基于职业岗位的专业课程体系建设——以高职社区管理与服务专业为例

社区管理与服务专业属新兴专业，有待研究的问题很多，其中首要问题就是课程设置与岗位实践脱节、专业教育与岗位要求有差异的问题。作者针对目前社区管理与服务专业课程体系的缺陷，对专业人才培养目标、知识与能力进行重新定位，构建了社区管理与服务专业新的课程体系，进一步突出了以工作岗位职业技能为核心的办学思路和教学模式。     

公共事业管理专业的危机及其出路

公共事业管理专业是我国近年来开办的新专业,培养的是复合型、应用型的管理人才。目前,该专业在建设过程中面临专业定位不太清晰、专业特色不够明显、课程设置较为混乱、就业形势相对严峻等诸多问题。公共事业管理专业建设应适当控制办学规模,科学定位专业方向,合理设置课程体系,注重专业教材建设,加强师资队伍建设,积极探索学生实践模式,并可尝试开办"社区管理与服务"专业方向,以解除公共事业管理专业目前存在的危机。     

实战化教学改革背景下森林公安院校公安管理学专业发展路径探讨

在公安教育训练改革实战化背景下,实战化教学成为培养森林公安警务专业人才和提升森林公安民警职业能力的必由之路。森林公安院校公安管理学专业按照教学应用型本科院校的办学类型定位,已构建起以法学为基础,公安学、公安管理学为主体,林学为特色,形成多学科协调发展、互为支撑的学科专业体系。审视森林公安院校公安管理学专业建设现状,提出公安管理学专业发展路径。     

构建独立学院财务管理专业实践教学体系的探讨

独立学院的使命在于培养社会急需的应用型人才,这就决定着实践教学在应用型财务管理本科专业人才培养过程中具有至关重要的作用。本文通过对当前独立学院财务管理本科专业实践教学体系的现状分析,依据专业开办中的经验和教训,提出了＂一个核心、两个保障、三个结合＂的应用型财务管理本科专业实践教学体系思路,并对相应的对策和措施进行了探讨,以期为独立学院培养优质的应用型财务管理专业人才提供一定借鉴和参考。     

高职院校社区管理与服务专业人才培养模式的改革探索

为了提高人才培养质量，高职院校社区管理与服务专业人才培养模式的改革势在必行。改革的基本思路是：以高职教育政策、理论为指导，强化专业认同教育，凸显实践教学，构建和完善实践教学体系。其中实践教学体系的构建和完善是人才培养模式改革的落脚点。为了保证实践教学体系的构建和完善，必须建立人才培养模式改革的基本保障体系，这个体系主要包括：硬件保障体系、组织保障体系、制度保障体系和计划保障体系等4个要素。     

何香凝创办仲恺农工学校的办学思想及实践

为纪念廖仲恺并继承其遗志,何香凝于1927年创办仲恺农工学校,并亲任校长15年。她以革命家的气魄办学治校,在长期的办学实践中形成了独特的教育思想。她的办学宗旨是扶助农工,教育救国;办学思路是根据国情设置学科,重视教学条件建设,聘请名师任教;办学定位是培养既有革命立场又有真实学识的应用型人才;办学理念是教学科研服务社会相统一;治学上倡导注重实验的学风,治校上要求管理务求完密、训练务求精严。     

公安院校行政管理专业人才培养的困境与出路

行政管理专业是公安院校广泛开设的非公安类专业之一。当前,公安院校行政管理专业人才培养面临着专业积淀不够深厚、学生专业认知偏差、人才培养目标泛化及课程实践教学薄弱等困境。公安院校行政管理专业人才培养的出路在于科学制定学科建设规划,坚守学科使命与专业价值,纠正学生专业认知偏差,依托办学优势,突出人才特色培养,优化实践资源结构,完善实践考核机制。     

应用型本科院校文科人才培养探析

应用型文科人才是介于学术研究型人才和技能适用型人才之间,具有良好人文社会科学素养、较强实践能力和创新能力的文科专业人才。应用型本科院校要找准文科人才培养的基本定位,通过培养目标定位、能力定位、服务面向定位等创新应用型文科人才的培养模式,构建学校教育、社会教育、合作教育于一体的应用型文科人才培养路径。     

高素质应用型人才培养路径研究

高素质应用型人才是综合素质高,受过系统的专业实践技能训练,能将学到的专业知识和技能用在生产、建设、管理、服务岗位上的专门人才.建设高水平应用型本科院校有八个关键因素:坚持应用为本的办学定位;坚持设置应用性学科专业等.培养高素质应用型人才有八个关键环节:制定培养目标;明确培养规格;确定人才培养模式等环节.     

