思想政治课改革的思考

中学思想政治课的改革如何深化?如何结合九十年代的实际,瞄准二十一世纪社会发展的需要,使思想政治课的改革更有成效?这是当前中学思想政治课教学改革面临的重大问题。为了在近期处理好这个重大课题,我们认为应该对前阶段思想政治课的改革进行认真地总结和思考。实事求是地总结前段思想政治课改革的经验     

面向二十一世纪加快我校思想政治课改革的点滴做法

20世纪即将结束的最后几年，我校把思想政治课改革作为教学工作的重要内容，在面向21世纪推行素质教育、深化思想政治课改革的过程中，进行了初步的有意义的尝试，具体做法如下：一、考试改革1994年黑龙江省推广高中会考制度，1995年我校实行省高中会考的自行会考。会考的改革使我校思想政治课教学放开了手脚，大胆地进行了考试改革和教法改革。我校的思想政治课考试改革既包括高中自行会考，又包括期中、期末考试。1．高中自行会考。依据《省高中会考纲要》，在考试时间、考试内容、分数比例、难易程度、题量、对知识能力考核等与全省一致…     

《中国社会主义建设常识》教学的实验与改革

在几年的《中国社会主义建设常识》教学实践中,使我认识到,思想政治课的改革是个系统工程,教材的改革是思想政治课教改的基础和前提,但教师的教学思想、教学方法、考试方法的改革也颇为重要。下面谈三个问题。 (一)、改革教学思想,把教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来。改革教学思想,一个很重要的问题就是要把教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来。教学过程是教师的教和学生的学两个方面的对立统一,从教学过程的整体看,教师的教是矛盾的主要方面,决定着教学过程的目     

发展村级经济与加强村级组织建设刍议

随着农村改革的不断深化和农村社会主义思想教育的不断深入,人们越来越深刻地认识到,发展村级经济和加强村级组织建设是当前农村工作中两个最为重要和迫切的问题。一、村级经济为村级组织建设提供经济基础。在村级经济和村级组织的相互关系之中,村级经济是村级组织建设的物质力量。如果村级经济发展得快而且力量雄厚,那么,该     

谈谈联系学生行为表现评定政治课成绩的局限性

随着思想政治课改革实验在全国各地的扩展和深化,先行实验学校对思想政治课的教学方法和考核方法都作了有益的探索。其中,在教改实践过程中,是否联系学生的行为表现考核政治课的科研课题,越来越为广大师生及家长所关注。全国首批教改实验的不少学校在这一领域作了尝试,大多主张联系学生的行为表现考核政治课成绩。我认为,这样的做法有局限性,有必要对此问题进行探讨、研究。一党的十一届三中全会以来,政治课教学走上了正轨,取得了较大成绩。但是,政治课教学发展不平衡,存在着两个主要问题:一是理论脱离实际,课程设置、教学内容脱离当前社会主义初级阶段建设的实际、改革的实际和中学生思想的实际,不能适应形势发展的需要,     

“三条线”教学改革的探索与实践

从１９９８年秋季开始 ,我们高密市教委、教研室就决定对初中思想政治课进行彻底的全面改革 ,提出了“站在全国教改前沿 ,抓住机遇 ,迎接挑战”的目标要求。我们认识到 ,应试教育、应试思维下的思想政治课存在两大症结 :一是本来是服务于学生发展的学科被异化为“抓分工具” ;一是使政治课的教育教学目的与德育目标相脱节 ,被“异化” ,形成“两张皮” ,造成了学生知行不统一的“双重人格”现象 ,从而扭曲、背离了政治学科所具有的特点和规律。为拓展政治课教学的空间 ,寻求政治课教学与德育整体有机的配合 ,力求通过三条线 ,即活动教育线、…     

浅谈思想政治课作业的开放

传统的思想政治课作业囿于书本，拘于抄抄写写，限于室内。它既体现不了思想政治课的思想教育性和行为实践性的特性，更适应不了知识、技能、方法、情意多方面整合的教育发展趋势。构建素质教育的思想政治课教学目标，必须对传统的思想政治课作业进行改革，实行全面开放。一、向思想开放，使作业成为交流思想的殿堂。从新的教学理念来看，思想政治课把追求情意、态度、价值观的统一作为教学的最高目标。这一目标集中体现于一个人的思想之中。思想政治课从根本上说就是进行思想教育的课程，因此思想政治课作业理应把交流思想作为首要任务，且…     

