加强高校思想政治教育工作的几点思考

如何加强和改进高校思想政治教育,提高其效益,是实际工作部门普遍关注的问题,也是理论研究的一个重大课题。在这个过程中,应加强思想政治教育队伍建设,加强大学生的主体性教育,加强大学生心理健康教育,优化育人环境。     

主体性教育视阈下大学生思想政治教育的实效性研究

随着知识经济的发展,主体性教育视阈下培养大学生的主体意识和主体能力,对提升高校思想政治教育实效性有着重要的作用。高校在教育过程中要遵循本体性原则、价值性原则和实践性原则,然而当前大学生思想政治教育的实效性还存在一系列问题,具体表现在注重政治性忽视人的针对性、注重群体性忽视人的个体性、注重灌输性忽视人的主动性、注重规范性忽视人的创造性。提高主体性教育视阈下大学生思想政治教育实效性可以从完善思想政治教育教学目标、创新思想政治教育的方法、构建思想政治教育的内容、优化思想政治教育校园环境等四个方面来着手实现。     

论大学生的实际问题与高校思想政治教育效能的提升

传统高校思想政治教育由于与大学生的生活世界相隔离,一度陷入效能低迷的困境。走近大学生生活世界,研究大学生生活世界的特点,关注大学生实际问题是思想政治教育走出困境,回归生活的必要路径。在实践中我们要尊重学生的主体性,将思想政治教育融于解决实际问题与解决思想问题相结合的过程中,才能真正提升思想政治教育效能,实现其预设目标。     

思想政治教育客体的主体性特征探析

思想政治教育客体是开展思想政治教育活动所必备的要素之一。正确认识思想政治教育客体的主体性特征,不仅能够科学定位思想政治教育客体的角色地位,而且能够充分发挥其能动性、自主性和创造性,从而为思想政治教育活动开辟新的思路和途径,提高思想政治教育的有效性。     

主体性思想政治教育刍议

本文借鉴主体性哲学和主体性教育理论的研究成果,揭示了主体性思想政治教育命题的重要意义所在,系统地阐释了主体性思想政治教育的内涵与特点,提出主体性思想政治教育的实施策略,促进主体性思想政治教育价值的实现。     

大学生主体性思想政治教育的当代价值及其行动逻辑

自从现代性正式开启了人的主体性的发展历程后,经过20多年的社会转型和变迁,一直展示着主体性教育的当代价值。大学生主体性思想政治教育,就是尊重和开发大学生主体性地位和作用的过程,这是科学发展观的本质要求,是构建和谐社会的必然要求,是提高思想政治教育实效性的内在要求。而开展个性化教育、建设良好的校园文化环境、人文关怀和心理疏导相结合,构成了主体性思想政治教育的行动逻辑。     

科学教育与思想政治教育关系探微

长期以来,我们在进行科学教育时,往往容易忽视思想政治教育;在强调思想政治教育时,又容易将科学教育对立。科学教育是大学生成才的基础,思想政治教育是大学生成才的先导,科学教育是思想政治教育的前提和基础,思想政治教育又影响和制约着科学教育的发展。正确认识和处理这二者的关系,促进二者的融合发展,是使教育更好地为大学生的成长成才服务,为建设中国特色社会主义合格接班人服务的前提所在。     

高校主体性网络思想政治教育模式建构初探

主体性网络思想政治教育模式是大学生网络思想政治教育的崭新模式.文章从理论上初步论述了主体性网络思想政治教育模式的内涵、特点,建构的必要性以及措施途径.     

高校思想政治教育中渗透抗挫折教育的探讨

当代大学生抗挫折能力弱化的现实使得抗挫折教育开始受到教育界的重视,但高校思想政治教育中如何渗透抗挫折教育则是一个值得探讨的问题。因为抗挫折教育契合我国素质教育的目标,有利于提高大学生的综合素质,有效地预防心理疾病和促进大学生顺利完成社会化的过程。所以,高校必须在思想政治教育中渗透抗挫折教育,引导大学生正确认识挫折及其应对挫折的方法,提高大学生抗挫折教育的道德能力。     

以人为本理念下的高校思想政治教育模式探析

大学生思想政治教育必须坚持以人为本的理念,强调教育者与受教育者之间的平等与互动,培养受教育者的主体性,满足受教育者的实际需要,从而有效提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。     

高校思想政治教育中渗透抗挫折教育的探讨

当代大学生抗挫折能力弱化的现实使得抗挫折教育开始受到教育界的重视,但高校思想政治教育中如何渗透抗挫折教育则是一个值得探讨的问题.因为抗挫折教育契合我国素质教育的目标,有利于提高大学生的综合素质,有效地预防心理疾病和促进大学生顺利完成社会化的过程.所以,高校必须在思想政治教育中渗透抗挫折教育,引导大学生正确认识挫折及其应对挫折的方法,提高大学生抗挫折教育的道德能力.     

