少数民族受教育权实证研究——以云南玉龙纳西族自治县为例

少数民族教育是我国整个教育事业的重要组成部分,也是民族工作的重要内容。受教育权作为少数民族的一项基本权利,关系着其生存权和发展权的实现。在对玉龙纳西族自治县教育发展现实状况实地调研的基础上,从少数民族受教育权保护的必要性,目前少数民族受教育权的保护现状、成功经验及存在的困境,加强少数民族受教育权完善等方面来阐述,旨在呼吁提高对少数民族地区受教育权的重视,构建起多元文化和谐共存的现代国家治理体系。     

把握大局进一步做好新时期人大民族宗教工作

一、认真学习中央民族工作会议精神,切实提高对做好民族工作重要性和紧迫性的认识我国是统一的多民族国家,全国共有56个民族,少数民族有1亿多人口,民族自治地方占国土面积的64%。我省也是个多民族的省份,少数民族人口有139万,占全省总人口的17.3%,民族自治地方面积占全省陆地面     

关于我国少数民族受教育权立法保障的几点思考

随着我国民族教育法律体系的不断健全,我国少数民族受教育权获得了基本的保障,但仍不能满足我国民族教育发展的需求。因此,加强我国民族教育的立法保障是当前发展我国民族教育的当务之急。     

民族自治地方治理的协商民主研究

民族自治地方少数民族基于地理、文化、习俗和民族心理存在明显差异的多元政治整合和社会参与是民族自治地方治理的基本问题。本文通过分析民族自治地方治理在自治制度和条例完善、"公共"与"自治"关系、公共过程与多元参与关系方面的问题,阐述协商民主在公共治理上的作用;深入分析民族自治地方治理中的公共机关行使自治权问题、民族事务的公共性问题和少数民族参与的社会性问题,提出拓展民族区域自治制度的协商民主原则、以协商民主促进民族事务公共化和社会化的解决思路。     

修德安民本固邦宁——“康乾盛世“时期的民族政策给我们的启示

我国是一个多人口、多民族的国家,民族问题由来已久。胡锦涛同志在2005年召开的全国民族工作会议上指出“:我国是统一的多民族国家,有56个民族,少数民族有一亿多人口,分布在全国各地,民族自治地方占国土面积的64%,西部和边疆绝大部分地区都是少数民族聚居区。这一基本国情,决定     

提高科技含量是民族地区发展经济的根本出路

云南是一个多民族的边疆山区省份,5000人以上的少数民族有25个,少数民族人口占企省总人口的1/3以上.全省有78个县(市)是民族自治地方,占全省县(市)的61%.全省共有73个贫困县,其中有51个在民族自治地方,贫困人口主要分布在民族地区.云南民族地区经济社会发展缓慢的主要原因之一,是科技教育发展滞后,少数民族劳动者素质低.     

论我国依法行政在民族自治区域的现状及原因和趋势

依法行政是我国实施依法治国的重要内容。民族自治区域作为我国不可分割的有机组成部分,实行依法行政既是民族自治区域实现跨越式发展的必然要求,也是有效执行民族区域自治制度,保障少数民族平等权利的要求。目前,我国民族自治区域依法行政的水平还十分低下,在思想意识、民族法规及行政规范性文件制定、行政执法等方面存在着明显的缺陷和不足。加强和改善民族自治地方依法行政水平,推进依法行政的进程,已成为民族自治地方亟待解决的问题之一。推进民族自治区域的依法行政进程,必须从民族自治区域的实际出发,树立和提高依法行政的观念,完善民族法规及行政规范性文件的制定、实施、监督程序;加大自治区域政府改革力度,规范行政执法,提高执法水平,强化行政权力的监督,从而实现民族自治区域依法行政整体水平的提高。     

协商民主与民族自治地方公共决策机制的优化

协商民主在协调民族利益关系、聚合不同民族群体的利益表达、化解民族之间的利益纠纷、保障少数民族当家作主的政治权利等方面具有一定的制度优势,可以成为民族自治地方公共决策的一种重要机制。通过对民族自治地方公共决策方式的反思,重申协商民主决策的价值,研究并提出促进民族自治地方协商民主决策机制发展的建议,将对进一步改善民族自治地方公共决策有所裨益。     

试论农民的受教育权及其保障

受教育权是我国宪法赋予公民的一项基本权利,我国政府也出台了一系列法律、法规等加以规范和保护。而当前,我国农民在义务教育、高等教育、职业教育、终身教育等领域的受教育权都受到了不同程度的侵犯。因此,应当关注农民受教育权问题,制定有效措施切实保障农民的受教育权。     