如何认识新形势下思想政治课的作用

随着社会主义市场经济的发展，各种社会现象越来越趋于复杂化、多样化，而中学生的主体意识越来越强，其思想意识极为活跃。他们面对社会中出现的各种现象，希望能用所学过的知识来分析、认识这些问题，这就给思想政治课教学带来新的压力和挑战。再加上会考制度改革，有的考生除会考外，在高考中并不参加政治考试，也使一部分学生轻视思想政治课的作用。同时，有些教师甚至也对思想政治课的作用认识不足。因此，在新形势下，认清思想政治课的作用就显得特别重要了。首先，随着社会主义市场经济的发展，思想政治课的作用不应被削弱，而应该发…     

创造性教育与教育资源

实施思想政治课的创造性教育,不仅需要具有现代教育观念和运用创造性的教学方法,而且还需要充分利用思想政治教育的教育资源,从而更有效地开发学生的创造潜能,培养学生的创新意识和能力,感染学生使其形成创造性品格,训练其创造思维方法和思维能力。在创造性教育中,不仅要会利用教育资源,而且要会选择和优化教育资源,从而使教育资源真正发择其有效功能,促进创造性教育的开展和实施,使创造性教育的形式丰富多彩,使学生喜闻乐见,从而获取教育的实效。　　一、思想政治课创造性教育资源的基本特点　　思想政治课创造性教育的教育资…     

使用新教材后思想政治课教学要注意几个转变

２００１年１０月，教育部印发了《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（修订）》，对思想政治课教学内容和基本要求作了重大调整。依据新课程标准编写的新教材于２００２年秋季开始在各地使用。思想政治课新教材的使用是我国基础教育课程改革的一个部分，对深化思想政治课教学改革起重要作用。我认为在今后的思想政治课教学中要注意以下几个转变。一、从教教材到用教材教的转变以往的教学片面地强调基础知识的传授，在教学中以教材为中心，单纯地教教材。教材上讲什么就教什么，怎样讲就怎样教；教材上没有讲的就不教，也…     

漫谈思想政治课的教学美

审美意识是主体按照一定的标准,自觉或不自觉地对客体产生的满足、愉悦的体验。思想政治课教学应该而且能够给学生以美的享受。我们加强和改革政治课教学的目标之一,就是要做到教学美。什么是思想政治课的教学美?政治课的教学美,首先是来自政治课教学内容本身。     

初一思想政治《课程标准》修订的说明

为适应基础教育改革与发展的需要，深入贯彻“三个代表”的重要思想，落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，以及第三次全国教育工作会议、全国中小学德育工作会议和全国基础教育工作会议的精神，切实增强中小学德育工作，教育部对中小学思想品德课和思想政治课课程标准进行了必要的修订。此次修订是在全面推进素质教育，加快中小学教育改革步伐的大背景下进行的。其目的是进一步加强思想品德课和思想政治课建设，转变教育观念，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，使其更好地发挥在…     

浅谈思想政治课改革的特点

我们在参加全国思想政治课首批改革实验试点工作以来,经过一年多的实践,对思想政治课改革本身的特点,进行了一些探索,有了进一步的认识,对中共中央 (85) 18号文件的精神,加深了理解。这为我们今后进一步搞好改革实验工作,具有一定的作用。思想政治课改革有它自身的特点,可以概括为以下几点: 一、思想政治课改革的整体性。具体反映在下列方面: 首先,思想政治课的改革,不仅仅是教材本身的改革,而且要有与之相适应的教育思想、     

搞好专题研究 促进教学改革

在建设有中国特色社会主义的新形势下，适应由应试教育向素质教育转轨的需要，怎样围绕提高思想政治课的实效性加强、深化教研工作，进而促进思想政治课教学改革，是每一位政治教研员应着重考虑并要付诸于行动的大问题。为此，我们在具体分析一个时期以来思想政治课教研工作状况的基础上，决定以系统开展全省性的中学思想政治课专题研究活动作为我省思想政治课教研工作的新起点，力图使我省的思想政治课教学研究有新的起色。该项活动自1993年开始，有目的、有组织、有步骤地进行，至今已告一段落，取得了明显的效果。现对我省开展的这一活动…     

