上海引进创新型创业人才瓶颈问题研究

才是先进生产力的核心要素，是经济社会发展的第一资源。创新型创业人才是指具有较高创新素质和创新能力、具备较强技术研发能力和企业经营管理能力，以拥有技术、携带项目、投入资金等形式创办科技型生产企业或现代服务业企业的创业人才，通常包括科技创新型创业人才、文化创意型创业人才、     

论构建科技创新型企业的发展机制

科技创新是一个国家经济良性发展的基础,也是企业永葆生机的源泉。科技创新型企业的发展是提高企业、企业群体、行业整体及国家经济发展竞争力的关键。大力发展科技创新型企业需要建立技术研发、科技成果转化和制度保障三大机制。     

我国科技创新型人才发展浅析

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视科技创新。科技创新是引领经济社会发展的第一动力,创新要摆在国家发展全局的核心位置。文章通过研析科技创新和创新型人才内涵,分析当前我国创新型人才现状、国内外发展形势,提出培养创新型人才的具体建议:营造良好的人才培养环境,引进海外创新人才和强化知识产权保护等。     

推动我国应用基础研究高质量发展

应用基础研究是以目标为导向的基础研究,旨在将学术研究成果转化为实际生产力,解决国民经济发展过程中遇到的重大技术问题。加强应用基础研究,是我国建设创新型国家,推动经济高质量发展,抢抓新一轮全球科技发展先机的必然要求和有力支撑。由于缺乏整体战略布局,内生动力不足和产学研一体化程度较低等原因,目前我国基础研究投入强度偏低,应用转化率较低,缺乏顶尖创新人才和企业,制约着应用基础研究能力的提升。应从加强顶层设计,深化创新机制体制改革以及加强人才队伍建设等方面推动我国应用基础研究高质量发展。     

积极推动民营高新技术企业人才创业

吴正扬的“积极推动民营高新技术企业人才创业”一文指出:上海民营科技企业从创业到发展,成效显著,贡献巨大,态势良好;上海民营科技企业造就了一支文化素质高、特质好的创业人才队伍;上海民营高新技术人才创业在政策推动中创生、在政策完善中发展。     

服务国家科技自立自强：高校的使命担当与路径选择

科技自立自强是国家强盛之基、安全之要，是党对历史经验的深刻总结，也是新科技革命和产业变革背景下全面建成社会主义现代化强国的关键所在。党的二十大报告把科教事业提升到前所未有的战略高度，高校作为科技第一生产力、人才第一资源和创新第一动力的重要结合点，必须结合自身优势，完善自身不足，以对标世界科技前沿、衔接国家重大需求、服务区域经济发展、满足人民群众期待为目标，从基础研究、科研组织、创新人才、成果转化、民生福祉等路径着力，以更大的贡献服务国家科技自立自强战略，推动经济社会高质量发展。     

新时期大学生科技创新精神和创新能力的培养

21世纪国际竞争日益激化,其本质就是创新型人才的竞争。创新教育是创新型人才培养的前提,而高等教育在创新型人才的培养中起着至关重要的作用,必须要从创意性的课堂教学、结合创业教育开展创新教育、依托大学科技园进行大学生科技创新素质的培养等途径,充分发挥高校对大学生科技创新精神和创新能力的培养作用。     

高校科技园发展动因及作用机制研究

我国高校科技园在转化科技成果、孵育高科技企业、培育创新创业人才和促进区域经济发展等方面发挥了重要作用。但在发展过程中,仍然存在一些亟待解决的问题,特别是科技与智力、创业环境和基金等动力因素的互动作用机制,为此必须解决科技成果的孵化和转化、风险投资体系的建立、恰当处理好与高校、企业、社会、政府的关系,实施园区管理体制的改革和创新等问题,这对高校科技园的健康发展意义重大。     

提升自主创新能力 促进企业跨越式发展

胡锦涛总书记在中国共产党第十七次代表大会的报告中提出，要“提高自主创新能力，建设创新型国家。引导和支持创新要素向企业集聚，促进科技成果向现实生产力转化”。这就把科技创新的战略地位提到了史无前例的高度，明确了科技创新工作的规划及目标，具有很强的前瞻性和可操作性。让我们看到了加快自主创新、实施企业跨越式发展的光明前景。     

创业教育与创新素质培养

培养大学生创新素质是高等教育开展素质教育的基本要求,是建设创新型国家,培养创新型人才的需要.旨在培养具有开拓性人格的创业教育为培养学生创新素质提供了有效载体.高等学校通过开展创业教育可以培养学生的创新素质,进而实现培养创新型人才的目的.     

