适应公安院校招录培养体制改革需要 构建刑事侦查学实践教学体系

根据中央政法委等11个部门联合印发的《2008年政法院校招录培养体制改革试点工作实施方案》和公安部《关于制定公安院校招录培养体制改革试点专业培养方案的意见》的统一部署，我国公安院校招录培养体制改革试点工作已全面启动。     

从课程教学实践看公安院校招录培养体制的完善——以中国刑警学院《侦查学》课程为基础

2008年,政法培养体制改革试点工作启动以来,针对招录培养体制改革学员的培养工作一直是学者研究的重点。通过中国刑事警察学院针对刑事科学技术专业的学生所开设的《侦查学》课程的教学实践及问卷调查,从中发现了招录培养体制存在的问题,为进一步做好招录培养改革工作提出了有针对性的完善建议,即：加大招录过程中公安机关的话语权,实行春季入校,完善考核机制。     

公安院校行政法教学改革探索

<正>2008年6月,中央政法委等11部委联合下发了《2008年政法院校招录培养体制改革试点工作实施方案》。同年8月,公安部政治部下发了《关于制定公安院校招录培养体制改革试点专业培养方案的意见》,确定了公安院校招录培养体制改革的目标是培养和造就政治业务素质高、实战能力强的应用型     

公安院校“试点班”教学及管理问题研究

随着我国政法院校招录培养体制改革的不断推进，大部分公安院校已招录试点班学生。为了规范和加强公安院校招录培养体制改革试点工作，公安部于2008年印发了《关于制定公安院校招录培养体制改革试点专业培养方案的意见》（以下简称《培养方案》），明确了各试点专业（方向）的培养目标、办学层次、课程设置、培养模式、考核办法等教学要求，     

创新教学管理 突出警察核心能力培养

贵州警官职业学院作为首批参加全国政法干警招录培养体制改革试点的17所公安院校之一，已连续3年参加试点工作。根据贵州省政法招录培养体制改革领导小组的意见，2009年和2010年贵州警官职业学院（以下简称学院）在完成全国政法干警招录培养体制改革试点培养计划的基础上，     

政法干警招录培养体制改革下公安教育若干问题探讨

<正>一、政法干警招录培养体制改革背景下公安教育培养目标定位根据中央司法体制改革的总体部署,2008年11个部委联合下发了《关于印发〈2008年政法院校招录培养体制改革试点工作实施方案〉的通知》(以下简称《通知》),决定对政法院校招录培养     

部属公安院校招录培养体制改革试点班经费保障工作刍议

<正>一、加强经费保障工作的重要性自政法干警招录培养体制改革于2008年启动以来,全国已经招录政法干警试点学生(以下简称试点生)三批。目前,2011年政法干警招录培养体制改革试点工作正在有序进行。因此,做好体改班学生经费保障工作具有非常重要的现实意义。(一)有助于落实中央宏观决策政法干警招录培养体制改革深刻触及政法工作体制性、机制     

对公安院校招录培养体制改革的理性思考

公安教育改革是集保障机制改革、院校管理体制改革、教育训练模式改革、招录培养体制改革于一体的综合配套改革。其中，保障机制改革是前提。管理体制改革是重点，教育训练模式改革是核心，招录培养体制改革是切入点。对公安院校招录培养体制改革进行理性分析，有助于推动改革的深化和教育培训工作的转型。促进教育培训工作科学发展上水平。但招录培养体制改革将对按高等教育规律沉淀下来的学科、专业建设优势成果产生理念和政策支持侧重点上的冲击。甚至造成局部的人才流失。不利于公安院校对市场资源的充分利用。为此，应把握好公安院校招录培养体制改革的八个主要环节。统筹兼顾处理好改革进程中的四重关系。     

招录体制改革试点生的警务英语实践教学

为加强政法工作和政法干部队伍建设，中央决定从2008年起开展政法干警招录培养体制改革试点工作。文章介绍了目前招录体制改革试点生的警务英语实践教学的现状，进而提出了招录体制改革试点生的警务英语实践教学实施方案，以期对招录体制改革试点生的警务英语实践教学有所帮助。     

公安专业人才培养模式创新研究——以公安民警招录培养体制改革为背景

公安民警招录培养体制改革是国家公务员招录领域的重要创新改革,改革在顶层设计层面为我国的人民警察招录和公安院校的公安人才培养明确了新的指向。（1）随着公安改革的深入落实,人民警察的招录培养对象以公安院校公安专业毕业生为主要来源,公安高等教育必须对接好公安培养招录体制改革的要求,确保能够持续为公安队伍培育和输送合格的后备人才。     

