职业院校学生职业思想素质培养的指导思想和原则

职业院校学生职业思想素质的培养应坚持与马克思主义和中国特色社会主义理论为指导,坚持以学生为本;以学生为主体;向性和时代性相结合;贴近实际、贴近生活、贴近青年学生;知行统一;教育和管理相结合;解决思想问题与解决实际问题相结合的原则。     

论和谐社会视野下高校德育体系构建的原则及机制

和谐社会视野下,构建高校德育体系离不开一定的原则及机制。高校德育工作要坚持"以人为本"的原则、"三贴近"的原则、教育与自我教育相结合的原则、显性教育与隐性教育相结合的原则及德育与解决实际问题相结合的原则。健全运用德育工作的激励机制、保障机制、评价机制是提高德育工作实效性的前提和关键。     

提高大学生价值观教育实效性的途径探索

坚持以人为本,贴近实际,贴近生活,贴近学生是提高德育工作实效性的基本原则。大学生价值观教育是大学德育的核心内容,提高大学生价值观教育的实效性同样要从学生的生活实际出发,以择业问题为切入点,以荣辱观为指导,以社会实践为践行途径,培养大学生的价值认识能力和实践能力。     

企业思想政治工作要贴近职工实际

解决企业职工深层次的思想问题，就要坚持理论与实际相结合，注意形式与内容相统一，注意工作方法，真正做到晓之以理，动之以情，使思想政治工作进一步贴近职工的思想实际。     

浅析影视资料在高校德育中的应用

目前,我国高校德育环境复杂、内容固化、方式单一,实效性差,德育形势不容乐观。如能把影视教学法引入到高校德育工作中将增强德育工作的实效性。影视资料可以丰富学生的情感体验,使德育内容贴近学生生活,突出学生的主体地位。但是在实际的工作中,我们还应该采取有效措施消除影视资料在高校德育中的不利影响,以确保它能发挥最大的作用。     

注重掌握基层宣传思想工作的方法

基层宣传思想工作只有深入基层,贴近实际,贴近生活,贴近群众,才会有吸引力、感召力。一、从内容上要处理好四种关系一是要处理好理教和情教的关系。把讲大道理与解决具体问题相结合。光讲大道理是空洞的、乏力的,容易造成反感心理;就事论事,不讲道理,受教育者未识大体,不明大局,也不能达到教育的目     

增强高校党建工作实效性的对策建议

新时期高校党建工作如何全面贯彻“三个代表”重要思想,是我们需要认真研究的重大问题。要全面、深入贯彻党中央提出的“贴近实际、贴近群众、贴近生活”原则,实现与对党员干部的教育、管理、监督相结合、与科技发展相结合、与各种文化娱乐活动相结合、与各项具体工作紧密结合起来,不断增强党性意识、先进性意识、“以人为本”意识、民主意识和尚廉意识。     

“三问”于民暖人心——山东省威海市扎实推进组织部长下基层活动

古语说，知屋漏者在檐下，知政失者在草野。山东省威海市在学习实践活动中，深入开展以“问政于民、问需于民、问计于民”为主要内容的“三问”活动，畅通了群众反映问题的渠道，集中解决了大量突出问题，使党的建设和组织工作更加贴近发展、贴近实际、贴近民生。     

用心贴近群众

做好群众工作，最核心一点是要贴近老百姓、贴近群众，而且要用心贴近，不能只用形式贴近。近年来，我们街道摸索出一些做好群众工作的基本经验，就是坚持以群众为本，以服务为主，立足于知民情、倡民意、解民忧、聚民心，把解决实际问题作为做群众工作的基本前提和重要条件。主要的做法有几点：     

理性、互动与渗透——浅析情感在民办高校德育工作中的应用

情感教育是一种巨大的、潜移默化的精神力量。与公办高校相比,民办高校学生所具有的特征及民办高校德育工作面临的困境更需要情感教育。社会、高校、家庭通过立体式参与、全员育人,以生活渗透、情感渗透方式,隐性融入到民办高校德育工作当中去,以提高民办大学生认识问题、分析问题和解决问题的实际能力,从而全面提高民办大学生的综合素质。     

以实际问题为中心的思想政治理论课教学

以实际问题为中心是马克思主义理论的“本性”,只有以实际问题为中心的教学才能深刻理解马克思主义。实施以实际问题为中心的思想政治理论课教学,在当前迫切需要解决实践在理论实现其目的使命中的作用、围绕着科学理论体系的首要的基本的问题搞好教学、切实贯彻了“三贴近”的原则、注重科学精神的弘扬、更加讲求教学的方法和艺术等等认识问题和实际问题,以不断提高它的针对性、实效性和吸引力、感染力。     

德育与心理辅导结合模式探新

传统的德育工作与心理健康教育相互联系,但在工作目标、内容形式、过程特点、学生角色、教师角色、工作原则等方面又有所区别.文章探索新形势下德育工作与心理健康教育相结合,构建一种团体心理辅导新模式,提高高校德育工作的针对性和实效性.     

