毛泽东、周恩来关于知识分子问题的基本理论

毛泽东、周恩来是中国共产党的第一代领导集体中的杰出代表。作为中国共产党的卓越领导人,毛泽东、周恩来在领导中国革命和建设的长期实践中,十分关心和重视知识分子问题,并作出了许多关于知识分子问题的精辟论述。     

重温周恩来的《论知识分子问题》

在知识分子问题上,人们往往称周恩来为知识分子的知心朋友,说他是我们党尊重和团结知识分子的典范,赞扬他是正确制定和贯彻执行党的知识分子政策的代表。 周恩来在知识分子问题上之所以有如此众多的口碑,有一个很重要的原因,那就是,作为政府总理和全国政协主席,他深深地懂得:“革命需要吸收知识分子,建设尤其需要吸收知识分子”,建设社会主义现代化强国,必须“最充分地动员和发挥知识分子的力量”。 建国以后的前17年中,周恩来对知识分     

毛泽东的过渡时期理论探析

回顾建国后的毛泽东思想史,可以清楚地看出,毛泽东对过渡时期的起点和终点的认识有一个发展变化的过程,他曾经提出“大过渡”与“小过渡”这两种不同的理论观点。 1953年8月,毛泽东在审阅周恩来在1953年夏季全国财经工作会议上的结论时明确提出:“从中华人民共和国成立,到社会主义改造基本完成,这是一个过渡时期。”(《毛泽东选集》第5卷第89页)这里说的“中华人民共和国成立”,即过渡时期的起点,是指     

论新中国成立以来周恩来的知识分子思想

作为中国共产党和中华人民共和国的卓越领导人,周恩来非常关心知识分子工作。他在知识分子问题上做出了很多非常精辟的论断,留下了宝贵的思想成果,不论在当时还是现在都对落实党的知识分子政策有积极作用。在笔者看来,新中国成立以来周恩来的知识分子思想体现在:不能对知识分子搞"一刀切",要对不同的知识分子采取不同的策略;平衡思想与业务的关系;融洽干部与知识分子的关系;采用多种方式发展知识分子队伍。在今天重温周恩来的知识分子思想,对动员知识精英投身社会建设,实现中华民族伟大复兴有着重要作用。     

新中国成立以来周恩来的知识分子思想

作为中国共产党和中华人民共和国的卓越领导人,周恩来非常关心知识分子工作,在知识分子问题上做出了很多非常精辟的论断。这些论断主要体现在:不能对知识分子搞"一刀切",要对不同的知识分子采取不同的策略;应思想学习与业务钻研并举;融洽干部与知识分子的关系;采用多种方式发展知识分子队伍。重温周恩来的知识分子思想,对动员知识精英投身社会主义建设,实现中华民族伟大复兴有着重要作用。     

毛泽东邓小平知识分子理论之比较

关系着中国革命和建设事业成败的知识分子问题,是毛泽东、邓小平一贯重视和关注的问题。毛泽东作为第一代党中央领导集体的核心,在解决知识分子问题的理论和实践方面,既有杰出贡献,也有过失误。邓小平作为第二代党中央领导集体的核心,继承发展了毛泽东关于知识分子的正确思想理论,纠正了晚年的偏差,使     

试论毛泽东建国后的“民粹主义倾向”

自从美国学者莫里斯·麦斯纳提出毛泽东研究中的民粹主义后，学术界对这一问题展开了广泛而深刻的研究，特别是对毛泽东建国后的所谓民粹主义倾向开展了激烈的论争，那么如何评价毛泽东建国后的所谓民粹主义倾向成为当今学术界争论的焦点，厘清这一问题对我们更好的认识毛泽东和毛泽东思想及其晚年的错误决策有着深刻的意义。     

论毛泽东的知识分子政策

尽管毛泽东晚年在知识分子问题上发生过偏差和失误 ,但他在科学判断知识分子阶级属性的基础上 ,充分认识和肯定中国知识分子在革命和建设中的地位和作用 ,探索出了符合中国国情的“团结、教育、改造”知识分子之路。毛泽东科学的知识分子政策 ,是毛泽东思想的重要组成部分     

邓小平对知识分子阶级属性问题的拨乱反正

科学界定知识分子阶级属性问题,是正确认识和判断知识分子在社会主义建设时期的性质、地位和作用,以及正确制定党的知识分子政策的重要理论依据。我国知识分子阶级属性问题,从建党以来,在理论和实践上都曾出现过曲折,特别是在建国后从1957年反右斗争至1976年打倒“四人帮”前近二十年时间,党内关于知识分子问题“左”倾错误不断     

进一步培育知识分子政治认同的号召——学习周恩来《关于知识分子的改造问题》

思想改造运动中的知识分子是一个包含特定政治属性的概念，是指除了新民主主义革命时期参加革命的知识分子之外的所有知识分子。知识分子政治认同对于新生政权具有重要的价值。因此，建国后的头两年中共一直培育知识分子对新生政权的政治认同。1951年秋开展的知识分子思想改造运动是进一步培育知识分子政治认同的重要举措，而周恩来所做的《关于知识分子的改造问题》报告则是中共发布的思想改造运动的号召。报告设计了培育知识分子政治认同的基本模式，引起了知识分子的广泛共鸣，有效推动了改造运动的开展。     

