青少年网络成瘾研究综述

当网络越来越成为青少年生活中的重要组成部分时,网络成瘾、网络依赖、病理性使用计算机等造成的心理、教育和社会问题也日益凸现出来。本文通过对目前国内外有关青少年网络成瘾的研究成果进行回顾与反思,探讨了青少年网络成瘾对青少年身心发展的影响,网络成瘾的影响因素以及对成瘾者进行干预的方式和手段,并对目前研究中存在的问题和今后研究方向提出建议。     

从心理学角度谈青少年网络成瘾的因素——运用马斯洛需要层次理论分析

青少年网络成瘾已经成为社会普遍关注的一个问题,它严重影响了青少年心理,生理的成长。导致青少年网络成瘾的因素有很多,包括主观和客观方面的原因,从马斯洛需要层次理论分析来看,青少年网络成瘾的心理机制是青少年的交往需要、尊重需要无法得到满足。     

青少年学生网络成瘾倾向发生率调查与分析

目的：探析青少年学生网络成瘾倾向，以期制定行之有效的综合防治措施。方法：采取整群分层抽样，使用陈淑惠编制的《中文网络成瘾量表》和Young的《网络成瘾问卷》对1827名青少年学生进行上网情况调查。结果：1．青少年学生网络成瘾总发生率高达23．2％，但重度网络成瘾者占6．95％。2．青少年学生网络成瘾发生率存在年级、学校类型、学校类别、性别的差异。从年级看，高二、大一、大二的发生率明显高于其他年级，而高三则明显低于其他年级；从学校类别看，普通学校高于重点学校；从学校类型看，大学高于中学，民办学校、职业中专高于中学；从性别看，男性高于女性。结论：面对青少年学生网络成瘾问题，广大教育工作者和社会应尽快实施行之有效的干预措施。     

论网络成瘾对青少年心理发展的消极影响及易诱发的犯罪

网络是现代青少年生活的重要组成部分,但网络成瘾对青少年的认知发展、社会性发展、非理性成分的发展和人格发展的负面影响是非常大的。网络成瘾是诱发青少年犯罪的重要因素。家庭、学校和社会应该从减少青少年网络成瘾的发生频率来减少青少年犯罪行为。公安机关在侦查青少年犯罪时,也可以根据网络和青少年犯罪的密切联系,及时明确侦查方向。     

青少年网络成瘾的分析与矫治措施

青少年网络成瘾的现象已日益成为一个不容忽视的社会问题。本文在剖析青少年网络成瘾的现状、诊断标准、类型及其危害性的基础上,揭示出导致青少年网络成瘾的社会、家庭、个人等方面的因素,并在此基础有针对性地提出加强健康上网教育、家庭和谐与交流、以及心理矫治和优化社会网络环境等方面的措施来应对这一日益严重的社会问题。     

青少年网络成瘾的心理分析

青少年网络成瘾已成为当前的一种社会问题,许多家长、教师都为此苦恼,学生本人更要为此付出巨大的代价,本文就青少年网络成瘾的特征、危害、原因及其干预等方面进行了阐述。     

国内青少年网络成瘾的心理干预综述

以青少年网络成瘾的心理干预为主题．对国内青少年网络成瘾近期的研究成果进行梳理和综述．并就青少年网络成瘾的心理干预的发展提出相应建议，比如：加强心理学理论的深入研究；深化和拓展心理学干预方法；从多角度进行网络成瘾青少年的整合研究等。     

青少年网络成瘾的分析与矫治措施

青少年网络成瘾的现象已日益成为一个不容忽视的社会问题.本文在剖析青少年网络成瘾的现状、诊断标准、类型及其危害性的基础上,揭示出导致青少年网络成瘾的社会、家庭、个人等方面的因素,并在此基础有针对性地提出加强健康上网教育、家庭和谐与交流、以及心理矫治和优化社会网络环境等方面的措施来应对这一日益严重的社会问题.     

青少年网络成瘾的分析与矫治措施

青少年网络成瘾的现象已日益成为一个不容忽视的社会问题.本文在剖析青少年网络成瘾的现状、诊断标准、类型及其危害性的基础上,揭示出导致青少年网络成瘾的社会、家庭、个人等方面的因素,并在此基础有针对性地提出加强健康上网教育、家庭和谐与交流、以及心理矫治和优化社会网络环境等方面的措施来应对这一日益严重的社会问题.     

