邓小平同志德育观初探

邓小平同志的德育观是邓小平教育思想的重要组成部分,主要包括:德育工作的极端重要性;德育的任务是培养“四有”新人;德育的内容要体现爱国主义与社会主义的统一;德育的方法要理论联系实际;德育在学校教育中的重要地位;德育工作者应当是人类灵魂工程师。     

对邓小平关于学校精神文明建设地位和作用的战略解读

邓小平德育思想是社会主义精神文明建设理论的灵魂、核心和重要组成部分,他指出:“建设社会主义精神文明,最根本的是要使广大人民有共产主义的理想,有道德,有文化,守纪律”。犤1犦(P28)他所提出的培养“四有”新人的精神文明建设目标涵盖了社会教育目标和学校教育培养目标,其中     

中学德育教育的实效性

德育是学校有目的地培养学生品德的行为,在学校教育中居于十分重要的地位。多年来,我们一直强调培养德、智、体、美全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和接班人,学校在德育教学方面作了许多积极努力,但随着市场经济的深入发展,学校德育面临许多新情况、新问题。主要表现在:(一)市场经济的发展在给人们的物质生活水平带来很大提高的情况下,并没有相应地给学生的道德状况带来明显改善;(二)由于缺乏有效的考核评价体系,学校往往出现重智育轻德育的现象;(三)互联网等新兴媒体以及网吧等各类文化娱乐场所的色情、暴力…     

关于把德育放在学校教育首位标志的思考

德育和智育是学校教育工作的两大核心,是学生是否成才的两大衡量指标。在学校教育的全过程中,德育起着定向和定性的作用,它保证社会主义学校的性质,保证培养出来的人具有坚定正确的方向。因此,学校教育必须坚持使受教育者德智体全面发展的方针,把德育放在首要位置。     

关注青少年的道德培养

德育在人的一生中起着重要作用。青少年是国家和民族的未来,他们的思想道德如何,直接关系到社会主义现代化事业的成败,关系到整个中华民族的精神面貌。 学校教育、家庭教育、社会教育三方面教育应互为补充、形成合力,使得整个社会都来关注青少年的道德培养。 一、强化学校德育的主渠道作用,确立“大德育”的观念 党和国家的三代领导人毛泽东、邓小平、江泽民,对学校德育问题极为重视,并做过许多重要讲话。其中,“德育为首”是他们一以贯之的教育思想。 过去,我们重视了学校在德育中的主导作     

香港学校德育途径与方法之探讨

80年代以来 ,香港学校为适应香港社会变革回归和学生全面发展的需要 ,大力推行德育改革 ,特别是在德育途径和方法方面进行了有益的探索和实践。香港学校主要通过课堂教学、课外活动、社会实践、心理辅导、校风建设等多种途径实施德育 ,并在方法上积极吸纳西方现代德育方法 ,注重德育的渗透性和多样性 ,从而使该地区学校的德育效果明显提高。这无疑为内地学校补充、完善德育途径和方法带来重要的启示     

思想政治素质是最重要的素质

江泽民同志指出:“思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。”这一论述,为我国在新的历史时期全面推进素质教育指明了方向和首要任务,具有重要意义。 一、在人的综合素质中,思想政治素质是最重要的素质。 实施素质教育,就是坚持教育与社会实践相结合,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的,德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。由此可见,德育、智育、体育、美育等构成了素质教育的统一体。在这个统一体中,德育,即思想政治教育,是素质教育中最重要的组成部分,思想政治素质是最重要的素质。 这是因为:第一,在人的综合素质中,思想政治起着根本性的导向作用,为其他素质的培养提供动力。把思想政治工作摆在学校各项工作的首位,把德育摆在素质教育的核心地位,是邓     

培养理想人格：新时期高校德育的目标创新与价值定位

社会主义理想人格教育是我国学校道德教育的根本目标,社会主义理想人格在本质上决定了新时期学校道德教育的价值目标,确立培养理想人格的价值目标是学校德育创新的内在必然。确立社会主义理想人格教育为新时期高校的德育目标与价值定位具有重大的理论意义和现实意义。     

新时期德育工作对高中教育的影响

中国一直有重视德育的优良传统,＂教之道,德为先＂,重视德育更是新形势下中国教育工作的基本要求。面对新情况、新任务、新要求,如何突出德育的时代性,增强德育的影响力,提高德育的感染力,使德育在高中阶段教育教学工作中发挥更大的作用,是我们面临的一项重要任务。德育是新形势下高中教育发展的必然要求,是实现学校可持续发展的基本要素,是实现高中生长远发展的重要举措。     

孔子的德育思想与高校的和谐德育

实施和谐德育对建设我国的和谐社会、推进学校的德育工作具有十分重要的现实意义。孔子德育思想内容丰富，其德育首位、全面发展，重视学校、家庭和社会的合力,突出主体、注重个性等理念为高校构建和谐德育提供了极富价值的重要启示。     

对当前大学生德育的思考

进入 2 1世纪 ,经济全球化的步伐在加快 ,特别是随着我国加入了世界贸易组织 ,我国的高等教育正在采取积极的应对策略 ,从这个层面来思考 ,当前大学生德育应当做些什么呢 ?　　一、加强和改进大学生德育的自觉性　　大学生德育在高校的地位和作用本不该有什么疑义。新中国成立以来 ,毛泽东、邓小平、江泽民都多次强调要把德育放在学校工作的首位。去年底结束的第十次全国高校党建工作会议上又明确指出 :高校应努力造就德才兼备的社会主义事业的建设者和接班人。可是由于德育的背景在不断地变化和大学德育的现状 ,使得我们不得不对大学生德育…     

正确把握学校德育工作的几种关系

在建立社会主义市场经济中,学校德育工作一定要处理好三种关系:一是德育与智育的关系;二是德育的主渠道与其它渠道的关系;三是正确把握继承和创新的关系,探索新的德育方法。     

建设有中国特色的社会主义德育体系

建设有中国特色的社会主义德育体系詹万生中国共产党第十五次全国代表大会的主题是：高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向２１世纪。江总书记在报告的第七部分：有中国特色社会主义的文化建设中多次讲到德育问题，对德育的地位和作用、目标和内...     

