论领导者的现代学习观念

随着知识经济时代的到来和社会主义现代化建设的进一步加快,现代领导者的学习观念和方式方法急需变革。现代领导者要正确认识学习的本质,树立终身学习、责任学习、自主学习、素质学习、科学学习、社会学习、实践学习、创新学习等现代学习观念。     

关于提升学习力的几点思考

在知识经济时代 ,学会如何学习 ,努力提升学习力 ,比重视和加强学习更重要。学习力从构成要素来看 ,包括学习的动力、毅力、能力、效率和转化力。提升学习力 ,需要重塑学习主体 ,变革学习理念 ;创新政府职能 ,提供学习保障 ;创新管理模式 ,注入学习活力。学习主体创造财富能力的大小、综合素质提高的速度和学习能力的大小 ,是评价主体的学习力是否得到提升的主要因素。     

学习型社会与学习型班子

党的十六大报告明确指出,要“形成全面学习、终身学习的学习型社会”。高等学校的领导班子,更加有必要建设成为学习型班子。具体说来有如下几个方面: 1、进一步提高对学习重要性、必要性、紧迫性的认识 江泽民同志多次强调学习的重要性,特别是通过“三讲”教育的大学习大讨论,对学习的重要性应有更深刻的认识。学习对个人而言,是一辈子的事,一般是这样一个过程:上学过程中的系统学习,参加工作后的针对性学习,面对新形势的灵活学习,经过一个阶段后的整合性系统学习,然后再是针对性学习、灵活性学习,再是整合性系统学习,这样不断反复直至终身。人们常常是要么因为工作忙,放弃了整合性系统学习;要么因为有了整合性系统学习,放弃了针对性、灵活性学习。如有的同志就讲,去党校学习了半年,不错,这几年不用学习了。这显然不能说是对学习的重要性有了真正的认识。     

做一个自我超越的管理者

只有透过个人学习,组织才能学习。虽然个人学习并不保证整个组织也在学习,但是没有个人学习,组织学习无从开始。有些组织管理者已开始重新思考公司的经营理念,他们深切体会到引导个人学习的重要性。     

简论习近平的领导干部学习观?

习近平领导干部学习观主要包括三个方面:其一,领导干部为什么要学习。学习是提升党的执政能力的要求;是建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的要求;学习关乎民族未来,是我们事业发展的需要。其二,领导干部应该学习什么。学习应该是全面的、系统的、富有探索精神的学习;要联系实际系统地学习;要把政治学习、业务学习与提升自身素质素养相结合。其三,领导干部如何更好地学习。要有积极进取的学习态度,进行多种方式的学习;学习要得法,要善于培养和运用良好的学习方法。     

宣传干部践行群众路线要做到“四强”

宣传战线在践行群众路线方面担负着特殊重要的使命,宣传干部践行群众路线要在学习、原则、业务、作风四个关键上强起来。强学习,提升源动力。学习是宣传干部成长进步的源泉和动力,要树立终身学习的理念,切实做到＂学习工作化,工作学习化;工作学习化；学习生活化，生活学习化；学习常态化，常态学习化”。     

高校教职工政治学习模式创新探赜

5+5+X政治学习模式是对高校传统教职工政治学习模式的创新。它在学习方式上变被动学习为主动学习,体现了学习的互动性,突显真学;在学习层次上变浅尝为深钻,突出了学习的学术性,强调真懂;在学习内容上变零散为系统,注重了学习的全面性,以求真信;在学习效果上变空谈为实干,加强了学习的实践性,力达真用。     

对传统学习观念的反思

知识经济时代人人都必须不断学习 ,但是人们在强调学习的过程中 ,很少对学习本身进行反思。传统学习方法过于强调刻苦成分令人生畏 ,太浓的功利色彩割裂身心导致枯燥乏味 ,偏重个人竞争而忽视团队学习与合作。传统的学习观念与当今时代所需要的终身学习不相适应 ,因此 ,要变革学习观念 ,大力倡导快乐学习。     

不断探索理论武装工作新思路

近年来,襄樊市樊城区委宣传部大胆尝试理论学习方式方法,不断探索理论武装工作新思路,取得一定成绩,受到省、市有关单位和领导的充分肯定。1、突出重点,强化服务,为全区理论学习树立榜样。区委理论学习中心组的理论学习是全区理论武装工作的重中之重。为此,区委宣传部不断在服务上下功夫。一是科学确定学习内容。确保一个阶段一个学习重点,一次学习有一个核心内容。二是科学制定学习计划。制定了《中共樊城区委中心组理论学习2006年集中学习方案》,对学习的指导思想、学习方式、学习内容、学习要求进行了具体明确。三是科学配备学习资料。四…     

学习是年轻干部成长的阶梯

<正>学习是个老话题。毛泽东同志早就说过:共产党人要活到老学到老。我们党历来提倡学习,党的十六大报告中曾经指出:要形成全民学习、终生学习的学习型社会,促进人的全面发展。学习型社会的基本特征就是勤于学习,善于学习,全过程学习,形成人人学习、处处学习、时时学习、终身学习的好风气。党的十八大提出要"完善终身教育体系,建设学习型社会"。学习是一个人进步的阶梯,是一个社会进步的动力,也是党员干部特别是年轻干部提高人文素养的重要途径。     