浅议网络成瘾对青少年社会化的影响

要了解网络成瘾对青少年社会化的影响,首先必须了解造成青少年网络成瘾的社会背景和原因。在信息时代,青少年在学习、交友、家庭教育等方面不可避免地会遇到大量的问题和冲突,这也大大增加了他们惠上网络成瘾的可能性。青少年一旦成为网络成瘾者,他们的正常社会化进程将受到严重影响,具体表现在社会权威的树立、社会角色的形成、社会交往的模式三个方面。     

对青少年因上网引发的过失和犯罪现象的思考

互联网的普及使得广大青少年的学习、生活、交往、休闲等方式发生了巨大变化。网络文化内容良莠不齐,给青少年的成长带来许多负面影响,对家庭和社会也造成不小的冲击。家庭、学校、社会应共同努力,优化网络环境,扼制和降低网络文化对青少年的负面作用,为广大青少年提供丰富健康的信息空间和娱乐环境。     

试论当代中国青年价值观的基本特征

当代中国青年价值观的主流是健康向上、积极进取的。在社会转型期,青年的主体能动性继续增强,个体形象的追求日益彰显,进取精神强烈,注重现实创造。同时,青年群体的价值观也呈现出不稳定、游浮性的特点。只有坚持正确的人生价值导向,抵制不良价值观对青年思想的浸染,提高青年个体的理解、判断能力和心理承载能力,才能引导广大青年追求和树立更高层次的价值观。     

对国外网络成瘾失调症研究的略述

对美国学术界和临床心理实践领域中一些有关网络成瘾失调症的症状、判断标准、成因、潜在的危害以及临床上预防和治疗的措施等研究文献进行了简略的概述.网络成瘾失调症是一个与网络使用的时间量和特定的网络应用类型密切相关的心理异常症状.象许多生活的快乐原则一样,适度的网络使用是避免网络成瘾失调症的关键.     

论社会管理创新中的警务大监督模式——以武夷山市公安局为例

开展社会管理创新工作是中央政法委提出的“三项重点工作”中的一项重要工作。武夷山市公安局开拓思路,积极探索,形成了以构建和谐警民关系为主线,依托互联网QQ警民互动平台、警务督察信息系统、执法办案网上监督系统三大网络信息化平台,以领导带班联勤督察为支撑的武夷山市公安局大监督模式。     

网络虚拟世界对青少年的负面影响与防治对策

网络正在以神话般的速度将其触角伸向社会生活的各个领域 ,更吸引了众多青少年加盟。网络造就的虚拟空间隐藏着的各种消极因素 ,正在一步步逼近缺乏足够辨析问题能力的青少年 ,无情地侵蚀着青少年的身心健康。如不很好地加以解决和控制 ,将会影响青少年的未来发展。应采取的对策是 :( 1)针对网络虚拟世界产生的负面影响 ,帮助青少年建立心理健康的自我调节系统 ;( 2 )从社会角度建立心理健康的社会支持系统。     

互动共生：生态哲学视域下课堂教学环境的内在机制

生态哲学是运用生态学的基本观点和方法观察现实事物和理解现实世界的理论。依据生态哲学，课堂教学环境的内在机制可以概括为“互动共生”。“互动共生”是指生态系统中各因素之间相互联系、相互作用和相互依赖。以关联、差异、共进为特点的互动共生从本质上揭示了课堂教学环境的内在机制。     

试论“泛吊丝化”折射出的青年价值隐忧及对策

目前，青年群体中出现了令人忧虑的“泛吊丝化”现象，一些在经济上、事业发展上并非处于社会底层的青年以“吊丝”自居，许多青年把成功人士也划归“吊丝”行列。这其中既有青年对成功的理解出现偏差方面的原因，也有社会阶层固化、青年发展焦虑等方面的原因。应从引导青年树立正确的成功观、重视意识形态的引导、营造公平的竞争机制等方面解决问题。     

城市青年择偶方式:未婚到已婚的变化及相关因素分析

研究表明,未婚青年择偶方式与已婚青年择偶方式存在明显差别。原来的同学是未婚青年择偶中最主要的结识方式,但这种同学关系最终能走进婚姻的不到其比例的一半。同时,尽管自己结识是青年择偶方式的主流,但由他人介绍结识的方式在已婚青年择偶中已占到40%,具有十分重要的地位。对已婚青年调查结果的分析还表明,青年的结婚年龄、文化程度、职业以及城乡背景等因素,都与青年择偶方式有一定关系。     

生态社会主义思潮对我国青年的影响及教育对策

强调把环境保护、维护生态平衡与争取社会主义相结合的生态社会主义,对我国当代青年产生了正负交织的影响,特别是其负面影响不可忽视。因此,要加强系统的马克思主义教育,加强对生态社会主义的研究,加强意识形态教育,加强国情国力教育,尽力克服这一思潮对青年的不利影响。     

云南青少年吸毒现状分析

云南省是毒品泛滥的重灾区,通过开展实际调研,对云南边疆吸毒青少年的人口学特征、地区分布、经济状况进行分析,反映出吸毒年龄低龄化、民族多样化、受教育程度不足等特点。预防和矫正青少年吸毒,要以青少年正确的人生价值观的确立、道德法律素养的提高等为前提,使他们的精神追求、行为模式转向更高尚的社会目标。