论受教育权及司法保障

受教育权是公民一项宪法性基本权利 ,受教育权平等不仅要求权利设定的平等 ,而且要求将平等原则作为保障公民受教育权的首要原则 ,受教育权的司法保障是受教育权平等保障的重要途径。     

受教育权的权利性质及其救济途径分析

受教育权的内容应包括凡是和公民受教育相关的权利;公民的受教育权带有国家义务的性质,是一项宪法权利;通过承认宪法在司法领域的直接效力,在诉讼中更好地保护公民的受教育权。     

试论散居少数民族权利的法律保障

散居少数民族指的是居住在民族地方以外的少数民族及居住在民族自治地方内,但不是实行区域自治的少数民族。我国散居的少数民族人口约有2700多万,约占全国少数民族总人口的25％。其中,分布在大、中城市的约700多万;分布在东北三省、东南沿海及内地农村地区约700多万;其余分布在滇、黔等省区民族乡镇。城市少数民族包括了55个少数民族成分。人口占散居少数民族总人口的约1/3。城市少数民族主要由两部分组成,一部分是世居的少数民族,一部分是因工     

公民受教育权的基本理论研究

受教育权是公民的一项宪法权利。公民受教育权的宪法内涵揭示了其兼具自由权和社会权性质的“二元”属性。国家对公民受教育权的限制应符合宪法标准。     

论我国残疾人受教育权的保障

受教育权是公民享有的基本权利。我国残疾人教育法制建设的不完善,残疾人教育师资培养环节薄弱,旧的残疾人观念的存在等造成我国残疾人受教育权受到一定的限制,探讨更好的实现残疾人受教育权保障的有效途径。     

少数民族地区经济发展研究观点综述

少数民族地区经济发展研究观点综述文大会我国的５５个少数民族，人口近一亿，民族自治地方面积占全国总面积的６４％。少数民族地区的经济发展程度与进度，不仅关系到少数民族地区本身的脱贫致富和现代化进程，而且关系到全国社会主义市场经济的健康发展，关系到整个中华...     

受教育权之可救济性探析

受教育权是公民享有的一项基本权利,属于人权的范畴。在国际人权法视野中,受教育权作为一项公民享有的基本权利的法律属性日益凸现。现代文明国家应当为公民因受教育权而产生的纠纷提供有效的司法解决的路径。     

民族自治地方政府的行政价值取向探析

民族自治地方行政的特殊性决定了民族自治地方政府特殊的行政价值取向,即以自治权为核心、以民族性为导向,坚持社会公平中的民族平等观、公共利益中的民族利益观、可持续发展中的民族发展观、现代文化中的民族文化观。这是我国社会主义核心价值观在民族自治地方行政的具体体现。     

民族自治地方行政立法的缺陷及其完善

民族自治地方行政立法既是地方立法体系的重要组成部分,也是地方法制建设的重要工程,我国民族立法体制有力地保障了民族自治地方的行政立法权,对加强民族自治地方的法制建设,巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系,都发挥了重要作用。但从实际运作看,行政立法也存在着一些不完善之处需要完善。     

少数民族自治地方县域经济和社会发展战略中存在的问题与对策

加快少数民族地区的经济发展和社会进步，是做好民族工作的重心。提高民族地区经济和社会发展战略的科学水平，对于加快少数民族地区发展是首要和关键的环节。有些少数民族自治地方，通过实施科学的发展战略规划和计划，不仅摆脱了发展困境，而且实现了高速发展。但在大部分民族自治地区县域经济和社会发展战略的制定中还存在着一些较为严重的错误和突出的问题，不同程度地影响了当地的经济健康发展和社会进步。文章对一些民族自治地区特别是县域发展战略中存在的问题进行了分析，并提出对策和建议。     

论新世纪新阶段民族问题的主要表现

新世纪新阶段我国全面建设小康社会战略中的民族问题主要表现为：经济领域,少数民族和民族地区经济社会发展进程加快,但总体上还相对滞后;政治领域,民族认同与国家认同同步增强,但各民族的政治认同与现代目家建设需要还有一定的差距,民族区域自治得到较大发展,但进一步落实民族自治地方自治权利仍面临一系列任务;社会交往领域,民族团结合作是主流,但局部的突发性事件也有不同程度的表现,边疆地区维护国家主权、安全仍有特殊的任务;在文化生活领域,现代化进程中少数民族文化个性模糊的问题日益突出。