多媒体技术在高校体育教学中的应用探讨

应用多媒体技术进行体育教学能够激发学生的学习热情，开阔学生的视野，有效提高运动技能和分析问题、解决问题的能力等。在体育教学中运用的多媒体技术主要有：应用动画，实现人机对话，视频、音频、图片等素材演示，控制模拟等。     

浅谈多媒体技术在大学英语听说教学中的应用

多媒体技术的使用,是英语教学手段上的一项革新。本文从多媒体技术在大学英语教学中的重要性、在校生英语听说能力现状以及多媒体英语听说教学途径的分析等三个方面对媒体技术在大学英语听说教学中的应用进行了一些初步探讨。     

多媒体计算机技术及在教学中的应用

90年代计算机发展的两大新技术是多媒体技术和网络技术。多媒体技术就是把电视的视听信息传播的特点与计算机交互控制相结合,创造集图形、图像、声音、文字等结合在一起的新型信息处理技术。所以今天多媒体技术已被称为信息处理技术史上的第四次革命。(第一次是印刷技术的出现,第二次是无线电和电视的出现,第三次是计算机的出现。)多媒体技术在将来的人类生活与学习中扮演着重要角色。正如美国Apple公司总裁John Sculley所说:“多媒体系统将会像个人计算机在80年代那样,改变90年代乃至下个世纪初的人类世界”。     

新时期思想政治课教学与现代多媒体技术的应用

现代多媒体技术的发展,使其被广泛应用于教学过程中,成为极其重要的教学辅助手段。新时期思想政治课的教学特点也要求与现代多媒体技术进行整合。搭建校园学习网络平台,利用互联网获取、处理信息;提升教师应用现代技术的能力,实现专业知识与现代技术的链接是进行这种整合必要途径。     

多媒体课件制作技术的探索

计算机辅助教学 (简称CAI)是现代教育技术的重要组成部分 ,也是目前学校教学改革的一个重要方面。尤其是计算机技术包括多媒体技术的飞速发展 ,为进一步深化教学改革提供了技术条件。对多媒体课件制作的技术可以从以下三个方面进行探索 :一、研究教学内容 ,积累素材 ,建立素材库 ;二、研究多媒体技术 ,制作课件 ;三、加快学校CAI资源库的建设。加强多媒体课件制作的研究 ,计算机辅助教学一定能为进一步推进素质教育作出它应有的贡献。     

学习型社会中教师的定位

学习型社会是学习者终身学习、自主学习的社会。在学习型社会中,教师将成为个性化学习的设计者;学习者学习动机的激发者和助推者;学习者人格完善的协助者;多媒体课件的制作者;学习者创新精神的培育者和学习型社会教学规律的探索者。为迎接学习型社会到来,必须加强教师的自身建设。     

建构主义理论指导下的多媒体辅助英语教学

在英语教学中运用多媒体技术已经成为目前英语教学中的普遍趋势，多媒体教学为学习者提供了轻松的语言学习环境，大大提高了学习者学习的主动性与创造性，从而提高了教学效率。然而，不恰当地使用多媒体反过来也会影响教学效果。本文依据建构主义学习理论，探讨了该理论在多媒体辅助英语教学中的指导作用，指出了一些采用多媒体教学模式进行教学的教师所面临的一些实际问题，并寻求解决这些问题的积极措施。     

论多媒体技术在公安文书写作教学中的应用

适应教育现代化的现实需要,公安书写作教学运用多媒体技术方兴未艾。形式灵活多样的多媒体技术的应用,使公安文书写作教学有了更强的可操作性,它非但能激发学员的学习积极性,更重要的是可以保证教学质量的提高和教学效果的增强。     

谈多媒体在体育教学中的运用

教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术,已在许多方面得到了应用,它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。几年来,我在从事体育教学的过程中,尝试着利用多媒体技术进行辅助教学,收到了意想不到的效果。现就计算机多媒体技术在大学体育教学中的应用,谈谈我的一些看法和实践。     

浅谈多媒体与板书在中小学教学中的正确运用

目前，师范生在学习信息技术的过程中，对多媒体技术存在“狭隘”、“依赖”及“偏好”等错误倾向。目前教育的功利化思想对新技术与板书的价值定位、社会舆论取向、教师教育理念、学生学习动机的影响，对师范生正确认识多媒体与板书有着不能忽视的作用。只有准确的价值定位、规范的社会舆论和教师的正确示范，师范生才能正确处理多媒体技术与板书的关系，真正做到新技术与传统教学手段的合理整合。     

试论多媒体技术与大学英语教学

多媒体技术在英语教学中的应用,带来了英语教学技术的变革,也带来了一系列的问题。促进英语教育现代化的关键在于以多媒体技术为基础,进行英语教学方式、教育理念、教学过程的全面创新,实现由传统英语教学范式向现代教学范式的转变。     

