浅析家庭德育主观环境的优化

一定的环境因素做为德育过程的环境对整个德育工作起着重要的支持作用,家庭德育环境对于家庭德育活动的开展举足轻重,那么什么是家庭德育环境呢?所谓家庭德育环境,就是指影响和制约家庭成员尤其是青少年健康成长与成才以及优良心理品质和思想品德、道德素质形成与发展的家庭各种内外因素     

德育环境的新变化与优化对策

社会环境的变化,既影响着青年学生,也向德育提出了新问题。正确分析和把握德育环境的变化,根据德育环境的新特点,来寻求德育环境的优化对策,这是德育改革与发展的前提。 一、德育环境的新变化 所谓德育环境,就是影响德育过程和德育对象思想发展变化的各种因素的总和。德育环境所涉及的内容、因素、范围是广泛的、复杂的和多变的。自改革开放以来,学校的德育环境发生了广泛而深刻的变化,其主要表现有: 第一,环境内容发生了深刻的变化。按环境的内容划     

谈谈德育接受的基本特征

在学校对学生实施全面发展的教育中，有一种主导成分的教育，这就是对学生进行思想、政治和道德品质教育的德育。德育是完整教育的组成部分，是教育为实现人的全面发展所不可缺少、不可替代的重要方面。德育是一个教育过程，在这一过程中，受教育者将社会思想品德规范内化为自身的品德意识（志）和外化为自身的品德行为（习惯），实现知行合一的客观结果就是德育接受。德育接受客观上反映了德育工作的本质要求，体现了德育工作的实质内容，因而它在德育工作实践中处于极其重要的位置。德育接受具有以下基本特征：１．德育接受的过程性学生良…     

探索德育方法 讲求教育效果

几年来,我校(通城县第一中学)把德育放在首位,围绕中学德育的总体目标,坚持教书育人,管理育人,服务育人,环境育人.在教育实践中,收到了较好的教育效果。我们的作法是:一、加强针对性。所谓针对性,就是针对不同年龄特点,不同个性特征,不同品质特点,实施不同的教育内容和教育方法。对不同年级,提出不同层次的教育内容。如高一年级,着重抓爱国主义教育和人生观、世界观及普法教育;高二年级着重抓革命传统教育,四项基本原则教育,高三年级着重抓劳动教育和前途理想教育。这样,整个高中阶段的德育工作就形成了一个纵向系列,使全校的德育     

简论高校德育考核体系的构建

目前,高校青年思想引导工作的重要内容之一就是青年德育工作,本文从德育素质考核的角度阐述如何对青年进行思想引导。就德育工作而言,其培养与考核,既非自上而下的理论说教,也非自下而上的经验总结,而是要注重日常生活中的德育行为。     

简论高校德育考核体系的构建

目前,高校青年思想引导工作的重要内容之一就是青年德育工作,本文从德育素质考核的角度阐述如何对青年进行思想引导。就德育工作而言,其培养与考核,既非自上而下的理论说教,也非自下而上的经验总结,而是要注重日常生活中的德育行为。     

关于"高校信息德育"的理论思考

在信息社会里,信息活动成为人们的主要社会活动之一。人们在信息活动中应遵守什么样的道德规范,在高校教育中如何对大学生进行信息活动中的道德规范教育,这就是信息德育问题,它已经成为高校德育工作者需要认真思考和积极实践的问题。本文对信息德育的定义、内容和发展趋势进行了理论思考,力求在理论上解决一些高校德育工作者普遍关心的问题。     

强化学校德育 推进素质教育

德育工作是学校教育工作的主旋律,要抓出实效,却不是一件容易的事。我校通过认真研究分析学校德育工作的现状,制定全面系统的具体德育目标,合理安排智育活动的时间和空间,形成多种德育途径相结合的合力网络,优化德育环境,建设校园文化等等,保证了多渠道、多方位的德育工作途径。使德育工作落到实处,抓出了实效,开创了德育工作的新局面。一、用好学校主阵地,打好德育主动仗学生1/3的时间是在学校度过的,抓住学校育人主渠道,是开展德育工作的重要抓手。1.把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体根据学生身心发展规律,我校寓德育于教育活…     

德育方法有效性探析

增强德育方法的有效性是提高德育有效性的重要条件;德育方法的有效性表现为德育方法对德育工作者的适宜性、对德育对象的针对性和对德育目标的服从性;增强德育方法的有效性,就是使德育方法与德育工作者的特长相结合,就是要充分调动德育对象参与德育实践的积极性,就是要使德育方法紧跟德育目标变化的步伐。     

浅析中学生文明礼仪教育

在当前全面推进素质教育的新形势下,学校的德育工作显得尤为重要,而实施好德育还得主要依靠广大教师来完成。目前在中小学开展的文明礼仪教育就是德育的一项重要内容,它对校园文化建设起到了一定的积极作用。下面结合自己开展这一教育的做法谈几点体会。     

浅析中学生文明礼仪教育

在当前全面推进素质教育的新形势下,学校的德育工作显得尤为重要,而实施好德育还得主要依靠广大教师来完成.目前在中小学开展的文明礼仪教育就是德育的一项重要内容,它对校园文化建设起到了一定的积极作用.下面结合自己开展这一教育的做法谈几点体会.     

