提高领导干部应对群体性事件的能力

处在转型时期的我国社会，各种群体性事件呈现出高发频发的态势，也从侧面反映了一些领导干部应对群体性事件能力的薄弱与不足。应对群体性事件，各级领导干部惟有积极主动应对，在日常工作生活中注重养成和提高其风险预警的能力、做群众工作的能力、现场处置的能力、舆论引导的能力、善后处置及开拓创新的能力。     

切实提高群体性事件中的群众工作能力

姜异康书记在中国共产党山东省第十次代表大会的讲话中指出:"要牢记‘两个务必’,坚持党的群众路线,重视做好新形势下的群众工作。"新形势下的群众工作有很多情形,而如何应对群体性事件是各级领导干部都可能面对的问题。与之相适应,切实提高群体性事件中的群众工作能力,是摆在各级领导干部面前的重大课题。保持清醒,提高判断形势的能力。群体性事件都有一个酝酿、发生、发     

领导干部应对群体性事件的不良心态及其矫正

社会剧烈变革时期，利益格局大调整，社会矛盾多，发展快，群体性事件频发，需要切实提高领导干部应对群体性事件的能力。良好的心态是处理群体性事件中充分发挥领导能力的前提条件，也是直接影响和感染群体的基础条件。心理素质高、心态良好的领导干部能把危机变成契机，开创新的局面。相反，领导者的不良心态不仅会直接影响其思维能力、判断能力、决策能力、表达能力的发挥，而且会给领导者带来负面影响，从而不能有效化解危机。     

强化四种意识提高六种能力

当前，我国正处于经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化的关键时期，各种社会矛盾引发的群体性事件呈上升趋势。这些群体性事件表现出参与人数多、矛盾易激化、处置不当升级快、社会影响极坏等特点。因此，各级领导干部必须在积极应对群体性事件上下功夫，注重强化“四种意识”，提高“六种能力”：     

提高领导干部应对群体性事件的能力

我国正处在社会转型期,各类群体性事件呈现出高发、频发的态势。在应对群体性事件的过程中,要求各级领导干部注重养成提高风险预警的能力、做好群众工作的能力、现场处置的能力、舆论引导的能力、一善后处置的能力及开拓创新的能力。     

各级领导干部要高度重视群体性事件

当前群体性事件不断发生,严重危害了社会政治稳定,影响了我国全面建设小康社会的进程。各级领导干部要高度重视群体性事件,认清群体性事件的危害,了解群体性事件多发的原因,积极掌握应对群体性事件的对策。     

领导干部应对群体性事件的不良心态及其矫正

良好的心态是充分发挥领导干部应对群体性事件能力的前提条件。目前有些领导干部在应对群体性事件时存在着懈怠、恐慌、逃避、隐瞒、急躁等不良心态，影响了其能力的发挥。因此，应当通过树立以人为本的执政理念，建立科学的选拔和考评机制，完善官员问责制等途径，矫正部分领导干部的不良心态，使危机及时得以化解。     

关注群体性事件

发展是硬道理,稳定是硬任务。党的十七届四中全会强调指出,各级领导班子和领导干部都要注重增强新形势下依法办事能力和应急管理、舆论引导、新兴媒体运用、做好民族宗教工作等方面的能力。和谐社会的建设不仅需要基层社会的长治久安,而且更需要广大民众的同心同德。近年来,我国一些地方群体性事件呈现不断上升的趋势,积极预防和妥善处     

领导干部要科学应对群体性事件

随着改革开放的深入和市场经济的发展，我国的社会结构、组织形式、利益格局等都发生了深刻变化，社会矛盾凸显，各类群体性事件呈增长态势。如何科学、及时、有效地应对和处置群体性事件，已成为摆在各级领导干部面前的一个重要课题。     

领导干部科学应对群体性事件浅析

随着改革开放的深入和市场经济的发展，我国社会结构、社会组织形式、社会利益格局等发生了深刻变化，进入社会矛盾的“凸显期”，各类群体性事件呈现增长态势。如何科学、及时、有效地应对和处置群体性事件，成为各级领导干部当前面临的一个重大课题。     

领导干部如何提高应对群体性事件的能力

在深入开展党的群众路线教育实践活动中,有效预防和成功应对群体性事件,提高领导干部应对群体性事件的能力,关系到国家经济、政治和社会稳定的大局……群体性事件是社会经济发展特定时期的必然产物,是转型跨越发展中不可避免的现象。我国现阶段正处于     