高校育人工作中应注意的几个问题

培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人是高校的根本任务,高校必须牢固树立学校教育,育人为本,德智体美,德育为先的理念,转变德育观念,加强师德师风建设和人文素质的教育,构建以人为本的育人环境,着力于提高学生的全面素质。     

浅析新形势下加强学校德育的必要性

<正> 一、加强德育是坚持社会主义政治方向的需要 我们党一贯坚持把德育放在培养人才的首位。邓小平同志谈到学校工作时说:“……学生从入学校第一天起,就要对他们进行政治思想工作。……又红又专,那个红是绝对不能丢的。”“要特别教育我们的下一代下两代,一定要树立共产主义远大理想。一定不能让我们的青少年作资本主义腐朽思想的俘虏,那绝对不行。”“学生把坚定正确的政治方向放在第一位,这不仅不排斥学习科学文化,相反政治觉悟越是高,为革命学习科学文化就应该越加自觉,越加刻苦。”江泽民同志也指出:“要针对改革和建设过程中出现的新情况、新问题,不断加强和改进学校的思想政治工作和政治课教育。”“要引导和帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价     

教育工作的理论指南─—学习邓小平教育思想札记

邓小平教育思想是他建设有中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是对马克思主义、毛泽东思想教育理论的重大创新和发展，是我国教育工作的理论指南。本文从以下几个方面对邓小平教育思想的内涵进行了论述：教育是实现生产力发展的基础条件，是建设有中国特色社会主义的基础事业；教育必须为社会主义建设服务，必须同国民经济发展要求相适应；要用“三个面向”指导教育改革；学校的根本任务是培养人才，社会主义教育的目的是培养“四有”新人；发展教育必须尊重知识，尊重人才；为适应社会主义市场经济的发展，应加快和深化教育体制改革，抓紧抓好学科建设和专业结构的调整，坚持德育首位的教育思想，正确认识教育和市场经济的关系等。     

和谐健康：德育视界中的新“人”

科学发展观理论的成熟及构建和谐社会重要战略构想的提出,给我们思考德育问题提供了一个新的视角.立足培养和谐健康的人,是新时期德育的重要使命.和谐健康的人拥有三重和谐关系,即自我的和谐、社会的和谐、自然的和谐.为实现这三重和谐关系,需要学校教育实践从多方面入手,通过大力实践和谐教育、构建和谐校园环境、加强学生心理健康教育、帮助学生主动构建主流价值体系等,造就和谐健康的社会主义一代新人.     

浅析学校教育与图书馆教育的联系和区别

学校是专门的教育机构,其主要职能就是传授知识、帮助受教育者释难解疑,提高学生的文化、思想、道德水平。图书馆是科学教育的文化机构,其主要职能是搜集、整理、保管,传播和利用图书情报的资料,进行教育的职能和保存文化遗产的职能。 两者同是教育机构,具有教育职能。它们之间有着密切的联系,具有许多共性特点,同时,又具有不同的个性特点,二者有着显著的差别。掌握它们的特点,对发挥学校教育职能和图书馆教育职能有同等重要的意义。 下面就学校教育与图书馆教育机构性质、教育方针、目的、对象、内容、原则、方法等方面对二者进行比较。首先,学校教育与图书馆教育的方针是一致的,即教育为社会主义现代化建设服务,并与生产劳动相结合;其二,两者的目的都是在德育、智育、体育几方面使受教育者得到发展,成为有社会主义觉悟,有文化的劳动者;在教育对象上,学校面对的主要是年轻一代,图书馆面对的则是全     

邓小平德育思想探析

邓小平同志的德育思想是他建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是对马克思主义毛泽东思想的继承和发展。认真学习和领会思想精髓,对于我们加强思想政治工作,促进改革与发展,尤其是对党校培养跨世纪的领导干部,具有十分重要的指导意义。 一、邓小平德育思想的新特点 邓小平同志的德育思想极为丰富,突出地表现在改革开放新时期对我国德育工作的一系列指导和论述,具有鲜明的时代特色。 第一,邓小平同志科学地提出了新时期德育工作的指导思想。指出:“走自己的道路,建设有中国特色     

关于加强和改进中小学德育工作的几点思考

进入21世纪,中国特色社会主义的中小学德育,如何应对时代变化、形势发展、现代化快速推进的严峻挑战?回答是:与时俱进、开拓创新,全面加强和改进中小学德育工作。这就要求我们以全新的目光、全新的思路、全新的方式去观察、研究新情况,解决新问题,探索新途径新方法,开创中小学德育工作新局面。 一、对德育工作重要性、紧迫性的认识 1.充分认识德育在全面发展教育体系中的重要地位和作用。社会主义教育目的,是要培养和造就适应时代发展要求,有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人。在全面发展教育体系中,德育是不可或缺、不可替代的有机组成部分,始终居于首要地