人本主义咨访关系对高校德育的启示

高校德育工作是针对"人"的活动,与大学生的心理反应密切相关。和谐的高校人际环境尤其是师生关系将对高校德育工作产生巨大影响:一方面,人本主义咨访关系有利于提升高校德育的效果;另一方面,人本主义咨访关系有利于改进高校德育的方式和方法。高校德育应该借鉴咨访关系的原理,优化高校人际环境,提高高校德育的实效性。要真诚对待学生,建立良好的师生关系;主动运用同理心,营造良好交流环境;无条件积极关注学生,促进学生自我成长;培养学生主体性道德人格,促进大学生全面发展。人本主义咨访关系在高校德育工作运用中具有一定的局限性,因为高校师生关系不同于治疗关系、咨询师与德育工作者的角色也不同、高校德育更着眼于全体学生的全面发展。     

毛泽东德育思想探析

毛泽东在领导中国人民进行革命和建设的实践过程中一直十分重视德育工作,他继承和发展马克思主义的德育观,深刻地阐述了德育在革命和建设中的重要地位和作用；提出了一系列德育工作的原则和方法,建立了一套完整的德育思想体系,为马克思主义的德育理论宝库增添了新内容。     

科尔伯格与班杜拉德育思想异同研究

科尔伯格与班杜拉作为道德认知发展理论和社会学习理论的代表人物,奠定了现代美国乃至世界德育理论的重要基础。科尔伯格与班杜拉的德育思想有着相同的时代背景、理论基础和实践途径,但与此同时,两者也存在着较为明显的差异。通过对科尔伯格与班杜拉的德育思想进行比较研究,得出两者异同,对德育工作进行反思与重新认识,以期在德育工作的理论与实践方面取得革新进步。     

新媒体视域下高校德育工作的挑战与对策

新媒体技术的广泛应用,深刻影响着高校学生的身心健康和行为习惯,这使得高校德育工作面临着更加复杂的环境。为此,高校德育工作者要正确认识新媒体传播的长短,立足大学生身心发展规律,发挥新媒体传播的优势,加强研究学习,转变教育理念,优化德育内容,创新校园文化活动,切实增强高校德育的实效性。     

毛泽东德育思想探析

毛泽东在领导中国人民进行革命和建设的实践过程中一直十分重视德育工作,他继承和发展马克思主义的德育观,深刻地阐述了德育在革命和建设中的重要地位和作用;提出了一系列德育工作的原则和方法,建立了一套完整的德育思想体系,为马克思主义的德育理论宝库增添了新内容.     

实践性德育模式的基本构想

20世纪80年代以来，我国对德育的研究与实践力度空前地加大了，德育内容与目标体系的研究、德育理念与方法的研究、德育机制的研究、德育系统论的研究等学术研究异常活跃和深入，但是，“道德滑坡”现象却十分严重。在这样一个令人困惑的德育态势面前，全面而深入地分析造成这种不能令人满意的德育收效之原因，积极寻找改善德育工作的不利局面之对策，对推进学校德育的发展具有十分重要的理论与实践意义。     

德育考评功能刍议

《中国普通高校德育大纲(试行)》指出:“德育考评是高校德育工作的重要环节,是实现高校德育目标的必要保证。通过考评,全面了解和衡量学生的思想政治品德表现及其发展水平。各高等学校应以德育目标和普通高校学生行为准则为依据,建立和完善德育考评体系和考评办法,按照思想、政治、品德的分项内容及其标准进行考评”。过去由于种种原因,对大学生德育的考评研究较少,即使有研究,也很不全面,且在实践过程中,运用较少,这直接影响和制约着大学生德育工作的效果。为了提高德育工作的效果,完善大学生德育的管理体系,提高高等学校的办学效     

高校校本化德育资源的开发与利用初探

“培养什么样的人和如何培养人”一直是高等教育关注的中心问题。高校的人才培养目标是培养社会主义的合格建设者和可靠接班人。在我国,德育被尊为五育之首,所谓“学校教育,育人为本;德智体美,德育为先”。高校德育实施的传统形式包括思想政治理论课和党团组织活动等,而面对新形势,各高校都在探索德育的新途径和新方法。近年来网络德育逐渐发挥着越来越明显的作用,但总体上仍存在着共性有余、个性不足、针对性和实效性不强等问题,校本化的理论研究和实践探索为大学生的德育工作的创新提供了有益启示,德育校本化是高校德育的必然趋势。一、校…     

高校德育管理的内容与模式

高校德育管理保证了高校德育的方向、功能、效率和质量，对高校德育的顺利、有效进行具有重要作用。高校德育管理内容是高校德育管理功能的具体化，也是组成高校德育管理活动的基本方面；高校德育管理模式就是指在一定思想理论的指导下，经过长期的管理实践而定型的德育管理结构及其配套的实施策略。深入研究高校德育管理的内容和模式对推动高校德育管理科学化理论研究的不断深入具有一定意义。