充分利用社会大课堂 是提高思想政治课教学实效的突破口

充分利用社会大课堂进行思想政治课教学，能使思想政治课更好地适应时代发展和学生进步的客观要求，并能较好地达到其教育的功能。我们知道，思想政治课的教学内容不仅在书本上，而且遍布在社会生活的各个角落，如果单从本本出发，会使思想政治课教学失去其应有的功能。因此，在具体教学中，我们必须充分利用社会大课堂的作用。这里所谓“充分利用社会大课堂”的意思，是指在思想政治课教学中，教师要从现实社会生活中有针对性地选择与教育要求相关的、并且发生在无限的时间和空间中的素材，特别是当今社会热点，与原有教材有机地结合，并运…     

简讯

广西召开中学政治课改革研讨会一九八七年五月三日至五日,广西在南宁市召开中学政治课改革研讨会。参加会议的有地、市政治教研员和部分骨干政治教师,共二十多人。会议传达了国家教委召开的中学思想政治课改革实验工作会议的精神,学习了反对资产阶级自由化,坚持四项基本原则的有关文件,并传达了自治区教育厅关于我区由点及面,有步骤地开展实验政治课新教材的意见。会议还就改革实验等问题进行了讨论。与会者认为,政治课要进行改革,必须端正教育思想,改革陈旧的教学方法和质量评价方法。与会者决心要充分利用政治课新教材所具有的强烈思想政治教育的特点,积极开展改革试验工作,使思想政治课教学真正做到面向现代化,面向世界、面向未来,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公     

如何使用好现行教材

根据中央18号文件改革思想政治课教学的精神,新编的思想政治课实验教材已在全国不少地方进行实验。那末,使用原有教材应如何以改革的精神进行改革,怎样逐步实现向新教材过渡,这是迫切需要及时地、正确地解决的新课题。下面谈谈自己的一点认识和体会。首先要从认识上解决对思想政治课改革的缺乏信心和等待思想。据我所知,在部分政治教师中有两种思想认识需要逐步解决的。一是     

坚持结合、以身示范,对学生加强思想政治教育

政治课的教学实践,使我深刻认识到,要完成用共产主义思想教育学生的长期任务,达到转变学生思想的目的,单靠课内教学是不够的,倘若政治课能与班级工作结合,与形势任务教育结合,同时发挥教师的身教作用,就会更理直气壮地对学生进行思想政治教育,充分发挥政治课的巨大威力。第一,坚持政治课与班级工作结合。政治课教学不能代替日常性的政治思想工作,不能代替班级工作,然而二者是有着密切联系的。政治教师如果不了解学生的思想动态,照本宣科,教师讲的和学生想的对不上号,结果只能是隔靴搔痒,徒劳无益。因此,把教学和日常思想工作、班级工作结合起来,从理论上给学生以正确     

思想政治课的考核与成绩评定

近两年,我担任初三实验教材《中国社会主义建设常识》课的教学工作,在实践中,我逐步认识到,学业成绩评定在教与学的活动中具有重要的地位和作用。因此,在改革思想政治课的课程设置、教学内容的同时,教学方法,考试方法必须同步改革,使几方面协调发展,达到政治课的教学目的。《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》指出:“考试的主要目的是检查学生对所学内容的理解程度、接受程度和运用能力。学生的学习成绩应当结合他们的考试结果和平时的学习运用情况来判定。”根据     

中学思想政治课改革实验教学大纲(初稿)

一、中学思想政治课,是在马克思主义指导下对学生进行思想品德和社会科学基础知识教育的重要课程。为了适应我国社会主义现代化建设的需要,适应现代科学技术和现代经济政治的巨大发展变化,适应新时期青少年心理发展的具体情况,以及各方面改革的需要,改革中学思想政治课的课程设置、教学内容和教学方法,是培养一代有理想、有道德、有文化、有纪律的建设人材的迫切任务之一。二、改革中学思想政治课的关健,是认真和正确地贯彻执行理论联系实际的方针。在教