服务对象对社会工作的职业认同研究——对北京、上海两地服务对象的调查

当前有关社会工作职业化的研究进行得如火扣荼.其中,服务时象对社会工作的职业认同,是社会工作职业化研究中的重要内容.调查发现,服务对象对社会工作有一定的认知,相比传统的社会服务提供机构,服务对象对专业社工机构的服务也更加满意.但由于种种因素,服务时象对社会工作的总体认同度不高,需要通过加大宣传、促进实际社会工作者身份转化、增设社工岗位等途径来推进服务对象对社会工作的职业认同.大力推进社会工作职业化,是社会工作职业获得社会认同的基础.因为只有社会工作真正成为一种炙手可热的职业,才会得到更多的公众关注,进而提高服务对象对其认同程度.     

哈尔滨市社会工作人才队伍建设存在的问题及解决对策

社会工作人才是社会公共服务的重要提供者，是社会和谐发展的重要维护者，因此，必须高度重视社会工作人才队伍建设并发挥其重要作用。哈尔滨社会工作人才队伍建设存在着对社会工作人才的认同度不高、社会工作人才总量不足、结构不均衡、社会工作人才的专业化职业化程度不高等方面问题，与哈尔滨市社会经济发展的现实要求存在着较大的差距。为此提出以下对策：完善社会工作人才教育培训体系，提高职业素质和专业能力；推进社会工作人才专业化职业化进程；完善社会工作人才队伍建设的体制机制，凝聚“冰城社工”队伍；创建社会工作人才开发新模式，打造“冰城社工”人才品牌。     

我国社会工作职业化路径研究

当前我国政府对社会工作的日益重视，民政部、人事部及劳动保障部都制定了规范社会工作的相应制度，促进了社会工作职业化的发展。社会工作职业化实现的路径主要有制度内的扶持和制度外的培养两个方面。在我国社会工作职业化进程中存在忽视制度外培养的问题。当前我国社会工作职业化发展还要更加注重制度外的培养：要提升社会工作相关行业协会的作用；大力发展非政府组织；着力提高社会工作者素质。     

论高校辅导员职业化进程中的职业能力开发

职业能力提升是高校辅导员职业化的内在动力。高校辅导员职业化发展进程可分为初始期、成长期和成熟期三个阶段,不同阶段要求不同的职业能力水平和结构,需要结合职业化的阶段性特点,选择适宜的职业能力开发方式,以更好地推进高校辅导员的职业化进程。     

爱岗敬业努力奉献

一、职业和职业道德 在现实生活中,每个具有劳动能力的人都在从事一定的职业.职业是伴随劳动分工的深化而产生和发展起来的,是一种生产力所决定的生产关系和社会组织形式,其目的是通过专业化分工来提高效率,创造和实现更全面的社会效益,以满足经济、政治、文化发展的需要.现在是一个普遍职业化分工的时代,职业化有两个重要特征:一是社会职能专业化.每种职业、每个从业人员都承担着社会不可缺少的一定的社会职能.不论是政府官员或是勤杂工都是这样.二是职业收入成为个人生活的正式来源.现实中,职业就意味着获得了一个被社会承认且能履行社会职能的正式身份,也就掌握了一个主要的谋生手段,以此获得生活来源.     

中原地区社会工作职业化问题探析

中国社会工作职业化是一项重大课题,本文以中原地区为切入点,探索开放的中原对这种＂舶来品＂的接纳和融化能力,对较小范围内的中原地区社会工作职业化进行思考,主要从资源整合、制度建设、组织建设等方面寻求中原地区社会工作职业化的端口。     

试析辅导员职业化、专业化的建设途径

职业化、专业化是辅导员队伍建设和发展的必然趋势.明确辅导员的职业身份、细化辅导员的专业分工是推进辅导员队伍职业化、专业化建设的关键问题.建立规范的辅导员职业准入门槛、加强辅导员职业培训、制定切实可行的辅导员专业技术职务评定体系、开展学生工作的学科建设和科学研究、积极建立辅导员职业协会是推动辅导员队伍职业化、专业化建设的有效途径.     

创新社会治理背景下农村党群工作者职业化建设探讨

随着经济改革、社会转型的不断深化和城市化进程的不断加快,农村基层社会对于农村治理人才的需求也在发生变化,创新农村社会治理亟需新型党群工作人才。明确农村党群工作者的职业身份,通过专业化、职业化、规范化的管理措施,建设一支高素质的农村党群工作者队伍,对于进一步完善农村基层治理组织体系,推进农村社区建设具有重要的意义。     

法学人才实践培养的基本模式与实现路径

依法治国必须加强法律职业化建设,在法律职业化建设中法治人才队伍是关键环节。当前,高等法学院校是法治人才队伍的最主要来源,法学教育成为支撑法治人才队伍建设的前提和基础,必须为法律职业化建设作出应有的贡献。法学教育要与法律一线工作岗位衔接,培养应用型法科人才;法学教育应与实践对接,明确职业能力导向,培养学生适应法律职业要求的法律思维、法律方法、法律技能与职业伦理。     

河北省民办社会服务机构的发展现状与反思——以石家庄为例

民办社会服务机构是社会工作近十年发展新兴的一种社会组织,是社会工作专业化的实践体现,也是社会工作职业化的终端平台。河北省民办社会服务机构的发展相对较慢,但也实现了多方面突破和大踏步前进。通过对河北省民办社会服务机构发展现状的梳理,可以探寻强化民办社会服务机构专业化发展、争取职业化认可的路径。     

