首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   19篇
  免费   0篇
法律   5篇
中国共产党   4篇
中国政治   5篇
政治理论   3篇
综合类   2篇
  2015年   1篇
  2014年   2篇
  2013年   2篇
  2012年   6篇
  2011年   1篇
  2010年   1篇
  2009年   1篇
  2008年   1篇
  2007年   1篇
  2002年   1篇
  1999年   1篇
  1998年   1篇
排序方式: 共有19条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
伟大的事业造就时代楷模,时代楷模引领事业的发展。建设社会主义核心价值体系,开创中国特色社会主义事业的新局面,需要广泛形成崇尚英雄模范、学习英雄模范的社会风尚。  相似文献   
2.
理想信念是关乎国家、政党、个人发展的方向性和根本性问题。当今时代,全球化、信息化、市场化的影响日益加深,"90后"大学生的思想意识呈现出更加复杂多变的特点。加强"90后"大学生理想信念教育,既是大学生个人成长成才的精神支撑,更是实现中国梦的动力之源,需以新的时代境遇为基础,以"90后"大学生的思想特点为依据,从中探寻理想信念教育的创新方法和有效对策。  相似文献   
3.
大学生马克思主义信仰培育问题思考   总被引:2,自引:0,他引:2  
青年是祖国的未来、民族的希望,也是我们党的未来和希望。青年大学生的马克思主义信仰根基牢固与否,直接关系到中国特色社会主义理论体系的认同,关系到中国特色社会主义道路的坚持。为此,我们必须大力开展大学生马克思主义信仰教育,弄清少数大学生对待马克思主义的认识误区,积极探索加强马克思主义信仰培育的基本要求及有效途径。  相似文献   
4.
随着我国立法对法律保留原则的规定,此原则在我国已经取得了一定的发展,但是,我们也必须看到法律保留原则在我国立法中的不足及其对我国行政实践指导的有限.因此,有必要对法律保留的基本内涵有个充分而正确的认识,从而提出完善对策.  相似文献   
5.
论建设有中国特色社会主义与人的全面发展   总被引:1,自引:0,他引:1  
江泽民同志提出要在建设有中国特色社会主义的各项事业中努力促进人的全面发展。把建设有中国特色社会主义作为人的全面发展的现实立足点,是对马克思主义关于人的全面发展学说的重大丰富和发展。建设有中国特色社会主义的实践,有力地促进了我国经济、政治、文化等事业的发展,为人的全面发展开辟了广阔的空间。在新世纪,必须在建设有中国特色社会主义的伟大事业中,把人的全面发展作为根本的价值目标。  相似文献   
6.
浅析如何正确对待网络民意与法意   总被引:1,自引:0,他引:1  
徐星成 《法制与社会》2011,(25):168-169
本文以罗彩霞案为例,分析了网络民意的价值,解读了司法实践中网络民意与法意的冲突,研究了实现法意所面临的困境及原因,探讨了如何在新媒体介入,倡导民生的大环境下处理好网络民意与法意的关系,更好地促进司法机关在两难困境时作出公平正义,能满足公民司法诉求的裁决的方法和途径。  相似文献   
7.
徐星 《人民司法》2015,(2):65-66
【裁判要旨】房屋经过测绘分割,即使没有实物分割,房屋买卖合同签订且房屋转移登记后,买受人以房屋未分割为由请求撤销房屋登记的,法院不予支持。口案号一审:(2013)穗越法行初字第161号二审:(2014)穗中法行终字第57号【案情】原告:秦艳慧。被告:广州市国土资源和房屋管理局。第三人:黄伟佳。原告秦艳慧诉称,原告与第三人黄伟佳及其委托代理人和保证人广州瑞佳投资顾问有限公司于2011年3月12日签订了购买广州市越秀区东风东  相似文献   
8.
我国成为继美国之后,世界上第二个正式采用注射方式执行死刑的国家.从古老的酷刑,到近现代的枪决,再到现今诞生于人道主义的注射死刑,标志着我国对人权的尊重及社会法治的进步.但注射死刑在司法实践中仍存在着争议与问题,因此尚不能全面取代枪决.本文试通过对死刑执行方式的历史沿革、注射死刑的发展及存在问题的讨论,分析我国的注射死刑制度.  相似文献   
9.
加强高校党校的科学化建设是中国共产党应对“四大考验”、避免“四大危险”的必然要求,是当前党校培训工作者贯彻落实十八大精神的首要任务。本文试图在把握现状、总结经验的基础上理清高校党校科学化建设的思路,对其内涵、前提和核心内容进行归纳和分析,以期能为提高高校党校培训工作的科学化水平提供指导。  相似文献   
10.
“工作再设计”理论对思想政治教育的启示   总被引:1,自引:0,他引:1  
曲维加  徐星 《工会论坛》2008,14(1):67-68
“作再设计”是以管理学中的双因素理论为基础、以人本主义为核心的激励理论。其“丰富化”的激励手段、挖掘工作激励因素的思路和注重人的发展的人本理念对思想政治教育有重要的启示。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号