分子安排1~2名培养联系人。那么,入党积极分子培养联系人应该怎么安排、需要具备哪些条件、都要做些什么呢?一、谁可担此重任?为保证对入党积极分子培养教育的效果,入党积极分子的培养联系人要由经过较长时间党内生活的锻炼、严格要求自己、党员先锋模范作用发挥比较好的正式党员担任。预备党员不能做入党积极分子的培养联系人。     

大学生党员分阶段评估与退出机制探析

大学生党员成长过程可以分为从入党积极分子发展为预备党员,从预备党员再转为正式党员两个重要阶段,通过两评两制对大学生党员进行分阶段评估,探索不合格党员退出机制,针对不合格大学生党员进行再教育、再塑造,构建以达到合格共产党员标准为目标的动态跟踪教育管理机制,以期努力提高大学生党员队伍质量。     

解疑释惑

某部士官党员王向东问：入党介绍人能否由发展对象自己约请？入党积极分子的培养联系人与入党介绍人的主要责任有什么异同？答：根据《军队党组织发展党员工作规定》，党支部应当指定1至2名正式党员作为入党积极分子的培养联系人，对入党积极分子进行经常性的培养考察。发展对象必须有2名正式党员作入党介绍人。入党介绍人一般由党组织指定培养联系人或者其他同志担任，也可以由发展对象自己约请并经党组织同意。预备党员、，受留党察看处分尚未恢复党员权利的党员，民主评议中被认定为不合格、尚未改正的党员，不能作入党介绍人。     

丹棱县：“八步工作法”发展农村党员

为进一步加强和改进农村党员发展工作,丹棱县试行发展党员“八步工作法”,即“一公推、三公示、两考察、两票决”。一公推,党支部召开党员会议,从申请入党人员中公推确定入党积极分子。三公示,对确定的入党积极分子向礼会公示;经支部大会讨论吸收为预备党员的发展对象向社会公示;     

修个好"人缘"--"创造入党条件"策九

从入党积极分子到预备党员,入党积极分子要闯"民意"五关:被确定为发展对象的"党员测评关"和"社会公示关"、拟发展新党员的"党员意见关"和"社会公示关"、党员大会的"表决关".     

高职院校学生党员发展教育工作的问题及原因

高职院校学生党员发展教育工作中存在的问题有：入党积极分子入党动机不纯、入党的积极性不高、对党的了解较少，学生党员理论知识贫乏、模范作用不够、服务意识欠缺。出现上述问题的原因是入党积极分子、发展对象和预备党员入党动机、理论水平和表现的同一性不够，对入党积极分子、发展对象和预备党员的教育工作针对性不强，重活动形式轻工作实效，重工作开展轻组织建设，重工作实践轻理论研究，重专业培养轻政治素质教育。     

大学生入党积极分子的培养与教育探索

加强对大学生入党积极分子的培养与教育,是高校党组织的一项重要工作,是大学生党员发展、确保新党员质量、为党组织输送合格血液的基础性及核心性工作。加强对入党积极分子的培养和考察,要立足“早熏陶、早选苗、早育优”,严把“制度关、程序关、考察关”,通过各种途径做好入党积极分子的培养与教育,为高校党组织发展提供后备力量。     

基层动态

四川丹棱县采取"八步工作法"发展农村党员采取"一公推三公示,双考察双票决"方法发展农村党员。一公推:党支部召开党员会议公推确定入党积极分子;三公示:对确定为入党积极分子对象、提交支部大会讨论吸收为预备党员的发展对象、报上级党委转正的对象都要向社会公示;双     

质量是发展党员的生命线

正兴城市把质量作为发展党员的生命线,以把好发展党员工作"三关"践行"三严三实",为党的事业选拔培养好苗子和后备军。一本手册、九张"明白卡",打通业务培训关。兴城市编写了《发展党员工作参考手册》,将发展党员工作细化为入党申请人的培养、教育,入党积极分子的确定和培养,发展对象的确定和考察,预备党员的接收,支部党员大会讨论接收预备党员,审批预备党员前专人谈话,     

“三公示-测评”确保发展党员质量

中国石油渤海钻探泥浆技术服务公司党委严把党员入口关，对从申请人党人到成为一名正式党员的每一个环节都严格执行“三公示一测评”，即：夯实党员队伍基础。在申请入党人确定为入党积极分子前、由发展对象确定为预备党员前、由预备党员转为正式党员前均须进行公示，党委、党支部偾责受理公示期间群众反映的问题。为发展对象。     

北京市密云县高岭镇党委：“全程管理制”严把党员“入口关”

为着力解决农村发展党员家族观念较强、发展党员渠道不畅等问题，镇党委下发了《党员发展全程管理工作手册》，要求从递交入党申请书开始把入党申请阶段、入党积极分子阶段、发展对象阶段、预备党员阶段、预备党员转正阶段的思想及表现情况，进行详细登记。并规定村党支部接到申请人递交的入党申请书后，要将入党申请书复印件报镇党委组织部门.     

