“三个代表”：观点、立场、方法的辩证统一

本文集中论证了"三个代表"重要思想在观点、立场和方法之间的辩证统一关系,指出立场是根本,观点是基础,方法是手段,并从这种视角出发分析了"三个代表"重要思想对马克思主义的继承和发展,批驳了那种只注重从"观点"的视角分析"三个代表"重要思想和马克思主义之间继承发展关系的错误倾向.     

深刻把握贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法

“六个必须坚持”是对习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法的科学概括和精辟阐述,也是以实践推动理论创新、不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章的根本遵循。“六个必须坚持”的丰富内涵、逻辑关系以及与习近平新时代中国特色社会主义思想的主体联系,是对马克思主义立场观点方法的丰富和发展。深刻把握“六个必须坚持”蕴含的马克思主义立场观点方法,是我们深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的“金钥匙”,是我们自觉运用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作的最新成果。     

科学发展观：深化规律、顺应潮流的当代马克思主义发展观

从规律层面来看，科学发展观深化了马克思主义关于自然发展规律、社会发展规律、思维发展规律、人类自身发展规律以及社会主义建设规律的认识，顺应了时代发展潮流，是当代马克思主义发展观，是发展中国特色社会主义必须长期坚持的根本立场、观点和方法。     

学立场、学观点、学方法——“三个代表”重要思想学习谈

“三个代表”重要思想是马克思主义的哲学立场、政治立场与科学的世界观和方法论相统一的思想体系;学习“三个代表”重要思想,必须坚持马克思主义的学风,把学立场、学观点、学方法辩证地统一起来,以达到改造客观世界和改造主观世界的有机结合和统一。     

论中国特色社会主义理论体系的立场观点方法

中国特色社会主义理论体系与马克思列宁主义、毛泽东思想一脉相承的显著特点,就在于其根本立场、观点、方法的一致性。中国特色社会主义理论体系的立场观点方法,就是马克思主义立场观点方法的中国化表现,是马克思主义立场观点方法在当代中国的落实和体现。它集中表现为：一切为了人民、一切依靠人民,始终代表中国最广大人民根本利益的鲜明政治立场;把握人类社会发展规律及其历史趋势,始终坚定中国特色社会主义信念和共产主义理想;坚持生产活动是人类社会存在和发展根本前提的观点,始终把发展作为党执政兴国的第一要务;坚持社会基本矛盾运动的理论,始终把改革开放作为社会主义社会发展的直接动力;贯彻唯物辩证法的基本精神,始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线。正是在当代中国落实和体现了马克思主义立场观点方法,中国特色社会主义理论体系才称得上是当代中国的马克思主义。     

试述学习实践科学发展观的经验和启示

深入学习实践科学发展观活动，是一次普遍的马克思主义教育活动。学习实践科学发展观，重要的是要学习和掌握科学发展观的立场、观点、方法，用以认识和解决当代中国发展问题。学习和实践科学发展观活动的经验总结推广是丰富和发展科学发展观理论的重要途径，是解决不符合科学发展要求的各种问题的可靠保证。     

从"站起来、富起来、强起来"看我国人权事业的发展

马克思恩格斯的人权理论作为马克思主义理论的有机组成部分；是建立在历史唯物主义和辩证唯物主义基础之上的，他的指导意义不仅是马克思恩格斯一些基本人权观点本身，而是他们分析人权问题的马克思主义的立场、观点和方法。我们党的三代领导核心，坚持以马克思主义人权理论为根本指针，结合我国革命和建设的实际，不断总结正反两方面的经验教训，进一步丰富了马克思主义人权的内容，科学地概括了人权的内涵，深刻地揭示了人权的本质和基本特征，创造性地探索了实现人权的基本途径和客观规律，为推进我国人权事业的繁荣与发展做出了重大贡献…     

马克思主义中国化视域下邓小平理论的创新研究

马克思主义中国化的实质就是运用马克思主义的立场、观点、方法解答“中国问题”，创造新理论。新时期伊始和20世纪八九十年代中国曾两次面临着“向何处去”的困境，以邓小平为核心的中央领导集体坚持和运用马克思主义探索、回答重大理论和实践问题，形成了一系列新论断、新观点和新思想。邓小平理论的创新体现了马克思主义中国化的基本原则，主要是强烈的“问题意识”、科学地对待理论、善于总结实践经验。     

关于毛泽东思想的方法论

毛泽东同志把马克思主义和中国的具体实践相结合，形成了认识和改造中国客观实际的理论和方法，是马克思主义和中国实际相结合的结晶。毛泽东思想方法论建立在能动的基础上，研究怎样获得正确的思想（认识）和怎样才能正确地行动（实践），它包括了认识和实践两个方面。学习毛泽东思想，最根本的是要学习它认识问题和解决问题的立场、观点和方法，即理解和把握它的活的灵魂。     

