论职业教育的利益相关者

职业教育的发展,在很大程度上与参与职业教育的各方主体的利益博弈有关。按照职业教育与各方主体联系的紧密程度,可以把职业教育的利益相关者分为三个层次：核心层、紧密层和关联层。不同的利益相关者有不同的利益诉求。     

职业教育的发展趋势与成人高等职业教育

职业教育是以特定职业导向的教育.职业教育是工业革命的产物.职业教育呈现出两个发展趋势:职业教育的高等化和职业教育的成人化.在这两个趋势的共同作用下,职业教育形成了一个新的门类:成人高等职业教育.成人高等职业教育具备职业教育、高等教育、成人教育的一般特征,但最本质的特征存在于几个不同要素的综合之中.     

关于职业教育的历史定位

职业教育以提高劳动者的素质和职业技能、促进就业、促进企业和整个社会的经济发展为目的，以培养实用人才和熟练劳动者为目标。职业教育是工业化的产物，市场经济和城市化极大地促进了职业教育的发展。职业教育的发展不仅关系到职工个人的职业生涯，而且关系到企业的发展、国家的兴衰。     

浅议高职院校计算机教学方法与改革——职业教育及信息技术发展驱动下教学质量的改进

计算机教学是高职体系教育的重要组成部分。在当前计算机职业教育及信息技术发展新形势下，需要提高教学质量。结合学生特点，改革计算机教育内容和结构，以适应与时俱进的社会变化。结合教师发展意愿，建立职业型教师队伍。结合学校环境，提高教育信息技术辅助教学和管理水平。在这三方面，提几点建议。     

首都职工素质建设工程自主开发课程研究

企业自主开发课程在推进首都职工素质建设工程中发挥了重要作用。但在实践中，企业自主开发课程存在着分类不合理、没有区分企业自主开发课程和企业自主选择课程、课程名称混乱、重复开发、缺乏明确的质量标准、审核内容不完整、工作流程有缺失等问题。为解决这些问题，需要按课程开发主体和课程性质两个标准重新划分课程类别，并重新设计企业自主开发课程的申请、审核程序。     

我国现阶段职业教育与职业资格等级的关系文献综述

进入二十一世纪,我国第一产业就业人口中初中以下的比例高达95.26％,农村劳动力在人力资本存量上同城市就业者的巨大落差使得我国的职业教育发展具有了极大的发展空间.随着我国社会和经济的发展,以及产业结构的调整,社会人才市场需要大量职业能力强、上岗快的高素质、高技能的应用型人才,这就要求职业教育院校的毕业生在毕业后就具有独立从事某种职业岗位工作的职业能力.于是在职业院校推行双证书制度成为一股潮流,即职业院校的毕业生在取得职业学校学历毕业证书的同时也取得相应的职业资格证书.因此探究职业教育与职业资格等级的关系,特别是高等职业教育与职业资格等级的对应关系,有助于更好地将职业资格证书教育引入职业教育,为职业教育提供行业要求的职业标准,能进一步明确职业教育的人才培养目标和品质要求.同时也有利于制定更具有层次划分更为合理、更具有区分度的职业等级制度,建立新型职业教育培养目标.     

编辑寄语

质量是学报的生命线,质量低劣的学报迟早要被淘汰。为了保证学报的质量,需要学报的编辑部门提出学报的质量标准,并严格按照设定的标准进行稿件的选择、形式的编排和外观的设计。学报的质量包括三个方面:内容质量、形式质量和外观质量。本学报在上述三个方面提出如下质量标准:　　第一,内容质量。学报的内容质量包括所刊载论文的理论价值和实践价值。论文的理论价值主要是指论文的创见性、论文对于某个领域理论发展的影响等。论文的实践价值主要是指论文所涉及的实践问题的广泛性、解决的迫切性等。由于众所周知的原因,成人高校学报的内容在…     

论我国公民受教育权的法律保护

受教育权是公民的一项基本权利,入学就读权,教育平等权、终身受教育权、接受职业教育和职业培训权构成了公民受教育权的主要内容.在实践中,总的来说,我国受教育权实现的现状不容乐观,存在的最大的问题就是,在公民受教育权的实现上存在严重的不平等.有关受教育权利的纠纷正成为当前教育纠纷中的热点问题,因此,有关受教育权利的法律保护问题正受到愈来愈多的关注.     

成人高等职业教育产教结合机制研究

因应社会经济发展、建设人力资源强国和提升企业核心竞争力的需要,积极进行教育创新,提高职业教育的辐射能力和服务能力成为一项重要课题。大力发展成人高等职业教育是新形势下国家的重要战略选择,创新产教合作的教育模式成为学校和企业发展的共同价值取向。     

论工会院校办学模式的创新--由"技工荒"引发的思考

"技工荒"现已成为一个重要问题.这一问题的"核心"是偏废的人才观所致.在未来的经济社会发展中,发展我国高水平的职业教育,是实现打造"制造业强国"目标的重要环节.我们必须树立科学的人才观,通过大力发展职业教育,培养造就大批品德技能一流的技术型人才.解决"技工荒"问题需借众家力,由此,也为工会类院校的发展开拓了新的空间.     

