中国当代十七年公安文学溯源及其对当下的警示

中国当代公安文学是一个与新中国一起降生的行业分类文学。建国后十七年中,表现出勃发的生机和轰动的效应。当代十七年公安文学创作特征,一是政治机制催生的行业分类文学;二是军队作家担纲的创作队伍;三是反特即公安的题材取向。解析十七年公安文学审美机制:影响十七年公安文学,一是难以进入对人的"内心审视"状态,影响公安文学深入发展;二是缺乏公安文学创作内容与风格的多元探索,使公安文学无法繁荣。     

论公安文艺的题材内涵与审美品格

公安文艺是公安题材文学艺术的简称，它有着特定的题材内涵和审美品格。公安文艺的发展离不中华传统文化的大背景，也是当代公安文化发展的精神成果。公安文艺从内容到形式，从社会理想到美学追求，都带有鲜明的公安特色。它具有不可替代的文化宣传功能和审美教育功能，为推动公安工作和公安队伍建设发挥了积极作用。公安文艺的创作应继承优良传统，树立精品意识，高扬主旋律，体现时代精神，力求达到思想性、艺术性、观赏性的统一。     

公安文学的人性化探析

在公安文学作品中着力于人性的刻画,是提升公安文学作品品位的必由之路。公安题材小说创作走过了从简单化到多元化、绝对化到人性化的历程,逐渐摒弃了正面人物理想化及英雄人物漫画化的倾向。公安文学的人性化,揭示了人物无限的精神魅力和内心奥秘,并增强了作品反映社会历史的理性感悟。     

《沙粒作证》：塑造“接地气”的警察形象

在当前公安侦破小说创作中,存在着种种误区,其中最常见的误区表现在小说人物形象（正反双方）的设置与塑造方面。有些作者为了追求所谓的＂人物性格＂多面性,写出＂圆形人物＂的复杂性,不惜将正面人物形象异质化、贬抑化、庸俗化;与之相对应,则是将反面人物犯罪动因合理化,犯罪行为心理化,形象含混化,从而造成公安小说人物形象在审美价值观方面的混乱,最终导致公安审美文化正能量降低和精神维度缺失。     

关于汉语言文学类课程贴近公安实战的教学改革探索

汉语言文学类课程是公安教育体系重要的基础部分,旨在提升公安院校学员文化素养、文学审美、语言文字和写作的应用能力。应明确汉语言文学课程与公安专业课程博与专的关系,以更新教学观念;明确公安实际工作中对语言文字应用、口头表达等能力的需求,以完善教学内容;明确公安院校构建"教、学、练、战"一体化教学模式的方向,以改进教学方式,力求实现汉语言文学类课程贴近公安实战的教学改革。     

作为公安文化软实力的警察影像创作

中国警察影像因与公安文化软实力对接而获得国家发展战略的宏观视点,其创作策略是站在国家政权和公安工作的大局讲述警察故事,在讲述警察故事时立足于公安工作,突出警察主体,颂扬警察精神;在创作方法上纪实美学与艺术典型化并存,在描写警察工作与犯罪事实时取舍遮蔽结合,塑造符合主流意识形态和人民审美期待的人民警察形象.     

当代公安文学主体多样性的生成及其原因

公安文学是中国当代文学艺术的重要组成部分,发轫于二十世纪五十年代,“文革”中遭到压制,改革开放后获得复苏和发展。伴随着社会环境及文学环境的变迁,公安文学作品中的人物主体性也呈现多样性发展。五十年代公安文学作品中主体单一,多为“高大全”的人民警察形象。八十年代后,警察形象的构成走向多元与多向,时常表现为带有人性弱点的英雄形象。进入九十年代,公安文学的主体范畴进一步扩大,一方面警察形象在公安文学作品中的比重减小,另一方面,与案件相关的各色人物,包括灰色人物和犯罪嫌疑人的比重不断增加。公安文学作品中的主体多样性不仅是社会与历史交汇碰撞下的公安文学特殊性质的合理展现,同时也体现出社会现代化进程和社会文化环境的变迁力量。     

美育与公安大学生人格养成

美育与德育在内容和形式上的差别决定了美育对公安大学生人格养成所起的作用是德育无法取代的。德育偏重思想观点、政治觉悟和道德品质的培养，美育偏重于精神素质和文化品格的培养。关育通过与心育的相互促进实现公安大学生健全人格的养成。美育是人格养成不可替代的重要途径，具有个体塑造、社会整合和文化建构三大功能。其中个体塑造是基本功能，即以具体的形象激发人的情感活动，陶冶情操，完善人格，对公安大学生的人格养成作用独特。公安院校开展以美育为主要内容的艺术教育，应以提高艺术修养和艺术审美能力为主，以感性素质的培养为主要内容，以感觉审美思维能力教育为切入点，以建设公安院校健康和谐的校园文化为归宿。     

典型的缺失与文学的缺失及其必要性－－二十世纪九十年代文学典型解读

20世纪90年代文学形象画廊中缺乏鲜活的典型形象.后现代语境中,作家的文学观念、写作策略、写作姿态以及文学边缘化等等是造成典型形象缺乏的根本原因.这种缺失造成文学的理想性、批判性、审美内涵和审美价值的缺失.21世纪中国文学应立足于当代中国现实,弘扬民族文学精神,塑造典型形象才能使文学真正具有真实的现实感、现代意识和深厚的历史感、历史意识.     