试析周恩来关于新中国知识分子问题的认知和实践

中国共产党成为执政党后,周恩来在知识分子问题上有着正确的认知,并努力付诸实践。他把新中国的知识分子定性为劳动人民一部分,阐明了知识分子在社会主义建设中的重要作用。周恩来在知识分子问题上的正确认知和实践,促进了新中国现代化建设事业的起步和发展,调动了广大知识分子投身社会主义建设的积极性,对新时代党的知识分子政策具有重要的启示意义。     

对建国以来知识分子政策的历史考察

一、党的知识分子政策变动的历史轨迹 建国之初的1950年,党和毛泽东对知识分子问题极其清醒,主张“有步骤地谨慎地进行旧有学校教育事业和旧有社会文化事业的改革工作,争取一切爱国的知识分     

“文革”时期知识分子政策及其影响

知识分子政策是党的一项重要政策。建国后根据知识分子思想状况的变化，党对知识分子阶级属性的认识经历了一个曲折变化的过程。“文革”时期的知识分子政策是研究知识分子问题的重要内容，这段时期的知识分子政策具有深远的消极影响。认真分析总结这十年间知识分子政策的经验教训，对于我们做好知识分子工作具有重大借鉴意义。     

论过渡时期毛泽东知识分子思想

毛泽东知识分子思想,是毛泽东思想科学体系的重要组成部分。它形成、发展于抗日战争和解放战争时期,在建国初过渡时期的新实践中,得到丰富和完善。过渡时期毛泽东知识分子思想具有强大的向心力和凝聚力,吸引了一大批海外赤子冲破重重阻力回大陆参加新中国建设;激励广大知识分子以满腔的爱国热忱投身于发展经济和各项社会改革的宏伟事业之中;指引知识分子在改造客观世界的同时改造自己的主观世界,并实现了向工人阶级知识分子的重大转变     

毛泽东与佛教

毛泽东,这位湖南农民的儿子,曾接受过民间流传的粗浅的佛学知识,信过佛。当他母亲生病时,他也曾去拜过佛。周恩来在《学习毛泽东》一文中讲过:“他(指毛泽东)在小时候也是相信神的,而且信得很厉害。”后来,毛泽东作为伟大的马克思主义者,又潜心研究过佛学,并有许多真知灼见,为我们用马克思主义观点研究宗教问题树立了光辉的榜样。     

毛泽东、周恩来、刘少奇德育思想特点简要比较

毛泽东、周恩来、刘少奇德育思想特点简要比较陈升毛泽东、周恩来和刘少奇作为革命领袖，他们的德育思想的根本宗旨、基本精神是完全一致的。但是由于他们所担当的具体责任不同，所处的具体地位不同，所以他们关于德育问题的论述，各有其特色。比较他们各自的特点，有助于...     

周恩来的知识分子问题观点坚持了历史辩证法

对历史发展的不同时期,中国革命的不同阶段知识分子的状况如何进行分析,存在辩证法和形而上学的分歧。在这个问题上,周恩来始终坚持了辩证法。周恩来在1944年3月所作“中国革命的     

对周恩来同志关于“知识分子是工人阶级一部分”思想的再认识

周恩来同志是中国共产党统一战线工作的奠基人之一。他在我党统战理论和统战实践的形成发展过程中有着特殊的贡献，建立了不朽的功勋。尤其是在知识分子统战工作中，周恩来同志倾注了大量心血，在不同的历史时期，就知识分子问题作过许多精辟论述。     

对周恩来同志关于“知识分子是工人阶级一部分”思想的再认识

周恩来同志是中国共产党统一战线工作的奠基人之一。他在我党统战理论和统战实践的形成发展过程中有着特殊的贡献，建立了不朽的功勋．尤其是在知识分子统战工作中．周恩来同志倾注了大量心血，在不同的历史时期，就知识分子问题作过许多精辟论述。     

毛泽东放弃新民主主义社会理论的原因探析——“实事求是”路径下的思考

建国后,毛泽东缘何放弃新民主义主义社会理论、作出向社会主义社会过渡主张和实践,学界可谓＂仁者见仁、智者见智＂,莫衷是一。笔者认为,毛泽东是讲实事求是的,所以,理应从实事求是的角度来理解毛泽东放弃新民主主义社会理论的缘由,这样分析会更贴合毛泽东急于向社会主义过渡的历史的客观实际。基于此认识,笔者以实事求是为分析的逻辑起点,认为建国之初国内外情势的变化和毛泽东对资本主义与社会主义认知的不完整性,共同促使了毛泽东决然改变先前对新民主主义社会的认识,作出了向社会主义过渡的决定和实践。