百姓为上民生为先领导下访也是实践科学发展观

百姓为上,民生为先,领导下访也是贯彻落实科学发展观。武汉市开展领导大接访活动,主要在拓展“四三”策略上狠下功夫。一是在下访解决社会深层次问题上着重三个面向：即面向社会、面向群众、面向市场;二是在下访解决群众实际问题上着力“三个贴近”：即贴近实际、贴近生活、贴近民生;三是在下访解决疑难信访问题上着实“三个突出”：即突出解放思想、突出实践科学发展观特色、突出为人民群众办实事。四是在下访解决群众普遍反映的焦点问题上着眼“三个推进”：即推进完善诉求表达机制、推进维护群众合法权益、推进“事要解决”。     

师生互动式教学法探讨

对婚姻家庭法学课探索采用师生互动式教学方法,使教师的理论讲授与学生的案例讨论相结合,激发学生的学习兴趣,培养学生认识、分析、解决实际问题的能力和创新能力,提高教师的教学质量和学生的学习效果,从而达到提高人才培养质量之目的。     

贴近实际 贴近群众 注重机关党建工作实效

近年来，我办党组坚持将机关党建工作与实现“三个一流”总体目标相结合、与切实履行财政监督职能相结合，充分发挥机关党委在加强队伍建设、培育一流作风、创建良好工作业绩等方面的作用，使机关党建工作贴近财政监督工作实际、贴近干部群众，取得了较好的工作效果。     

高等职业院校学生德育工作如何体现职业教育的特色

高等职业院校的学生德育工作要实现其工作目标,必须充分体现职业教育的特色。在高等职业院校学生德育工作的基本目标上,要把引导学生树立正确的职业观和职业理想,提高职业道德水平作为高等职业院校学生德育工作的基本目标之一;在高等职业院校学生日常思想教育中,应该体现职业生涯规划教育和就业创业教育;从学生德育工作的机制上看,有职业教育特色的学生德育工作机制就是德育工作和专业教学相结合的机制;在学生德育工作的实施渠道上,由教学系(部)负责本系(部)学生的日常教育和管理,实现学生思想工作和专业教学的结合。     

以DFE为导向的环境教育课程设计研究——以《生态公园模型设计》课程为例

环境教育是提升环境行动能力的重要途径,对推进生态文明建设有重要意义。目前环境教育虽已有长足进步,但实际开展中仍存在内容散落、学科领域狭窄、实践性不足等问题。在分析中国环境教育现状与问题基础上,从环境教育综合性、实践性的特点以及引导学生主动参与解决环境问题的角度,建构了以DFE导向的初中环境教育课程模型,并以上海市初中为例进行《生态公园模型设计》课程案例设计与实践。学生在校内外教师共同组成的跨学科教学团队指导下,以设计者角色参与立足真实环境问题的DFE工程设计过程,采用校外实地调查和校内设计制作相结合的实践活动形式,帮助学生获得解决环境问题的能力,树立热爱环境的情怀,理解“人与自然是生命共同体”理念。     

开展专题研讨 使理论学习管用

理论学习一定要与解决实际问题相结合,学理论才能“管用”。近几年来,我们区委学习中心组每年抓住工作中的一两个突出问题,组织专题研讨活动,以推动理论学习的深化和实际问题的解决。这一做法已成为我们     

关于颁发《中小学德育工作规程》的通知

各省、自治区、直辖市教委、教育厅，各计划单列市、新疆生产建设兵团教委：中小学德育工作是素质教育的重要组成部分。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。为深入贯彻党的十五大精神．加强中小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》和中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》，我委制定了《中小学德育工作规程》，现予颁发。请结合本地实际认真执行．在执行中有何问题和意见清及时向我委反映。附件：中小学德育工作规程国家教育委员会一九九八年三月十六日附件：中小学德育工作规程第一章总则第一…     

我们需要什么样的道德教育

道德教育服务于中国特色社会主义事业,坚持以集体主义为原则、以为人民服务为核心,是以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,从中国实际出发得出的基本结论。正确认识和解决现阶段的道德建设和道德教育问题,归根到底,要靠把马克思主义基本原理同中国道德建设的具体实际相结合。