关于新时期高校师德建设的几点思考

师德是教师最重要的素质,要明确新时期高校师德建设的内涵和基本要求,针对高校师德建设的现状及存在问题,通过健全领导体制和工作机制、创新师德教育的内容与方法、制定并执行科学的师德规范、建立科学的师德考核评价体系、营造优良的师德师风和校园环境等举措来加强高校师德建设.     

“我国高等职业教育的发展”文献综述

高等职业教育是职业教育的高等阶段的概括,成人高等职业教育是高等职业教育的重要组成部分.本文在查阅近年来我国高等职业教育的相关研究文献的基础上,综合分析了我国高等职业教育的概念和分类、发展历程、人才培养目标和模式、研究的国际比较以及发展对策等相关内容,以便为我国高等职业教育招生考试改革研究提供参考.我国高等职业教育共经历了建国前的三个发展阶段以及建国后的复苏、初创、快速发展、深化等四个发展阶段；同时,本文从国际视野的角度,对世界主要发达国家的成人高等职业教育模式进行了分析.现有的相关研究主要存在研究视野局限、缺乏实践上的操作性及对实践的指导作用等问题.     

基于主成分分析的教学质量标准研究

在定量分析的基础上,依据人才培养方案设计过程构建"课程教学过程质量标准"、"学生能力及教师素养质量标准"和"职业能力拓展质量标准"的教学质量标准体系,并通过主成分分析确保其科学运行,实现高职教学质量标准体系构建的逾越。     

论我国职业教育法制的问题及对策

职业教育是基础教育和高等教育的中介,在经济社会发展中具有重要作用。但我国的职业教育因各方面原因存在一系列问题,这就需要职业教育法制发挥保驾护航的作用,使其健康发展。要通过对国外职业教育立法的借鉴,健全我国职业教育法制的完善和发展。     

关于建立现代职业教育体系的思考

职业教育是我国教育体系的重要组成部分,是国民经济和社会发展的基础。新世纪加快职业教育的发展,必须建立现代职业教育体系和相应的具体措施。     

试论在发展职业教育中完善终身教育

随着社会经济和科学技术的迅猛发展,构建终身教育体系成为必然.职业教育作为教育体系中的重要组成部分,是国民经济和社会发展的基础.终身教育是职业教育的指导思想,职业教育是终身教育体系的主体,职业教育的发展要坚持大众化、社会化、可持续化,要在发展职业教育的过程中完善终身教育.     

他刊撷英

现代职业教育发展的基本特征　　 2 0 0 3年第 1期《天津成人高等学校联合学报》刊登天津市教育委员会课题组的研究课题《关于天津市职业教育改革与发展的研究》。文中指出 ,从世界范围内职业教育发展的历史以及发达国家和地区职业教育的发展现状来看 ,现代职业教育的基本特征有以下四个方面 :第一 ,基础性 ,是指职业教育在推动现代经济社会发展中具有基础性的地位和作用。第二 ,终身性 ,是指现代职业教育作为终身教育的重要组成部分 ,满足人的一生的学习需要。第三 ,创新性 ,是指现代职业教育的发展 ,不断突破传统教育方式的束缚并体现现代…     

国外职业教育与职业资格等级关系的文献综述

职业教育1的首要目标是使学生获得职业,这一目标就规定了职业教育必须打通教育与就业的渠道,给予受教育者以就职的执照…职业资格证书.本文通过回顾西方一些国家在职业教育和职业资格等级关系上已有的研究和实践,了解其在推行职业教育时将职业资格等级证书融入渗透、建立起良好的职业教育和职业资格等级的融通机制的实践,希望可以分析出一些适应我国职业教育和职业资格等级之间对应衔接的机制,形成借鉴和启示.     

成人高等职业教育的定位

成人高等职业教育的培养目标定位是高等技术应用性人才,成人高等职业教育应使培养对象具有目标岗位的职业能力,而职业能力体现在国家相应的职业资格证书上.职业教育与学历教育必须对接,职业资格与学历层次必须对应,才能明确成人高等职业教育的人才培养规格.成人高等职业教育的社会功能定位为通过为企业服务实现为社会服务.成人高等职业教育的教育系统定位为:全民教育和终身教育的重要一环,构建学习型社会、学习型城市的必要环节.     

试论职业教育背景下的高职英语教师队伍建设

职业教育背景下的高职英语教学对高职英语师资提出了更高的新要求,而现今高职英语教师队伍中存在不少问题,如缺乏专业英语知识和教学经验;缺乏企业的实践经历和实际的操作水平;学历层次有待提升;高科技的使用频率和应用能力有待提高等。只有通过制定和执行严格的高职英语教师任职资格和聘任制度;设立高职英语教师培训和进修机构,促进英语教...