关于民族院校大学英语教学改革的几点思考

近年来,随着大学英语教学改革在全国各高等院校的普遍深入,民族院校也在这方面进行了诸多有益探索,并取得了显著成绩。然而,民族院校大学英语教学仍然面临自身的一些特殊问题。民族院校大学英语教学所面临的最突出问题在于学生和教师两大方面,并提出几条解决这两大难题的措施,从而提高民族院校大学英语教学有效性。     

论地方本科院校执行力的建设

大学执行力是指大学执行战略规划、实现战略目标的能力。提高大学执行力对地方本科院校来说具有重要的现实意义。地方本科院校执行力建设是一项复杂的系统工程。制定适宜的战略规划是地方本科院校执行力建设的前提条件；完善院校治理结构是地方本科院校执行力建设的基本途径；克服行政权力错位是地方本科院校执行力建设的关键因素；培育良好的执行团队是地方本科院校执行力建设的重要保障。     

留学德国的锦囊妙计

入学资格： 1.重点大学（国家211工程院校）四年制本科或五年制本科,至少修满一个学期; 2.中国教育部承认的普通大学四年制本科或五年制本科,至少修满三个学期; 3.通过预科的“大学入学资格鉴定考试”取得德国大学入学资格; 4.教育部承认的普通大学四年制本科或五年制本科,修满一个或两个学期,读一年预科是参加大学入学资格鉴定考试的前提条件。     

构建和谐英语课堂的思考

高职院校的学生的英语基础相对本科综合性大学院校学生来说要薄弱得多。而薄弱的英语基础加上其独特心理特点,加之教师对其过高的期望给英语课堂教学带来了一些不和谐的音调。本文作者就如何解决这个问题,构建和谐英语课堂提出了自己的看法。     

网络多媒体在大学英语阅读教学中的应用研究

网络多媒体为大学英语阅读教学提供了重要的方法和手段。笔者通过对哈尔滨医科大学98名非英语专业本科学生进行的实证分析证实:网络多媒体教学比传统教学更能激发学生的英语阅读兴趣并能够有效地提高学生的英语阅读能力。建议要通过合理地选择阅读材料、发挥网络互动优势、建立科学的评估体系,从而激发学生的英语阅读兴趣,促进大学英语教学整体水平的提高。     

应用型本科院校思想政治理论课教学方法改革探究

伴随着时代的发展,我国市场经济近年来已经完成了初步的转型。而新的市场理念下,社会对人才的需求也趋于多样化以及综合化,我国诸多的高等教育院校也应运而生,例如学术型本科院校、应用型本科院校等,由于各类院校对于人才的培养方向具有一定的差异性,从而导致院校招收的学生之间也存在较多的不同,就思想政治课程教育而言,学术型院校的学生的教学效果会略高于应用型本科院校学生,这也是由于目前应用性高等院校的学生动手能力要强于思考能力所造成的。而研究应用型本科院校思想政治理论课教学方法改革的思路,将对我国应用型本科院校的发展提供参考。     

新增本科院校思想政治课教学中学生就业能力培养

从分析新增本科院校思想政治课教学中学生就业能力培养的现实意义出发,结合新增本科院校思想政治课教学中学生就业能力培养的特殊作用,探讨加强新增本科院校思想政治课教学中学生就业能力培养的新路径.     

艺体类大学英语课堂中的常见问题及对策

从艺体类学生和开设艺体类大学英语的院校两个角度入手,分析了艺体类大学英语课堂中经常出现的问题,并试图探寻课堂教学问题的解决对策。力求借助大学英语教学改革的潮流,探索出较为完善的艺体类大学英语课堂教学模式,实现艺体生的全面发展,构建活跃、个性、有效的英语课堂。     

“土建化”、“北部湾化”英语教学模式的实践与成效

以《加强土建大类英语专业性,构建"建筑化"和"北部湾化"特色的大学英语教学模式》、《创建"土建化""情景化""任务化"的北部湾大学英语课堂教学模式》和《建立北部湾高职院校土建大类专业大学英语教学评价模式》为指导,总结了"土建化"、"北部湾化"的大学英语教学模式的实践和印证过程,揭示了新颖的北部湾大学英语教学模式之教师话语的效果和有效的北部湾大学英语教学模式之课堂小组活动。     

试论如何开展精细化职业指导——以新建本科院校为例

精细化指导是职业指导的发展方向,也是高校学生就业工作的必然选择。从新建本科院校的现实出发,结合新建本科院校学生职业观特征、职业指导工作中存在的问题,提出了新建本科院校开展精细化职业指导的策略,以期对新建本科院校就业指导工作有一定的理论和现实意义。     

地方院校专业设置与产业结构吻合度实证分析——以产业结构变革为背景

地方本科院校专业建设没有充分反映地方产业变革要求,导致学生就业压力和地方产业结构调整人才供给不足矛盾日益突出地表现出来。通过测度地方产业结构和地方本科院校专业设置的吻合度,可以定量地掌握地方本科院校专业设置与地方经济发展的差距,从而指导地方本科院校不断进行优化调整,促进学生就业压力和地方产业发展人力资源供给不足矛盾的解决。     