高校教职工政治学习模式创新探赜

"5+5+X"政治学习模式是对高校传统教职工政治学习模式的创新。它在学习方式上变被动学习为主动学习,体现了学习的互动性,突显"真学";在学习层次上变浅尝为深钻,突出了学习的学术性,强调"真懂";在学习内容上变零散为系统,注重了学习的全面性,以求"真信";在学习效果上变空谈为实干,加强了学习的实践性,力达"真用"。     

树立学习型政党的新理念

建设学习型政党 ,需要树立终身教育与终身学习 ,工作学习化与学习化工作 ,学习与思考相结合 ,学习与实践相结合 ,学习与创新相结合 ,学习与个人、社会、组织相结合的理念。     

靠制度提高学习质量

近几年来,省政府办公厅党组学习中心组坚持理论学习与建章立制相结合,通过制度建设来规范学习行为,使中心组的学习质量不断提高,效果比较明显。他们的经验有三条:首先是做到了六有:一是有领导。厅党组书记任组长,党组副书记任副组长,他们为学习中心组确定每年的学习计划和研讨主题,带头撰写发言稿和作中心发言人。二是有学习计划。学习中心组有全年和每季度的学习计划。每季度学习前,提前向学习中心组成员告知学习内容、目的要求、必读书目、讨论思考题及学习时间,让各位成员按照要求作好准备。三是有学习记录和纪要。学习中心组学习后,根据…     

论中学生自主学习能力的培养

研究表明,培养学生的自主学习能力是提高教育教学质量的关键,是教育教学工作的目标。《英语课程标准》要求教师在英语课程的实施过程中,帮助学生有效地使用学习策略,采用科学途径,提高学习效率,从而形成自主学习能力,为其终身学习奠定基础。因此,对学生自主学习能力的培养在英语教学中越来越深入,本文拟就自主学习及在英语教学中学生自主学习能力的培养作一探讨。所谓“自主学习”是就学习的内在品质而言的,相对的是“被动学习”、“机械学习”、“盲目的学习”和“他主(控)的学习”。自主学习一般是指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、…     

毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛论学习

<正>关于学习的方法读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。从战争学习战争——这是我们的主要方法。没有进学校机会的人,仍然可以学习战争,就是从战争中学习。革命战争是民众的事,常常不是先学好了再干,而是干起来再学习,干就是学习。——《毛泽东选集》第一卷     

完善党内学习制度和改进学习方法问题研究

在建设马克思主义学习型政党的进程中,完善党内学习制度、改进学习方法是必然要求。长期以来,我们党在完善党内学习制度和改进学习方法上取得了显著成效,但与面临的新形势、新任务比还存在诸多问题。完善党内学习制度需要进一步完善全党的学习动力激发制度、学习组织管理制度、学习考核评估制度、学习保障制度,形成环环相扣、紧密联系的党内学习制度体系。改进学习方法需着眼于时代发展的特点转变学习方式,探索用新的学习形式和载体吸引激励党员干部,结合新的实践要求不断创新学习方法。     

新中国成立前后全党学习的过程、特点与经验

新中国成立前后的全党学习,经历了宣传动员、全面展开和深入学习阶段,具有学习内容通俗化、学习手段多样化和学习过程实践化的特点,为当前全党学习提供了宝贵经验,包括:着眼于提高理论素养开展学习、优化知识结构开展学习、开展批评与自我批评的学习,以及提高理论联系实际的学习能力。     

克服为学习而学习的形式主义倾向

理论学习的目的在于更好地指导实际工作。理论武装工作要从根本上解决好认识和态度问题,克服学习中存在的为学习而学习的形式主义倾向。要做到这一点,一是要从各级党委学习中心组的学习抓。各级党委学习中心组成员学习效果如何,直接影响一个地区、一个部门中枢系统的正确、科学决策与否。理论学习的重点是否突出,学习课题的选择和确定是否恰当,辅导学习聘请的专家、学者层次的高低,学习组织的严密程度等,都对理论学习的效果产生重大的影响。从我们株洲县近几年的实践看,县委学习中心组的理论学习始终坚持了理论联系实际、充分发挥理论武装的…     

发现学习与函授教育

发现学习最早是美国心理学家奥苏伯尔根据学习的方式把学生的学习分为接受学习与发现学习时提出的。在接受学习中,要学习的全部内容是以定论的形式呈现给学习者的,而发现学习则不把学习的主要内容提供给学习者,而必须由学习者独立发现,然     

用“123”工作法推动“学习强国”平台学用工作

自“学习强国”学习平台上线以来,内蒙古电力(集团)有限责任公司阿拉善电业局充分利用平台丰富的学习资源,迅速掀起学习热潮,推行“123”工作法,营造全员学习氛围,引导全体党员和干部职工把“学习强国”学习平台作为提升自我综合素质的重要抓手,确保学习取得实效。“1”就是强调用好一个平台,即学好用好“学习强国”学习平台。阿拉善电业局第一时间成立“学习强国”学习平台工作领导小组,结合实际制定学用推广方案,搭建学习组织架构,将党员纳入平台管理体系,组建学习平台管理员、通讯员、评论员“三支队伍”共计120人,转发、评论文章,做好平台的推广、宣传和运用工作。建立“每周汇总、每月通报、季度公示”制度,督促党员加强平台学习,营造全员学习的良好氛围。