习近平对马克思主义基本问题科学化的新贡献

习近平将马克思主义由学说变为科学。"五位一体"是习近平对马克思主义基本立场的新贡献。"四个全面"是习近平对马克思主义基本观点的新发展。"五大理念"是习近平对马克思主义基本方法的新丰富。实践是检验马克思主义是非的唯一标准。     

践行科学发展观推动企业又好又快发展

科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现,是运用马克思主义的立场、观点、方法认识和分析问题的根本指导方针。当前,学习实践科学发展观,就是要进一步解放思想,切实转变     

多维度视野下的马克思主义时代化命题解析

马克思主义时代化是由马克思主义主动适应实践要求而决定的,是马克思主义发展历史经验的深刻总结,也是在批判、扬弃各种错误思潮的基础上发展起来的。时代主题和时代发展是推进马克思主义时代化的客观动力和外在条件。必须大力推进马克思主义时代化,才能保持马克思主义的科学性和生命力,才能更好地坚持马克思主义的基本立场、观点和方法。     

要以正确的态度对待马克思主义

学习和遵循马克思主义,必须把共产党人价值观和真理观统一起来,从而运用马克思主义的立场、观点和方法,在新的历史条件下丰富和发展马克思主义的理论,才能有针对性地回答我们在理论和实践上的疑问和困惑。     

略论军队党组织学风建设的任务

军队党组织的学风建设，是指在军队党组织范围内，改变或改善广大党员干部尤其是领导干部在实践中回答有关学习的根本问题所传承和积淀下来的精神状态的实践活动。其本质是坚持用马克思主义的立场、观点、方法去认识和处理理论与实践的关系问题，确保理论与实践相统一；核心是端正军队各级党组织对待马克思主义理论的态度，保证军队党员干部正确学习、理解、运用和发展马克思主义理论；基本任务是端正军队各级党组织的思想方法，保证军队党员干部学以致用，用以促学。具体来讲，军队党组织学风建设的任务应包括三个方面的内容。     

一项伟大的系统工程

党的十七届四中全会明确提出坚持把思想理论建设放在首位，提高全党马克思主义水平，不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化的战略任务。推进马克思主义中国化、时代化、大众化，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征结合起来，运用马克恩主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革中的实际问题，使马克思主义的应用和表现都带着中国的特点和特性．深刻揭示中国具体实践的规律性并在实践中坚持和发展马克思主义。这是一项伟大的系统工程，是我们当前的一项重大战略任务。     

杨贤江“全人生指导”思想及其对学校德育的启发意义

杨贤江是我国第一位马克思主义教育理论家。他最早运用马克思主义立场、观点和方法，论述了一系列教育理论问题．提出了许多颇有价值的教育思想，“全人生指导”思想就是其中之一。这一教育思想对于今天学校德育的目标、任务以及方法手段等都具有积极的启发意义。     

与时俱进是马克思主义的生命力所在

坚持马克思主义与中国实际相结合,首要的应掌握马克思主义基本原理,主要是唯物史观.要吸取过去"三个颠倒"的教训.马克思主义中国化既要反对教条主义态度,又要反对主观随意性.要以马克思主义的立场、观点、方法研究新的实际,坚持实践标准,使马克思主义在中国与时俱进.     

理论创新与学风建设

理论创新是坚持和发展马克思主义的本质体现 ,是推进我国现代化建设进程的迫切要求 ,是使党永葆先进性和战斗力的重要保证。理论创新的实质是 ,坚持马克思主义的基本原理 ,运用马克思主义的立场观点和方法 ,研究和解决重大实践问题 ,推动马克思主义的发展。进行理论创新 ,必须弘扬解放思想、实事求是的马克思主义学风 ,坚持实践标准 ,尊重人民群众的首创精神 ,体现“三个有利于”和“三个代表”的要求。     

马克思主义中国化视角下中国式现代化的三重逻辑

中国式现代化,是中国共产党人在马克思主义基本原理与我国发展实践相融合基础上提出的重大成果,具有鲜明的理论逻辑、现实逻辑和时代逻辑,体现了马克思主义的基本立场、观点和方法,回应了中国特色社会主义发展的时代之问,为世界发展贡献了中国智慧,推动了当代马克思主义发展。     

企业党建思想政治工作的哲学思考

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，运用马克思主义立场、观点、方法来指导企业党建思想政治工作，有利于企业谋划党建思想政治工作的正确思路、制定企业改革发展的有效政策措施，保证企业健康和谐的发展。