英语专业向现代职业教育转型模式探析——以黑龙江省新建本科院校为例

黑龙江省新建本科院校"同质化"的英语专业培养模式使数量庞大的毕业生就业困难。2014年3月,教育部副部长鲁昕在中国发展高层论坛上表示,1999年大学扩招后"专升本"的600多所地方本科院校将逐步转型,做现代职业教育。^①对黑龙江省新建本科院校英语专业发展状况进行分析,就新建本科院校英语专业向现代职业教育转型应采取的模式探析如下:以就业为导向;系统化培养;产教结合;构建开放的人才培养体系;发挥市场办学力量。     

“母语文化失语”对民族院校学生跨文化交际能力培养的影响

近年在对学生跨文化交际能力的现状研究中,国内学者注意到了母语文化失语现象所产生的负面影响。民族院校由于其校园文化存在的多元性、复杂性等特性因素,母语文化失语现象已成为大学英语教学和学生跨文化交际能力培养的瓶颈。针对这一问题笔者展开研究,在借鉴国内其他学者所提出的建议之后,笔者认为目前编写一部具有民族文化特色的体系完整的大学英语教材对提高民族院校学生跨文化交际能力的培养具有重要意义。     

新建本科高校大学英语新式互动教学探析

近些年来,随着本科生培养计划的一次次修订,教育改革不断深入,课堂教学学分不断压缩,课内实践内容不断加大,非英语专业的大学英语课堂教学改革势在必行。正是针对仍然采用传统"填鸭式"教学方法的新建本科高校,结合人本主义和建构主义的理论基础,结合新建本科高校英语教学现状,提出行之有效的大学英语互动式教学模式。     

大学英语教学与学生非智力因素培养刍议——以接受美学为视角

大学英语教学是最近几十年来大家在高校教育中一直在探讨的热门话题,然而,大学英语教学的效果却似乎并不尽如人意,以接受美学作为理论基础,探讨了大学英语教学与学生非智力因素培养之间的内在联系,旨在构建一个既关注学生语言能力提升又关注其非智力因素培养的互动式大学英语教学模式。     

探析新建本科院校思想政治教育方式的转变

新建本科院校大学生思想政治工作不仅面临复杂的国际环境,还有与自身周围的生活环境之间的矛盾。同老牌本科大学相比,新建本科院校的大学生思想政治教育问题面临诸多的挑战。新建本科院校应该秉持"素质教育为先,育人为本同步"的教育理念,寻找管理薄弱的部分,采取切实可行的措施如下:从枯燥政治理论宣教到以人为本、心理沟通的转变;将理论知识性教育向实践性教育转变;改变直接灌输式教育为主动引导式教育模式。     

试论大学英语教学与学生思辨能力的培养

本文首先分析了大学英语教学的现状,进而指出其现存的诸多问题中的一个核心问题,即在外语教学中对学生思辨能力培养的缺失。笔者紧扣语言教学的本质,从语言与思维之紧密关系的角度来诠释大学英语教学的深刻内涵,进而指明大学英语教学的显性目标与隐性目标,最后得出大学英语教学与学生思辨能力借力互助的重要结论。     

“一带一路”与提升黑龙江高校英语教学服务质量

"一带一路"倡议为我国外语能力建设发展带来重要的契机,也给外语人才培养提出全新的要求和挑战。黑龙江省各应用型本科高校应抓住这一契机,更新观念,积极思考如何提升本省、本校外语服务人才质量。目前,传统大学英语教学还存在一定的问题,如重理论,轻实践,无法对接"一带一路"语言服务市场,学生专业知识与技能无法满足"一带一路"语言服务市场的要求等。针对这些问题,应用型本科高校应树立"一带一路"语言服务人才观,改革大学英语课程模式,加快"英语+专业"的复合型语言人才的培养,高校与企业应该联合起来共同培养外语人才。这样才能提升本省大学英语教学质量,更好地服务我省、我国的"一带一路"建设。     

对新建本科院校应用研究型教学模式的思考

传统大学教学模式以知识传授为中心来组织教学活动,按照这种模式培养的高分低能的学生已不能满足目前社会发展的需要。因此,以能力培养为中心的研究型教学模式逐步得到了人们的认同。新建本科院校应当重视研究型教学模式的应用以提高学校的实力和竞争力。     

新建地方本科院校就业指导课程体系构建研究

当今高等教育大众化,立足地方经济社会发展需要和学生就业需要的地方本科院校,应当以"地方化"为切入点,以学生就业为导向,以课程与学生就业出口的关联度为基本依据,参照国外大学课程设置经验,重新构建体现应用型人才培养的课程体系。通过案例教学法、项目教学法、活动课导入式教学法,建立三维一体个性化教学方法。