高校多媒体辅助历史教学的思考

多媒体技术在教学中的广泛应用,对传统的历史教学产生了影响。多媒体辅助历史教学大大提高了学生的学习效率和教师的教学效率,但是在教学实践中存在着过分依赖多媒体的倾向。教师需要处理好多媒体教学和传统历史教学的关系,使二者有机结合,优化历史教学。     

多媒体课件的制作方法

课件是指在一定的学习理论指导下，根据教学目的和目标的要求，由教学内容和教学决策组成的计算机软件。多媒体课件是一种利用多媒体技术设计并开发的计算机辅助教学（ＣＡＤ）软件，通常包括两方面的内容：一是利用各种文字、符号、图表、声音、图片、图象、动画等多种媒体描述的教学信息；二是按照教学设计的要求引导学习者通过人机交互作用展开学习过程的各种控制信息。 制作多媒体课件一般遵循以下步骤： １．需求分析。进行需求分析时要考虑的因素有：课件面向的学习者类型及层次、学习者的具体需要、课件所能展现的效果、技术上的可行…     

市场营销多媒体教学中的问题及对策分析

随着科技的进步，现代化教学手段日益多样化，多媒体互动技术为教学改革提供了切实可行的方案、方法和工具，营造了新的学习环境，因此教师在市场营销教学中对应用信息技术出现的多媒体教学内容既定、缺少互动等问题，要应用多媒体技术创设教学情境来帮助学生进行探究和组建知识结构，使学生达到较之以往更高的学习水平，提出有针对性的解决对策并在实践中运用。     

大学生英语网络自主学习元认知策略运用模式研究

在目前的大学英语网络学习环境下,充分发挥学习者的自主学习能力是提高学习效率的有效途径。元认知策略应用成功与否直接决定着学习者自主学习的效果。本文通过问卷调查、访谈等定性研究方法对大学生的元认知策略运用进行研究,找到学生在运用元认知策略进行自主学习时主要存在的问题,考察出成功的语言学习者元认知策略的构建模式,揭示元认知知识、元认知体验以及元认知监控三方面的相互关系,并对教师如何利用元认知三方面的关系对学生的自主学习给予指导提出建议。     

浅谈旅游地理的多媒体教学

随着多媒体计算机技术的迅速发展和普及,运用多媒体技术进行辅助教学已经越来越受到广大教职人员的重视,在授课中运用多媒体技术进行辅助教学是现代教育发展的趋势。本文主要结合自己的教学实际探讨利用多媒体技术进行旅游地理教学有哪些优势,以及多媒体技术在旅游地理教学的运用中应注意的一些问题。     

计算机多媒体在高职教学过程中的应用探析

计算机多媒体技术是当今信息技术领域法发展最快、最活跃的技术,是新一代电子技术发展和竞争的焦点。同时,随着现代教育技术的不断发展,计算机多媒体教学逐渐受到了人们的重视,将计算机多媒体应用到高职教学过程中已成为普遍使用的一种教学手段。本文就计算机多媒体在高职教学过程中应用的现状以及存在的一些问题提出对策,进行探析。     

建构主义理论与多媒体外语教学

建构主义理论认为学习者是信息加工的主体、意义的主动建构者,教师是学习者意义建构的帮助者和促进者,情景、协作、交流和意义建构是学习环境的四大要素。建构主义理论指导下的多媒体外语教学具有主体性与主导性、多样化与个别化统一,自主性与协作性、情景性与互动性、高效性与实时性相融合的特点和教学演示、个别指导、练习与测验、网络合作、远程教学、教学模拟等模式。基于建构主义理论的多媒体外语课件设计,要遵循科学性、实效性、情景性、学习者中心、交互性、艺术性原则。     

在多媒体学习材料中互动的应用及注意问题

多媒体一个重要的特征就是允许学习者和学习材料进行互动 ,互动的优越性在于其能够激发学生的学习动机和兴趣 ,减轻认知负荷 ,促进认知建构。在设计互动多媒体学习材料中 ,要考虑到学习者的年龄、性别和学习经验。     

略论多媒体技术在干部教育中的应用

将多媒体技术应用于干部教育,一则有利于激发干部学员的学习兴趣和认知主体作用的发挥,二则有利于干部学员更好地获取与保持知识,三则有利于干部教育工作者更有效地组织与管理教学信息,四则有利于干部学员尽快地掌握信息时代所应必备的技能。这方面要解决的当务之急有:加快多媒体硬件设施建设,破除多媒体辅助教育上的错误认识,加强干部教育者多媒体技术应用的培训,搞好多媒体技术与网络技术的结合,建立干部教育多媒体软件资料库。