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列宁非常强调执政的共产党人加强学习的重要性,提出了"问题只在于先锋队的文化力量"的著名论断。在列宁看来,俄共(布)所以缺少管理本领和不会做经济工作,是由于党自身的文化水平不够造成的。列宁对共产党人的学习内容提出了明确的要求。他强调,共产党人要学习和掌握必要的科学文化知识,学习马克思主义理论,学习做经济工作,学习和掌握管理国家的本领和知识。列宁还就共产党人如何学习谈了他的看法。他提出,共产党人要善于向资本家、商人、资产阶级专家学习,要把向书本学习和向实践学习结合起来,要从错误和失败中学习。 相似文献
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十月革命后,列宁领导的俄国布尔什维克党成了国际共产主义运动史上第一个执政党。如何加强执政党建设?这是时代提出的新课题。列宁根据马克思主义关于党的建设的基本原理,结合俄国的实际情况,创造性地开展了执政党的建设,极大地丰富了马克思主义关于党的建设的理论。学习和探索列宁的执政党建设理论,对于我们今天加强党的自身建设,具有重大的理论意义和现实意义。 相似文献
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列宁十月革命胜利和苏维埃政权建立之后,列宁和俄共(布)关于发展文化从理论和实践方面,进行了一系列可贵的尝试。在列宁看来,要建设完全的社会主义国家,各项变革同等重要,不仅要进行经济、政治领域的变革,还要完成文化方面的变革。学习列宁的文化建设思想,有着重要的理论和现实意义。 相似文献
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列宁十月革命胜利和苏维埃政权建立之后,列宁和俄共(布)关于发展文化从理论和实践方面,进行了一系列可贵的尝试。在列宁看来,要建设完全的社会主义国家,各项变革同等重要,不仅要进行经济、政治领域的变革,还要完成文化方面的变革。学习列宁的文化建设思想,有着重要的理论和现实意义。 相似文献
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《甘肃理论学刊》2016,(1)
十月革命后,列宁在与"无产阶级文化派"论争中形成了反对历史虚无主义的思想。他针对"无产阶级文化派"以各种冠冕堂皇的形式掩盖其虚无主义本质的伎俩,认为要透过现象看本质,深刻揭露其真实面目;针对"无产阶级文化派"否定马克思主义世界观、否定共产党领导的错误思想,强调社会主义文化建设必须坚持马克思主义的指导和共产党的领导;针对"无产阶级文化派"否定资产阶级一切历史文化遗产的态度,强调要批判地继承人类历史文化遗产;针对"无产阶级文化派"否定一切非无产阶级分子的做法,强调社会主义文化要依靠广大劳动群众来创造。列宁这一思想对当前揭露历史虚无主义实质、批判历史虚无主义错误认识、坚持唯物主义历史观有着重要的启示意义。 相似文献
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列宁创造性地发展马克思主义,探索了一条俄国走向社会主义的道路,即在用革命手段取得实现社会主义的政治前提的基础上创造建设社会主义所需要的文化水平的道路。列宁提出的“经济———政治———文化”的社会整体发展模式对于我们正确贯彻党的“三个代表”思想,全面推进我国的先进文化建设,具有重要的启示意义。 相似文献
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无产阶级领导权思想是马克思主义理论的重要内容之一,它首先由列宁提出,并经葛兰西扩展和深化,形成了具有无产阶级革命特色的领导权学说。两人的无产阶级领导权思想具有内在的联系性,列宁的领导权思想为葛兰西思考“文化领导权”提供了理论前提。列宁侧重于“政治”领导权,但他并不否认文化的重要性;葛兰西强调“文化”层面的领导权,同时也承认政治统治在一定历史时期的必要性。 相似文献
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列宁建设无产阶级先进文化思想探析 总被引：1，自引：0，他引：1
在马克思主义文化发展史上,列宁以马克思主义的意识形态理论为基础,系统地阐述了两种民族文化学说、无产阶级文化的党性原则、思想政治教育的灌输原理、文化遗产的批判继承以及“文化革命”等观点,形成了无产阶级先进文化建设的基本思想,丰富和发展了马克思主义文化理论。 相似文献
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列宁借鉴和利用资本主义的思想初探 总被引：2，自引：0，他引：2
借鉴和利用资本主义文明成果的问题,是社会主义国家现代化建设中的一个极为重要的问题。列宁对此曾作过大量论述,阐明了马克思主义的基本立场。对列宁的这些思想加以研究,对于建设有中国特色的社会主义,加快改革开放和经济建设步伐,是大有裨益的。一、借鉴和利用资本主义的必要性十月革命胜利后,如何建立和巩固社会主义,俄国共产党内曾发生过激烈争论。一部分捍卫“共产主义纯洁性”的人认为,要彻底抛弃旧俄国的一 相似文献