“教、学、练、战”一体化培养模式的质量标准初探——以公安招录培养体制改革专科教育层次为背景

<正>目前,全国大部分公安院校均按照2008年中央政法委等11部委联合下发的《政法院校招录培养体制改革试点工作实施方案》(以下简称《方案》)及公安部下发的《关于制定公安院校招录培养体制改革试点专业培养方案意见》(以下简称《意见》)中的规定,进行了几年的招录培养体制改革。专科教育层次实行"教、学、     

论公安民警招录培养体制改革试点生培养教育模式的构建

<正>2009年,全国公安院校招录培养体制改革工作全面铺开。河南警察学院(以下简称学院)首届招生1800人,占当年全国公安民警招录培养体制改革试点生(以下简称"试点生")招生人数的1/9,学院首届"试点生"培养教育的成功与否,直接关系到全国公安民警招录培养体制改革全局。学院立足于公安工作发展建     

公安民警招录培养体制改革扩大规模的制约因素分析与对策探讨

<正>根据中央司法体制和工作机制改革的总体部署,自2008年起已相继开展了四年政法干警招录培养体制改革的试点工作,其中公安民警培养体制改革试点工作是其中的主体。据统计,2008年-2011年四年间公安民警招录培养改革的规模占总规模的80%左右。这次公安民警招录培养体制改革工作既是公安队伍选人、育人和用人机制改革的一次全新尝     

公安部政治部召开公安民警招录培养体制改革试点工业调研座谈会

为深入贯彻落实中央关于深化政法干警招录培养体制改革试点工作的部署要求和全国公安教育训练工作会议精神,认真总结公安民警招录培养体制改革试点（以下简称体改）工作,     

公安院校招录培养体制改革若干问题思考——以警察意识养成为视角

公安院校招录培养体制改革通过调整招录对象、改革招录程序、调整培养费用承担者和培养侧重点,实现了入学与入警的有机统一,促进了公安教育持续健康发展。公安大学生在校期间是警察意识养成的关键期。这一时期对其进行有计划、按步骤的警察专业知识、技能教育和警察意识强化,有利于合格警用人才培养目标的实现。公安招录培养体制改革应针对警察岗位职业要求区别对待。     

公安院校"体改生"培养模式存在问题及其对策

2008年公安院校招录培养体制改革试点后,全国公安院校招录培养体制改革全面铺开,2009年招录规模、范围等都有所扩大。反思和总结2008级＂体改生＂试点班的培养模式、教学工作,发现存在一些不足。针对存在问题,提出改革和完善的对策建议,从而更好地保证培养目标的实现。     

论招录培养体制改革中的公安院校实践教学

公安院校招录培养体制改革试点工作已经正式启动。公安部试点工作文件中明确提出，应以培养和造就政治业务素质高，实战能力强的应用型、复合型专门人才为目标，更加注重专业特色和职业能力的培养。在公安院校招录培养体制改革背景下．公安教育工作者应该对公安院校的实践教学进行深入的思考。     

招录体制改革背景下公安院校培养模式存在的问题与突破路径探讨

2008年国家实施基层政法干警招录培养体制改革后,全国各公安院校招录培养试点工作全面开启。作为公安教育培训体系重要组成部分,全面总结、反思试点改革背景下公安院校在培养模式方面存在的不足,有的放矢提出相应的对策与建议,对推进公安院校人才培养模式改革与创新,培养基层公安机关急需的人才．确保我国公安民警招录培养体制改革工作扎实推进意义重大。     

公安民警招录培养体制改革试点工作取得突破性进展

作为国家司法体制改革的重要组成部分，政法干警招录培养体制改革试点工作于2008年正式拉开帷幕，公安民警招录培养体制改革试点则是其中的主体。3年来，公安部党委高度重视，有关职能部门积极支持，各地公安机关和公安院校认真落实，     

实战导向 校局联动 创新课程——上海公安高等专科学校第二学历课程体系的重构、开发与实施

<正>公安教育招录培养体制改革是一项由整体到部分、由框架到内涵、由组织到实施的全面改革。按照系统理论,招录培养体制改革作为主系统,其成功要靠多项分系统的强力支撑。课程建设作为培养人才的核心环节,如不与招录培养体制改革同步发展、密切配套,体改将缺失重要的支撑,难免导致"空心化"。从上海公安