审美观照下的公安院校外国文学教学

外国文学教学中渗透审美教育,有利于公安大学生人文素养的整体提高和正确价值观人生观的形成,有利于其创造性思维能力的发展。在教学实践中,必须做到:在比较和阅读中审美,以现代化的教学手段营造生动活泼的教学环境,把审美教育与现代教育学的方法论和教育原则结合起来,最终完成对大学生健康人格和美好人性的塑造,提高其对真善美和假恶丑的辨识能力。     

联系我们

第一次接触到《人民公安》，就被里面的内容所吸引。使我受益匪浅，很快我便难以割舍。我是一名文学爱好者，我希望多增加一些公安题材的诗歌、散文，让更多的文学爱好者参与至0警营文学的创作中去。最好多涉及一些我们80后民警的文学作品。最后，我祝愿你们的杂志越办越好!     

绽放于荧屏的朵朵炫目之花——也谈公安题材电视剧的当下状态

针对当前公安题材电视剧风靡荧屏的现状,具体分析了其持续热播不衰的诸方面原因,阐明了这一题材的电视剧在艺术创作的水准上存在着良莠不齐、鱼龙混杂的问题。并揭示了公安题材电视剧热的背后凸现出的种种弊端;同时呼唤更多的公安题材的精品剧目的早日问世。     

论大众传媒对公安决策及执行的影响

随着现代社会的发展,大众传媒在社会政治、经济、文化生活中的作用越来越大。公 安机关作为公共安全政策的制定者与执行者,在处理社会安全事务过程中必然与大众传媒发生联系。大众 传媒对公安决策及执行的影响主要表现为:为公安决策者提供重要信息、发出社会预警信号、塑造公安机 关形象、推动公安工作改革和促进公安立法进程等。公安机关应当研究和掌握与媒体交往的游戏规则,实 现与媒体的良性互动。     

公安文学创作中的“审丑”及其意义

丑是一种否定性的价值 ,艺术丑是艺术美的对应面。以公安题材创作的电视剧 ,在刻划反面人物中颇具匠心 ,通过对反面人物的分析 ,旨在说明电视剧创作中运用“审丑”的艺术手段 ,达到“审美”的艺术效果。“审丑”的艺术甚至比审美更具美学价值。     

试论传统文学氤氲下的公安文学

中国公安文学是中国传统文学土壤中生长出来的奇葩 ,从公安文学的立意、叙事结构和语言风格中 ,我们都能看到传统文学对其的氤氲和影响。侠义精神是传统文学的重要内容 ,在今天的公安文学中一脉相承地得到了继承 ,所不同的是侠义精神的内涵有了进一步的深化。公安文学中那种高潮迭起 ,情节起伏 ,悬念横生的结构都能从传统文学中找到摹本。另外 ,传统文学中的“赋”、“比”、“兴”也为公安文学的作者用浪漫主义的手法讴歌当代英雄增添了法门。     

论欧茨小说女性塑造的独特视角

桑德拉·吉尔伯特和苏珊·格巴在其女权主义名著《阁楼上的疯女人》中,认为男性文学中所塑造的两种不真实的女性形象———天使与妖妇,是男性父权制社会对女性的歪曲和压抑。把女性塑造成天使般的人物,实际上是一边将男性审美理想寄托在女性形象上,一边却又剥夺了女性形象的生命,把她们降低为男性的牺牲品;把女性贬为妖妇,则是对那些敢于向父权制发起挑战、具有极大创造力的女性叛逆者的恐惧和污蔑。总之,天使与妖妇是对女性的两种不同形式的歪曲和压抑。而当代美国女作家欧茨却塑造了另一种女性形象,女性始终处于暴力的包围与摆弄中,爱情、…     

论公安高校校园文化建设在学生素质教育中的作用

公安高校校园文化是公安高校校园物质文化与精神文化的总和,是学校教育的又一面。其在学生素质教育中具有独特的作用:一是有利于改善育人环境,提高学生思想政治道德素质;二是有利于改善学生的知识结构,培养学生业务素质和创新精神;三是有利于调节学生的校园生活,促进学生健康人格的形成;四是有利于学生人文素质教育,塑造公安"文化人"。     

论我国蒙古族题材电影的审美及人文关怀

蒙古族题材电影是反映蒙古族人民生活、生活环境、故事情节等生活现象的影片。从审美学角度分析,在形式层上,蒙古族题材电影广泛运用大远景、远景等景别,并大量运用叙述性蒙太奇、蒙古族长调和马头琴,色调冷暖对比明显;在形象层上,蒙古族题材电影塑造了具有典型特征的母亲形象、父亲形象、可汗形象、英雄形象、马的形象;在意蕴层上,蒙古族游牧文化,饮食文化,＂马＂文化,敖包文化渗透在影片中。另外,蒙古族题材电影在找寻理想家园、尊崇生老病死和关注环境问题等方面凸显了其高度的人文关怀。在全球化的大环境下,只有了解蒙古族题材电影美的共性,才能找出其价值认同点的所在,才能使我国的蒙古族文化和少数民族文化通过电影这面＂镜子＂走向世界。     

公安大学生思想政治工作的新途径

公安高校作为公安专门人才培养的摇篮 ,要培养出与维护社会稳定要求相适应的高素质创新人才 ,必须加强理论教育与实践教育的结合 ;推进人文教育与创新教育的结合 ;落实道德教育与学风教育的结合 ;实现心理教育与理想教育的结合。同时在公安高校形成齐其抓共管、全员育人和全程育人的机制 ,真正把各项思想政治工作落实到实处。     

公安文学观念的演进

20世纪 5 0— 60年代的公安文学处于萌芽之中 ,“文革”十年是公安文学的空白时期 ,　　“文革”后的公安文学充满了沧桑感和历史的反思。此后公安文学呈百花齐放之态势 ,其中两条线索代表了 80— 90年代公安文学发展的主潮 :一条注重描述人的心灵历程 ,在传统观念和现代观念之间架起了一座桥梁 ;另一条重现了现实主义的辉煌 ,展现的是新时代的风貌和广阔的社会画面。