社会体制改革与富民工程建设

党的十七届五中全会提出转变经济发展方式促进科学发展的新思路,我省出台了实施＂富民工程＂的新战略。当前需要我们深入推进社会体制改革,更加注重包容性增长和共享型发展,以经济发展方式转变与社会体制改革相互促进为重点,深入实施＂富民强省＂战略和推进＂富民工程＂建设,进一步打造＂开放吉林＂、＂创新吉林＂、＂民生吉林＂、＂和谐吉林＂的发展新格局。     

系统论视角下的科学发展观

系统是世界上一切事物的存在方式。科学发展观体现了系统论的思想,强调发展的整体性原则,科学发展观强调系统＂合规律性＂与＂合目的性＂的辩证统一,突出表现为系统的整体性、相关性和运动性。只有做到发展既＂合规律性＂又＂合目的性＂,才能真正实现发展的全面、协调、可持续,才是真正意义上的科学发展。     

新世纪“国学热”产生的原因

＂国学＂一词在近代中国大致经历了＂中学、国粹、国故、国学＂这一演变发展过程。上世纪初在＂启蒙＂与＂救亡＂的时代主题下,文化保守主义分子为强调民族性而提出了与西学相对的＂国学＂概念,而当今的＂国学热＂是在人类进入全球化、信息化,＂民族复兴＂和＂和平崛起＂成为时代主题的背景下出现的。     

论社会主义核心价值体系对“社会价值”与“个人价值”关系的发展

＂社会价值＂与＂个人价值＂的关系问题始终是人类社会面临的一大话题,从价值哲学角度来看,＂社会价值＂与＂个人价值＂实际是对立统一的。从人类社会历史的发展来看,＂社会价值＂和＂个人价值＂的冲突和融合也伴随着社会历史的发展而不断延续着。当代社会,中国特色社会主义核心价值体系坚持一元主导、多样化包容相统一的关系,实现了对＂社会价值＂与＂个人价值＂关系的有机整合与创新。     

推动“四大讲坛”大众化 建设学习型组织新支点

在长春市委开展＂建学习型党组织、做学习型党员＂活动中,我们二道区委宣传部抓住＂四大讲坛（干部讲坛、创富论坛、小巷讲坛、炕头培训班）＂被中宣部选入全国宣传干部学习教材的契机,准确把握全区党员干部的差异性、选择性、多样性的理论需求,着重在＂学、讲、用＂上下功夫,走出了一条＂四大讲坛＂与二道区面临的发展形势、发展任务、发展目标相结合,推动建设学习型组织新支点的新路子,发挥了理论引领作用。     

“2012城市发展与文化创新北京论坛”举行

本刊讯2012年10月27日,由首都经济贸易大学和北京市社科联主办、首都经济贸易大学文化与传播学院承办的＂2012城市发展与文化创新北京论坛＂在北京会议中心举行。论坛以＂文化大发展、大繁荣背景下的城市发展与文化创新＂为主题,研讨新形势下北京社会建设与文化创新问题。与会学者、专家做了精彩发言。北京第二外国语学院党委书记冯培在《感受性与感染性：城市文化的温度与力度》的发言中指出,＂经济是城市发展的动力,文化是城市发展的灵魂。提升城市的感受性和感染力事关城市的文化品位和居民的生活幸福感＂,并提出＂城市发展应避免同质化,提高社会参与度,增强精神感召力、价值吸引力和思想影响力＂。     

生态辩证法与马克思主义生态价值观——极端天气和自然灾害频发背景下生态问题的解蔽

面对着极端天气事件和自然灾害的频繁袭扰,我们必须从全球性视野解蔽自然灾害与生态危机多发的深层原因。我们不能局限于＂控制自然＂与自然的＂报复＂、＂人的解放＂与生态的＂裂缝＂等抽象价值争论的窠臼之中,而是要运用马克思主义生态价值观,分析自然规律、生态辩证法和＂自然—人＂的内在关联性,推动经济社会发展方式的积极变革,努力实现人与自然平等、和谐与共生发展。     

崛起中的粤北门户城市——南雄

史称＂居五岭之首,为江广之冲＂、＂枕楚跨粤,为南北咽喉＂的广东粤北山区南雄市,在邓小平理论和三个代表重要思想的指引下,全面树立和贯彻落实科学发展观,紧扣发展与和谐两大主题,积极探索出了一条适合山区科学发展的新路子,先后获得＂全国经济林建设先进县（市）＂、＂中国信息化最受关注城市＂、＂全国基础教育先进县＂、＂广东省文化先进市＂、     

论中国共产党实现执政安全的法则体系

几代中国共产党人以执政安全的＂三合性＂法则体系引领中国现代化发展轴心的运行、发展脉络的延伸、发展趋势的稳健,突出以＂合主体性核心法则＂、＂合资源性战略法则＂和＂合规律性根本法则＂将党执政安全的逻辑轨迹与历史必然发展为一个严密的法则体系,积淀了共产党探索执政安全的智慧和结晶。诚然,实现执政安全,不仅是中国共产党宗旨和意志的根本点和出发点,而且关系到党和国家的前途与命运,更关系到人民群众的福祉。     

政企协调 文旅融合 服务驱动 统筹发展——西安曲江新区、临潼区携手共创绿色城乡

西安曲江新区、临潼区携手共创绿色城乡,按照＂规划一体、产业协同、资源共享、服务均等＂的城乡统筹与新区建设同步推进原则,确立了＂绿色城乡统筹＂的发展思路,已逐步成为全国城乡统筹发展和民生建设的重大示范工程。     

论马克思＂个人＂观及其现实意义

马克思的＂个人＂观以＂现实的个人＂为前提和出发点,以个人的自由全面发展为最终目的和归宿,实现了逻辑与历史、科学分析与价值取向的统一,对于构建社会主义和谐社会中推进个人的全面发展以及反对个人主义倾向等都具有重要的现实意义.     