高职院校学生党员发展影响因素实证研究——基于探索性因子分析

高校学生党员质量的提升是新时期落实党建工作,实现中国梦的重要抓手。本文以高职院校学生为研究对象,在文献研究的基础上进行问卷调查,围绕影响学生党员发展的因素整理出11个项目,运用SPSS软件对调查数据进行探索性因子分析。抽取出教育培训、发展机制和家庭期望三个影响力最大的因子,并从强化教育培养、优化发展机制等两个方面探索主要影响因素的现实指导意义。通过开展多层次、多渠道入党积极分子培养教育;构筑多渠道、多层次教育培训体系;构建教师党员导师领航,谈心谈话引航,积分制管理助航等入党积极分子培养教育机制更利于大学生党员的发展和培养。     

高校党建知识问答

问:高校党支部的职责是什么?答:(1)宣传、执行党的方针、政策和上级党组织的决议,团结师生员工,保证教学、科研等各项任务的完成。(2)加强对党员的教育、管理和监督,定期召开组织生活会,开展批评与自我批评;向党员布置做群众工作和其他工作任务,并检查执行情况。(3)培养教育入党积极分子,做好发展党员工作。制定年度培养、教育和发展党员计划。指定专人同入党积极分子联系,重点进行帮助。坚持定期考察、入党前进行教育培养、征求党内外群众意见等制度和做法,严格履行入党手续,保证新党员的质量,做好预备党员的教育、考察和转正工作。(4)经常…     

青年农民入党积极分子少的原因及对策

近年来,各级党组织十分重视党员和入党积极分子队伍的建设,队伍不断壮大,素质越来越高。但在农村,青年农民入党积极分子少的问题还比较突出,其原因归纳起来主要有几个方面: 一、认识偏低,缺乏紧迫感。个别党组织注重经济建设,忽视发展党员工作,对入党积极分子不培养不教育,靠自然成长.有的认为,一个5800多万党员的大党,多发展一个少发展一个无关紧要,结果党员队伍严重老化。据     

确定发展对象时,如何听取党员和群众意见?

正《中国共产党发展党员工作细则》第三章第十三条规定:"对经过一年以上培养教育和考察、基本具备党员条件的入党积极分子,在听取党小组、培养联系人、党员和群众意见的基础上,支部委员会讨论同意并报上级党委备案后,可列为发展对象。"为什么在将入党积极分子确定为发展对象之前,必须先听取党小组、培养联系人、党员和群众的意见呢?这是因为,党小组是与入党积极分子接触最近的一个层级;培养联系人则担负着对入党积极分子直接培     

机关党员管理“五化”

一、党员发展民主化。保障党员民主权利。一是实行民意测评。对被列为考察对象的入党积极分子一年来时党的认识、思想政治、群众基础、遵纪守法等几方面的表现进行党内外的民主测评，作为确定发展党员的重要依据。二是做好发展公示。在接收预备党员和预备党员转正前分别进行公示，接受党内外的民主监督，充分保证党员队伍的纯洁性和先进性。     

如何做好高校学生入党积极分子的培养工作

在学生党员的培养、发展过程中,既要尊重入党积极分子的政治热情,保护其入党积极性,敢于发展,又要坚持高标准,严要求。要从根本上保证大学生党员的质量,需要从做好入党积极分子队伍建设、考察与培养、教育与管理等环节入手,把工作重点放在入党积极分子的教育和培养上。一定要防止“马马虎虎走过场,发展呼呼拉拉一大批”的工作倾向。确确实实让每位入党积极分子感受到入党的过程是深受教育、接受洗礼、思想升华的过程,是终身难忘的人生体验,使共产党员的意识和为共产主义奋斗的理想信念成为其牢固的思想基础。在实际工作中要着重把握以下几个…     

重视大学生入党积极分子培养工作——以高职院校为例

高职院校入党积极分子大多数表现比较优秀,入党动机正确,能够发挥先锋模范作用,守纪律,积极主动培养自己的综合能力,但也存在一些问题,如少数入党积极分子对党员发展标准存在认识误区、功利心很强等。在学校的培养中也存在一些问题,如高职院校学制偏短,党员培养工作持续连贯性不足;培养入党积极分子的教师力量不足。因此,应注重入党积极分子早期入党启蒙教育,建立入党积极分子培训团队,建立入党积极分子实习期间动态管理制度。     

高校大学生党员教育培养一体化路径探微

当前,高校大学生党员教育培养面临培养主体多元化、培养目标与内容缺乏统筹、评价体系不健全等现实困境,要想实现大学生党员教育培养的最优目标,需统筹协调入党积极分子、重点培养对象、预备党员和正式党员各个教育培养阶段,实施一体化式培养,建立统一整体而又分层次的教育培养体系,努力做到培养目标一体化、教育模块一体化、管理保障一体化、考核评价一体化。