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正习近平文艺思想阐述和解决了当代文艺领域所面临的重大理论和现实问题,指明了新时代马克思主义文艺理论中国化的发展方向和前进道路。马克思主义文艺理论中国化的新贡献,其"新"贡献体现在以下几个方面。文艺意识形态属性新内涵。马克思主义经典作家认为,文艺具有意识形态属性。列宁提出了文艺的党性原则。习近平总书记赋予了文艺意识形态属性新内涵,提出要加强和改进党对文艺 相似文献
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十月社会主义革命后列宁总结了俄国最初几年建设社会主义的经验教训,探索和规划了社会主义建设的道路,提出了建设社会主义的理论和计划。他提出了在一个经济文化落后的国家进行社会主义文化建设的道路和纲领,并且解决了社会主义文化建设中的一系列重大问题。 学习列宁关于社会主义文化建设的科学论述,有助于我们进一步理解中国共产党所提出的建设高度的社会主义精神文明的战略方针,推动社会主义精神文明建设的发展。 相似文献
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<正> 列宁主义是帝国主义时代的马克思主义,是指导无产阶级革命和建设社会主义的行动指南。列宁不仅深刻地剖析了帝国主义的本质和特征,提出了社会主义在一国或几国首先胜利的新结论,并领导伟大的十月革命取得成功,开辟了人类历史的新纪元;而且,列宁在十月革命后,从俄国的实际情况出发,提出了建设社会主义的一系列思想、理论、方针和政策,探索了经济文化相对落后的国家建设社会主义的特殊道路。认真学习列宁主义,对于我们坚定不移地全面贯彻党的“一个中心,两个基本点”的基本路线,建设有中国特色的社会主义,具有重大的现实意义。 相似文献
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《社会主义研究》2014,(1)
俄共(布)执政后,沙俄旧的"官僚或农奴制等等"的政治文化传统极大地制约着苏维埃的经济发展和政治改革。无论是"农民局限性的天下?"的堪忧,还是工人阶级的小私有者旧习气,抑或是旧的政治文化劣性成分在党内的复活,都"迫"使政治文化建设成为社会主义革命的主要任务。列宁强调社会主义政治文化建设既要坚持整体性布局,又突出了各群体阶层的独特性,提出通过合作社和加强城乡文化联系"双轨"推动农民市民化改革,通过工会、清党运动、监察机构改组等推动工人、党员、国家机关政治现代化,强调文化任务的关键"只"在于无产阶级及其先锋队的文化力量。虽然这种主要靠政治手段进行的"文化革命"存在着高度政治化倾向等缺陷,但其中一系列思想和措施仍是值得我们学习和借鉴的。 相似文献
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白琳 《中国党政干部论坛》1990,(7)
在马克思主义经典著作中,列宁对民主的论述最丰富。学习和研究列宁的民主观,对我们今天建设社会主义民主政治、批判资产阶级自由化、坚持四项基本原则,都有重大的现实意义。 相似文献
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建设马克思主义学习型政党理念经历了一个逐步深化提高、完善成熟的过程。马克思恩格斯从历史哲学的高度,赋予学习以科学的内涵和原则方法,理念孕育阶段;列宁把学习上升到政治的高度,实现学习问题与党的建设的初步结合,理念开始萌芽;毛泽东把学习问题放在党的建设的主导地位,并以此统揽和推进党的各个方面建设,理念基本形成;十七届四中全会,中国共产党正式提出＂建设马克思主义学习型政党＂的概念,并用学习推进党的建设的创新发展,理念趋于成熟。 相似文献
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奥地利马克思主义是奥地利马克思主义民族理论的理论母体，后者以鲍威尔民族理论及其民族文化自治主张备受关注，并受到列宁、斯大林的重点批判。奥地利马克思主义将马克思主义作为一种研究社会具体问题的经验社会学，囿于局部视角而无法全面认识阶级问题与民族问题的联系与区别；在政治上表现为寻求调和与统一的折衷主义，忽视了马克思主义民族自决理论与追求人类解放的理论质性；拘泥于实证性偏好和西方理性主义，忽略了马克思主义顺应历史潮流的革命性本质和理论概括性，在解决民族问题等方面走向了改良主义、机会主义。溯源性地分析奥地利马克思主义的理论特性及其局限，对于深刻理解鲍威尔民族理论与民族文化自治的错误以及列宁、斯大林对这种理论的批判具有重要意义。 相似文献
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苏维埃国家机关是在打碎旧的国家机器的基础上建立的新型政权机关,这个机关从它问世的那一天起,就以社会公仆、廉价政府,科学高效的特点赢得了俄国人民和世界人民的称道。然而,列宁从不认为苏维埃国家机关的工作是完美无缺,勿需改进的。为消除国家机关事实上存在的,并逐步露头的不良倾向,列宁领导苏维埃人民在进行经济建设的同时,对国家机关进行了系统、顽强的改革。列宁指出:“在发展生产力和文化方面,我们每前进和提高一步,都必定同时改善和改造我们的苏维埃制度。”列宁认为,做好改革国家机关的工作关键在于要有一套具体的、强有力的措施。为此,列宁着重讲了以下七个方面的工作。 相似文献