《社区管理与实务》课程改革方案设计的依据及目标

《社区管理与实务》课改方案力求达到课程教学内容与实际岗位要求的零距离对接,为社会培养一批优秀的社区工作者。在课程改革方案的设计上,紧扣高职教育的改革理念,把握当前政府关于社会建设与社区管理的相关政策与文件精神,以我院社区管理与服务专业人才培养方案为基础,科学定位课程地位及改革目标。     

基于社会实践的禁毒专业人才培养模式探索——以四川警察学院禁毒专业为例

开展社会实践教学是公安院校禁毒专业的人才培养方案的重要组成部分,符合当前公安工作实际和公安队伍建设的需求。总体而言,公安院校禁毒专业社会实践教学取得了一定成效,但还存一些不足。四川警察学院禁毒专业为不断深化毒专业社会实践教学,以优化社会实践教学改革作为背景,研究禁毒专业人才需求现状,探讨禁毒社会实践教学工作者和学生应具备的能力和素质,完善专业培养方案,革新社会实践教学路径、方法和手段,建构科学系统的公安专业人才实践教学体系,取得了有益的探索效果。进一步深化的思路是:将社会实践内容编入禁毒专业实战化教学大纲;通过校局合作拓展社会实践广度和宽度;将"大思政"内容融入社会实践教学环节。     

公安院校开设公共安全应急管理专业之思考

公安院校开设公共安全应急管理专业是满足公安应急人才需求的必然选择,是丰富公安院校办学内涵的内在需要。必须培育和建立一支专兼职的应急管理师资队伍,编写特色教材,优化配置实训资源,创新应急管理人才的培养模式,加大公共安全应急管理专业的建设力度。     

国外警察院校人才培养模式的要素化解析

以警察院校人才培养模式的构成要素为切入点,解析国外尤其是发达国家警察院校的人才培养模式,其在人才培养理念、培养目标、培养特色、培养资源运用、师资队伍建设、课程体系设置以及人才培养活动评估等方面表现出很强的针对性、实用性和实战性特征。     

刑事科学技术专业综合实验实训的构建

刑事科学技术专业综合实验实训，是高度模拟公安实际侦破刑事案件的过程，要求学生从现场勘查、物证的发现、显现、提取、检验鉴定及物证鉴定文书的制作，到案情汇报全过程进行的训练。是以贴近实战为目标的一种综合实验实训教学模式。构建刑事科学技术专业综合实验实训，应明确实验实训的技术思路和较强的操作模式以及相应的保障措施。通过实践，开展综合实验实训教学对完善实践教学体系、增强综合实战能力、提高教学水平具有积极意义。     

对当前侦查人才培养与队伍建设的思考——从当前基层公安侦查人才需求出发

目前,基层公安机关侦查人员数量少,工作激情缺乏,业务知识更新慢,很难适应当前基层侦查工作。同时,由于主客观因素的制约,公安院校也很难培养出满足基层侦查工作需要的人才,因此,必须切实加强侦查专业队伍建设,严格依法招录侦查人才,加大师资培养力度,实行＂导师制＂教学方式,大力加强实践性教学环节和在职侦查人员的培训,切实培养和建设一支称职的侦查员队伍,为维护社会秩序服务。     

英国外警培训工作的特点及启示

英国外警培训工作在培训模式、课程设置、培训管理、师资来源、质量保障体系建设等方面特色鲜明,是影响国际警察培训发展的一支重要力量。结合我国外警培训工作发展现状,应该在培训理念、授课方式、课程内容、师资队伍、后勤服务等方面加大改革力度,以实现我国外警培训工作由规模数量型向规模质量型转变。     

穿梭于“教室”与“基地”之间——以河南司法警官职业学院社区矫正实习实训基地建设为例

社区矫正工作的特性使法律事务(社区矫正)专业对实习实训基地具有极强的依赖性。从发挥实践性教学的效率和效益出发,应将实习和实训的基地建设合二为一。实习实训基地建设要真正体现在职业岗位流程、职业环境、职业标准、岗位制度、岗位管理及岗位需求上的真实性。因此,要科学制定建设方案、悉心培育实习实训指导教师队伍、构建有效管理机制、实施多元绩效评估体系等,打造一流的实习实训基地,以发挥其多元化的服务功能。     

公共管理专业教学管理制度建设思考

需求导向下的公共管理类本科专业人才培养模式创新是一项全新的教育教学改革工程,既需要课程体系的重大调整,更需要相关教学管理制度的重大改革。为此,应从社会需求导向出发,从开发潜能、提高兴趣,加强实践,促进学生全面发展入手,切实加强以教学常规管理改革为核心的各项管理制度建设。     

公安院校实践教学基地建设:问题检视与发展路径

公安院校实践教学基地是现代高素质警务人才培养的重要载体。当前公安院校实践教学基地建设存在功能实现水平不高、教学能力不足、教学管理和质量控制薄弱等问题,需要树立警务人才培养共同体意识,建立合理的实践教学体系,加强质量保障机制建设、创新发展方式实现共建共享等措施方能实现基地建设的良性发展。     

殡仪专业实践性教学探索

高职教育要求我院殡仪专业培养的学生必须是既能从事生产第一线服务的技术工作人员,又能从事管理工作的专业应用性人才.为此在教学上必须注重实践教学,从认知实习和社会调查、模拟训练与实验教学、毕业实习三部分建构殡仪专业的实践教学体系.