从耗散结构理论看邓小平的经济思想

耗散结构理论在自然科学与社会科学领域展现出了广阔的应用前景,开放性、非平衡性、非线性及随机涨落是其形成的必要条件。从系统论角度来看,邓小平经济思想体现了耗散结构理论的特征,如他关于＂对外开放＂的思想具有开放性特征,他提出的＂先富＂与＂共富＂论具有非平衡性特征,他对＂改革、发展与稳定＂关系的论述具有非线性特征,他发表的＂南方谈话＂具有激发涨落的特征。     

凝心聚力谋跨越发展务实担当促大英腾飞

省委十届三次全会提出了与全国同步全面实现小康,实施＂三大发展战略＂、＂两个跨越＂的奋斗目标,描绘了四川未来发展的宏伟蓝图,在全省上下形成了广泛认同,正在转化为推动四川发展的生动实践.大英作为全省县域经济发展的重要组成部分,正按照省委的统一部署,以开展＂实现伟大中国梦,建设美丽繁荣和谐四川＂主题教育活动为契机,进一步抢抓机遇、顺势而为、加快崛起,为谱写中国梦四川篇章贡献大英力量.     

“网络时代与道德建设”笔谈——网络时代道德建设面临的新课题

2010年6月8日,国务院新闻办发表了《中国互联网状况》白皮书;6月10,浙江省社科联举行主题为＂网络时代人文视野科学发展＂的＂当代浙学论坛——2010学术月＂活动开幕式,并召开＂网络时代与转型发展＂论坛。浙江省伦理学会组织伦理学者撰写了＂网络时代与道德建设＂笔谈,以期对这一课题进行进一步探讨。     

“十二五”时期新疆现代服务业发展的目标、思路与对策

＂十二五＂是新疆实现全面小康社会和工业化、城市化、市场化的关键时期,新疆现代服务业也将面临增长加速、地位上升的态势。依据新疆服务业发展情况、环境机遇和自身优势,预测了＂十二五＂时期新疆现代服务业发展的总目标以及服务业各行业的发展目标,在此基础上提出新疆现代服务业发展要与工业化发展并驾齐驱,优化服务业结构,实行差异化发展等对策。     

邓小平“南方谈话”与马克思主义中国化

邓小平同志＂南方谈话＂是中国特色社会主义理论体系形成和发展的关键,是马克思主义中国化的重要组成部分。＂南方谈话＂提出了＂什么是社会主义,怎样建设社会主义＂的理论和实践命题,为进一步探索中国特色社会主义道路指明了正确方向,为＂三个代表＂重要思想与科学发展观奠定了理论基础,是马克思主义中国化、时代化、大众化的典范。     

建立健全基层水利建设管理服务体系

我省＂两大平原＂现代农业综合配套改革试验总体方案,对创新水利建设管理体制和运行机制,建立健全基层水利服务体系,加强城乡水资源统一管理等提出了明确的要求。鹤岗市水务局依据中央《关于加快水利改革发展的决定》精神,紧紧围绕省＂五大规划＂和市＂8528＂总体发展战略,以创建全国水生态文明城市试点为契机,始终坚持以改革强动力、增活力、壮实力,科学谋划,真抓实干,初步实现了水利由侧重“三农”向工农并举、城市与农村兼顾、利用与开发保护并重的转变,传统水利向现代水利、可持续发展水利的转变,形成了“人水和谐”的发展新格局,为地方经济社会发展提供了坚实的水利保障。     

胡锦涛民本思想的五个基本点

十六大以来,以胡锦涛为代表的党中央,围绕人民群众利益的维护和实现,提出了＂执政为民＂、＂发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享＂等诸多观点,形成了富有特色的民本思想。这一民本思想以＂权为民所用、情为民所系、利为民所谋＂为核心要点,把＂实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益＂作为着力落脚点,坚持＂从群众中来,到群众中去＂的行动导向和＂在共建中共享,在共享中共建＂基本要义,最终实现＂维护和实现社会公平正义＂、＂构建社会主义和谐社会＂的目标追求,创造性地发展和深化了马克思主义民本思想,为新时期人民群众利益的切实维护和实现提供了强大的理论武器。     

互联谋发展 共建见实效

按照湖北省委的统一部署,省建管局与鹤峰县新行村深入开展了以＂加强基层党建、发展农村经济、帮助农民致富＂为主要内容的＂城乡互联、结对共建＂活动,自2009年3月以来,我们在省委组织部和省直机关工委的正确领导下,紧紧围绕＂党员干部受教育,基层群众得实惠,党建工作上台阶,科学发展见成效＂的目标,坚持以人为本、以城带乡、     

关于教育教学国际化发展战略的思考——以天津外国语大学俄语学科建设为例

＂十二五＂开局之年国家提出了＂提高我国教育国际化水平＂的新要求。国际化发展成为提高教育国际地位,增强教育影响力和竞争力的必然选择。国际化发展战略的制定、实施和大力推进旨在吸引并利用国际上的优质教育资源,提升我国教育教学水平,挖掘、扩大我国教育教学的传统特色和自有优势,同时促进本土优质教育教学资源的＂内生＂与＂转化＂。