民办高校转型发展时期辅导员队伍职业化建设研究

当前,我国民办高校处于转型发展的关键时期,加强辅导员职业化建设已经成为非常迫切和重要的任务。文章将根据民办高校的特点和现实情况,就民办高校转型发展时期辅导员职业化建设面临的困境进行初步探讨,创新性地提出加强辅导员职业能力建设和职业化管理的方法。     

社会工作在社区治理中的功能反思与优化路径北大核心

中国社会工作进入高质量发展时期,对社会工作在社区治理中的功能进行反思具有重要意义。社会工作在我国社区治理实践中发挥了权责性福利功能与综合性支持功能。权责性福利功能凸显社会工作的专业属性,综合性支持功能具有较强的本土化特征,为福利功能的发挥奠定了结构性基础。当前,社会工作的综合性支持功能发挥不足、权责性福利功能发挥有限。为进一步优化社会工作在社区治理中的功能,应持续发挥社会工作的综合性支持功能,通过社工站建设推进社区治理机制向更高层次发展;进一步明确社会工作权责性福利功能发挥的重点领域并通过组织化和标准化建设构建社会工作服务体系;提高社会工作及社会组织发展水平并促进社区治理体系建设。     

科举制的存废对社会职业化的影响

科举制是中国传统社会维系其统治体系的基本制度。科举制下的中国传统社会封闭型的社会结构、单一的文化价值观念和专业知识,从根本上阻碍了近代社会职业化的起步。科举制废除后,传统的身份等级制分层开始向现代的功能职业制分层转化,这一转变所带来的社会阶层流动的开放、社会价值观念的多元和民族文化土壤结构的更新,为近代职业化社会的形成奠定了基础。     

农村现代化变迁与社会工作介入农村社会治理路径研究

农村变迁的背景下,现代性因素与传统因素的多重交锋使得共同体趋于衰落。面对农村基层场域的变化,现有的治理模式难以完成秩序整合的诉求。农村社会迫切需要新的治理模式的介入,以推进农村现代化变迁。社会工作介入农村社会治理,可以完成向服务型治理的转型。通过社会工作视角下农民自治能力的赋权与增权,通过社会工作公平、正义的理念嵌入,实现农村治理要素的再整合,并通过重建社区共同体,最终完成农村基层治理的秩序期待与发展期待。     

论我国城市贫困治理中的社会工作

社会工作与城市贫困治理具有共源性,反贫困是社会工作的起点,也是其核心理念.我国政府对城市贫困高度重视,但在贫困治理中缺乏对社会工作的有效运用,这极大地影响了反贫困工作的成效.结合我国社会工作发展现状,笔者提出了"设岗、搭台、培育、购买"等一系列在城市贫困治理领域引入社会工作的政策建议.     

实现乡镇(街道)社工站全覆盖 搭建加快社会工作人才队伍发展新高地

近年来,泰安市着眼于推进基层治理体系和基层治理能力现代化,针对基层社会工作人才队伍建设缺平台、社会工作人才参与基层治理缺载体等问题,将乡镇(街道)社会工作服务站建设纳入人才工作重点项目,积极推进乡镇(街道)社会工作服务站建设,全市88个乡镇(街道)全部建成启用社会工作站,形成了"五有"良好工作格局,加快了基层社会工作人才队伍"本土化"发展,完善了党建引领的社会参与基层治理机制,提升了基层治理精细化水平。     

政策视角下的高校辅导员队伍职业化发展探赜

辅导员职业化、专业化和专家化这三者之间互相促进、紧密结合,职业化是专业化、专家化的前提和基础。辅导员队伍职业化发展,事关高校人才培养质量及和谐稳定发展,也是其实现自身可持续发展的需要。辅导员不具备独立的职业地位、社会认同度不高、自身岗位认同低、培训和管理考核机制不健全是其目前的现状。要实现辅导员队伍职业化发展,高校应做到:完善"选配聘用"机制,把好职业入口标准;优化"教育培养"机制,提升职业发展能力;创新"教学研究"机制,搭建职业发展平台;规范"考核评价"机制,彰显职业发展成效;健全"职级提升"机制,明确职业发展方向。     

高校辅导员职业能力提升与专业化发展研究

教育改革背景下,专业化、职业化成为提高辅导员队伍整体素质与工作能力的方向性选择。目前影响辅导员职业能力提升和专业化发展的因素主要有外部因素和内部因素两个方面,为了更好的推动辅导员职业能力提升与专业化发展,必须推动辅导员队伍建设科学化进程、构建辅导员发展机制、创新培训培养模式和搭建科研平台。     

延安时期中国共产党社会工作的主要理念、类型和特点

探寻中国社会工作的发展历史,是发展社会工作学科、创新社会工作理论、完善社会工作实践的重要渠道,不仅有助于促进中国社会工作的本土化进程,也有助于为完善国家社会治理体系提供一个切实有效的"历史方案"。延安时期是中国共产党主导下的社会工作的萌芽阶段,充分彰显了中国共产党的执政理念和民生思想,探讨延安时期中国共产党的社会工作历史是创新和拓展中共党史研究的一个必要路径,具有重要的时代价值和现实意义。从民政社会工作、医务社会工作、妇女社会工作、农村社会工作等领域剖析延安时期中国共产党社会工作的主要理念和特点,对于新时期我国社会治理和社会建设是有益的经验借鉴和理论参考。     

基于能力素质模型的高校辅导员职业能力建设规律研究

当前我国高校辅导员队伍建设已经有了长足的进步,2014年教育部出台的《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》更是明确了辅导员的职业化发展方向,但受制于种种历史和现实的因素,辅导员职业能力的提升非一日之功。研究拟通过构建高校辅导员职业能力素质模型,分析影响辅导员职业能力的素质特征,建立系统的辅导员职业能力提升体系,探索辅导员职业能力建设规律。