以色列科技创新对上海科创中心建设的启示

以色列是全球领先的科技创新之国,形成了强大的创新创业生态系统。他山之石,可以攻玉。本文通过实地调研,从科创人才培育引进、科技成果转移转化、科技创新政策环境等方面,分析了以色列的经验做法,对上海建设具有全球影响力的科创中心提出了对策建议。     

十二五规划热词点击

热词一：创新驱动 《建议》提出，创新驱动、转型发展是上海在更高起点上推动科学发展的必由之路。要把创新贯穿于上海经济社会发展各个环节和全过程，着力推进制度创新、科技创新、管理创新和文化创新，充分发挥科技第一生产力作用，切实增强自主创新能力，使科技进步和创新成为上海转型发展的重要支撑。     

创新驱动发展的理论基础、内在逻辑和实践路径

创新驱动发展通过科技创新和体制机制创新“双轮驱动”构建国家创新体系，实现推动发展方式、发展要素、产业分工、创新能力、资源配置和创新群体等转变的目标。马克思的创新驱动发展思想、创新驱动发展基础理论、国家创新系统理论等为创新驱动发展奠定了重要理论基础。创新驱动发展的内在逻辑体现在创新驱动发展对实现高质量发展提供强力支撑，创新驱动发展对科技创新体制机制提出新的制度要求，创新驱动发展的根本之道是推动科技成果向现实生产力转化。因此，可以从推进创新链产业链资金链人才链深度融合确保关键核心技术自主可控、完善科技创新体制机制增强国家战略科技力量、加速科技成果向现实生产力转化实现技术与市场紧密结合等方面，积极探索我国创新驱动发展的实践路径。     

借鉴北京中关村模式 深化招商引资工作

<正>北京中关村国家自主创新示范区,是我国第一个国家级高新技术产业开发区、第一个国家自主创新示范区、第一个"国家级"人才特区,也是我国体制机制创新的试验田。经过20多年的发展,北京中关村国家自主创新示范区在优化企业创新创业环境、构建创业生态体系、完善企业发展扶持政策和建设服务体系等方面探索出成功且日渐成熟的模式和经验。天津市东丽区走科技发展之路的基本思路与中关村的发展模式相一致,我们要学习借鉴北京中关村模式,借重首都深化资源招商引资工作。     

上海建设科技创新中心需要突破的瓶颈

上海是全国建设具有全球影响力的科技创新中心基础最好的城市。尽管如此,上海要真正实现这个战略目标,至少需要重点突破人才政策、金融支持、协同创新、技术转化和宽容氛围五大瓶颈。     

提高自主创新能力加速建设创新型山西

建设创新型山西迫切需要提高山西的自主创新能力.但是山西在自主创新能力方面存在着研发投入水平低、企业创新能力差、高新技术产业规模小且发展较慢、科研院所发展滞后、人才缺乏等问题.提高自主创新能力、推进创新型山西建设需要从五方面努力:转变观念,加强政策宣传和执行力度;加大投入,增强创新的动力;强化企业的技术创新主体地位,增强企业的创新能力;吸引人才,培养人才,激励创新;建立健全鼓励自主创新的体制、机制、政策和法律.     

完善四川科技创新创业人才政策体系研究

科技创新创业人才政策是促进科技创新创业工作发展的重要支撑条件。四川科技创新创业人才政策促进了四川科技创新创业的发展,同时也存在一些问题,这些问题既有与其他地区相似的共性问题也有自身特有的某些问题。为完善四川科技创新创业人才政策体系,有必需针对现存问题,在完善政府职能、政策内容、政策过程、政策质量、政策绩效评估等方面综合施策。     

文科专业创新创业拔尖人才培养路径研究

创新创业人才培养是扩大就业的重要手段,是推动人才成长的时代需要。创新创业教育的有效实施,关系到高等教育改革发展和大学人才培养质量,关系到我国未来人才体系构建和社会经济的持续健康发展。因此,如何发挥文科专业学生优势,培养其创新精神、创业能力,是高校面临的重要课题之一。高校文科专业创新创业拔尖人才的培养,应该建立"五位一体"的培养机制,实现意识觉醒、导师引领、团队培育、社会孵化、反馈课堂一体化发展。     

关于促进科技成果转化的思考

科学技术是第一生产力。促进科技成果转化为现实生产力，实现科技成果的商品化、市场化、产业化，是科教兴国的重要内容，也是实现科技与经济结合，促进企业技术进步和产业升级的关键。     

科技创新中心建设与创新人才集聚

上海要在科技创新方面走在全国乃至世界前列,必须在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才,必须大力培养造就规模宏大、结构合理、素质优良的创新型科技人才。