浅谈微博在大学生思想政治教育中的重要价值

微博对大学生思想政治教育具有重要的价值。微博拓展了大学生思想政治教育的平台,提高了大学生在高校思想政治教育中的主体性,使大学生思想政治教育工作更加贴近生活。在大学生思想政治教育的过程当中,微博的这种价值应该得到极大的重视。     

以人为本理念下的高校思想政治教育模式探析

大学生思想政治教育必须坚持以人为本的理念，强调教育者与受教育者之间的平等与互动，培养受教育者的主体性，满足受教育者的实际需要，从而有效提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。     

论军队思想政治教育主体性构成

军队思想政治教育主体性是由教育者、受教育者、教育决策者、教育活动等多极主体共同构成的。对军队思想政治教育主体性的认识,要走出只看到教育者的主体性或者只承认受教育者主体性的单向度思维。军队思想政治教育的主体性是一个关系范畴和多元素结构,至少具有教育者、受教育者、教育决策者和教育活动主体性的四重维度。     

加强网络思想政治教育应把握的辩证关系

信息网络的飞速发展深刻改变着官兵的思维方式和行为习惯。在这一时代背景下,加强和改进网络思想政治教育应注重把握好三对辩证关系。明确手段与目的的辩证关系,准确把握网络思想政治教育的方向性;明确主体与客体的辩证关系,牢牢掌握网络思想政治教育的主动权;明确内容与形式的辩证关系,着力提高网络思想政治教育的吸引力。     

以人为本 加强大学生思想政治教育

本文通过问卷调查，审视和分析了我院思想政治教育的现状，并从“以人为本”的视角，回顾了我院在提高思想政治教育质量方面所做的尝试，最后着力从教学中尊重学生主体性，理论联系实际，建设校园文化等方面加强，以期加强大学生思想政治教育，提高大学生思想政治教育的有效性。     

主体间性思想政治教育何以成为必然——兼论主体性思想政治教育的弊端

主体间性思想政治教育是本世纪初兴起并引起理论界和教育界广泛关注的话语,是现代哲学研究成果在思想政治教育领域的具体运用和发展,是对主体性思想政治教育的合理修正和理论提升,是由主客二分的主体性思想政治教育向主体间性思想政治教育的转向。研究主体间性思想政治教育,是时代发展的必然要求,有利于贯彻“以人为本”的思想政治教育理念;有利于构建和谐的人际关系和社会关系;有利于丰富和发展思想政治教育的学科内涵。因此,必须树立科学的教育理念,选择合理的教育模式,注重一定的教育艺术。     

浅析高校思想政治教育中大学生主体性作用

高校思想政治教育本质在于坚持以学生为本,目标是提高大学生的主体性意识,培养大学生的主体性能力,促进大学生全面发展。而当前高校思想政治教育效果不明显,很大程度上没有充分发挥大学生的主体性作用。以此为背景通过分析高校思想政治教育发挥大学生主体性作用的必要性,探讨当前高校思想政治教育在发挥大学生主体性方面存在的问题,并提出相应对策促进高校思想政治教育的发展。     

论主体间性视阈中的大学生思想政治教育

文章主论述了主体间性与思想政治教育主体间性的含义,从主体问性的角度分析了目前高校思想政治教育在教学思维方式和师生互动中存在的问题,从教学思维、师生主体性和师资队伍建设等方面出发提出关于增强大学生思想政治教育的建议。     

论思想政治教育对大学生个性发展的引导

大学生个性发展与其成长成才密切相关,针对当前大学生个性发展中出现的新问题,高校思想政治教育应重视对教育环境的反思,应正确把握大学生全面发展与个性发展的辩证关系,并以大学生成才为目标,在实践中积极探索和努力加强对大学生个性发展的引导。