和谐社会与人民内部矛盾纵横谈

2005年2月，胡锦涛同志在省部级主要领导干部“提高构建社会主义和谐社会能力”专题研讨班开班式上，强调要正确处理人民内部矛盾，调动人民群众的积极性。2006年10月《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出：要不断提高各级领导班子和领导干部“处理人民内部矛盾”的本领；坚持依法办事、按政策办事，发挥思想政治工作优势，积极预防和妥善处置人民内部矛盾引发的群体性事件，维护群众利益和社会稳定。     

演练式教学的实践探索——以《群体性事件应急处置》专题培训课程为例

提升领导干部群体性事件处置能力,是党校系统培训工作的一项重要任务之一,演练式教学法是在多年的教学实践中不断完善和改进的有效方法。群体性事件处置演练式教学法,是着眼于提高学员在群体性事件状态下的处置能力,通过运用书面资料、口头阐述、音像材料和电脑动画等手段,对事件发展环境、过程的模拟再现,设定不同的教学环节,由学员扮演不同角色实际演练,以提高学员的决策能力、管理能力、协调能力。     

重塑政府公信力，化解城乡群体性事件

最近几年我国进入群体性事件的高发期，防控群体性事件已经成为各级政府的重要任务。群体性事件频发与政府特别是基层政府公信力缺失直接相关，所以，重塑政府公信力是化解城乡群体性事件的前提。     

如何提高政府应对群体性事件的能力

近年来，我国的群众性实发事件不断增加，引发群体性事件的原因是多方面的，既有经济原因，也有政治、文化原因。要建立一套科学管用、规范动作、严格责任的长效工作机制，并提高领导干部处置实发性群体事件的能力。     

提高维护稳定的能力——“深入学习实践科学发展观”系列党课之十

●稳定压倒一切。维护稳定是各级干部尤其是领导干部的第一责任。●紧密结合实际，深入研究新情况新问题，切实提高防范和打击敌对势力破坏、应对群体性突发事件、协调各方面利益关系、做好民族宗教工作、做好思想政治工作的能力。     

领导干部应对“无直接利益冲突”群体性事件的治理机制

“无直接利益冲突”群体性事件以其具有累积性、动态性与非线性等特点，成为我国群体性事件的新类型，并对社会稳定构成直接挑战。我国领导干部应对“无直接利益冲突”群体性事件已经取得若干基本经验，同时，还面临着若干挑战。     

浅谈新形势下领导干部如何应对群体性事件

随着改革开放不断深入，我国市场经济体制的建立和逐步完善，随之而来的经济、社会、生活的变化，造成了我国当前社会各个领域于不同层面上矛盾冲突的加剧。如何应对群体性突发事件，是一门领导艺术，需要领导干部认真把握好群体性事件的发展变化规律，审时度势，讲究方法，注意策略，综合地运用经济的、法律的、思想的、政治的手段。从根本上解决。     

谁动了他们的奶酪——贵州省瓮安县“6·28”群体事件反思

贵州省瓮安县"6·28"事件发生一周之后,从安抚群众,制止、追查犯罪行为,到罢免相关领导干部,一切看上去已经尘埃落定。但是,我们却不能停止对这样一起本可以避免却突然爆发了的群体性事件的思考。从一起刑事案件的定性之争,到一场严重的打、砸、抢、烧群体性事件,这两者本来风马牛不相及。不幸的是,在贵州省瓮安县发生的严重群体性事件,将这两者联结在了一起。没有人能完全控制偶然性事件,但我们完全可以,而且也必须关注偶然性事件当中的必然性趋势。瓮安群体性事件背后真正的问题,在于民众对当地政府的不信、不满、不服。而这种民众对政府关系上的"三不主义",正是瓮安事件的必然性原因。如果存在这种民众与政府关系上的高度紧张,任何一个偶然的事件,都有可能导致民众和社会情绪的"井喷",酿成不应有的过激社会行动。看来,瓮安群体性事件的发生并不是偶然的,只不过是由一个偶然的事件引起的罢了。而在这偶然和非偶然之间,留给各级领导干部的思考是艰难和沉重的。也许,从下面这组稿件中,读者可以悟到一些有用的东西。     

确保当前社会的和谐与稳定

切实做好当前维护社会稳定工作，是摆在我们面前的一项重大政治任务。各级各部门特别是领导干部务必切实加强组织领导，落实工作责任，抓好各项措施落实，确保社会和谐稳定。要充分认识做好当前维护稳定工作的重要性，从更高起点、更高层面上通盘考虑和谋划维稳工作。要毫不放松矛盾纠纷排查工作，全面加强情报信息工作，牢牢掌握工作主动权。要切实加强宣传工作，营造积极、健康的舆论环境。要强化群体性事件的防范，切实提高处置能力。要加强社会治安综合治理，着力创造良好的治安环境。