高职数学教育的现状及思考

本文分析了高职数学教育的现状,指出了数学教育的重要性,提出了高职数学教育的改革构想,对我国高职数学教育有一定的参考价值.     

高等职业教育中的数学教学

本文针对高职数学教育的现状,从高职业数学教育的培养目标、教学方法和教学模式、教学评价体系等方面论述了提高职数学教学质量的方法和措施。     

数学教育与素质教育

当前 ,素质教育日益深入 ,数学教育在素质教育中的重要性越来越突出。同时 ,在数学这一学科实施素质教育 ,对数学教育目标、数学教师和数学教学都提出了新的要求。     

对高职数学教学课程改革的思考

目前高职数学教学存在诸多问题,不利于我国高职院校的长远发展,高职数学教学的改革势在必行。通过对教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革,建立适应高职教育发展的数学教学体系,培养适应社会需求的合格人才。     

高职院校文科类专业数学通识课程定位问题探讨

通识教育的根本目标是促进人的全面发展,数学通识课程是通识教育不可或缺的组成部分.针对高职院校文科类专业数学通识课程的现状及存在的问题,从教学目的、教学内容、教学方法和教学评价四个方面对课程定位问题进行探讨,以引起广泛关注和深入研究.     

高职院校学生数学核心素养综合评价体系构建研究

科学的教育评价关系到教育的发展方向,高职院校学生数学核心素养的评价对促进教育公平、优化教学方法具有重要意义。文章以长沙民政职业技术学院692份学生调研数据为样本,构建了包含数学思维、数学抽象、数学应用、逻辑推理、运算能力、数据分析、数学建模、工具使用8个维度29个二级评价指标的核心素养高职学生数学核心素养综合评价体系,然后利用基于熵值法的灰色关联度分析得到学生核心素养灰色关联度值,最后运用K-means聚类分析将学生数学核心素养水平划分为A、B、C、D四个等级。     

浅谈小学数学教学中的创新教育

在数学教学中,通过对学生施以教育和影响,促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,掌握其一般规律,培养他们具有初步的创新精神和实践能力。数学教学如何依据学科特点找出创新教育突破口,培养学生的创新能力,是数学教学的核心内容。     

高职院校数学创新教育刍议

创新教育是高等职业教育的核心。创新教育是通过创新的教育、教学活动来培养学生的创新能力，进而实现新的发现发明、新的思想和理念、新的学说与技术以及新的方法的教育。培养学生的创新意识、创新思维和创新能力是数学教学的重要目标。作者在文中从教学实践的视角探讨了数学创新教育的实现途径。     

高职教育中开展通识教育述论

通识教育、专业教育和实践教育是高职教育三个不可或缺的重要方面。在高职院校加强通识教育是教育的本质诉求．是高职院校科学发展的必然要求．也是顺应国际职业教育发展趋势的需要。通识教育与专业教育之间存在相辅相成、相互促进的良性互动关系。在高职院校中开展通识教育，要尝试走专业、通识、实践三项教学并重的模式．致力于将通识教育融贯于专业教育、实践教育之中。     

浅谈高职数学教学中的非智力因素

高职教育中,学生自身的非智力因素对数学教学的成效起着决定性作用。本文简要探讨了非智力因素的作用,分析了影响高职数学教学的非智力因素,并提出了高职数学教学中非智力因素培养的具体办法。     

论数学的价值及数学教育的价值取向

数学是科学的工具与语言,数学为人类提供精密思维的模式,是推动生产发展、影响人类物质生活方式的杠杆、人类思想革命的有力武器、促进艺术发展的文化激素。数学教育的价值是其科学价值、实用价值及文化价值的整合。     

数学文化观下的公安院校数学教育改革

数学是一种文化。数学教育不仅应承担起传授数学知识的责任,还应承担起传播数学文化的职责。就传播数学文化而言,公安院校数学教育可从以下方面进行改革:1.更新教育观念,树立数学文化教育观;2.完善课程设置,构建数学文化课程体系;3.融入数学文化,丰富数学教学内容;4.改革评价方式,促进数学文化渗透。     

高职教育信息化探究

从1980年初建立职业大学到现在,我国高职教育已经走过了20多年的发展历程,信息化的教学与管理方法也全面深入地运用到高职教育的过程中。笔者结合自身的教学和管理经验,通过高职教育的办学特点、高职院校的定位特色、高职教育的发展方向对高职教育信息化做了进一步探究。     

高等职业教育法治化研究

论文从高职教育法治化是当今世界高职教育发展必然趋势出发,结合我国的国情,探讨了我国高职教育法律体系的架构和如何实现高职教育法治化等问题。     

谈高职思想政治教育与创业教育的有机结合

高职大学生思想政治教育与创业教育有着相辅相成的关系。充分发挥思想政治教育在高职创业教育中的主导作用,努力找寻高职院校创业教育与思想政治教育相结合的有效途径,是多数高职学生工作者们共同面临的问题。     

网媒时代高职思想政治教育模式探究

高职思想政治教育在网媒时代凸显出知识陈旧、教育内容和形式呆板、教育效果不明显等问题.如何有针对性推行高职思想政治教育规划、开发高职思想政治教育课程模块、创新高职思想政治教育内容和载体、构建高职思想政治教育评价指标体系、形成高职思想政治教育合力等成为研究的核心,这也是网媒时代研究高职思想政治教育模式的重大意义.     

谈高职新生的就业教育

高职教育是以就业为导向的教育,就业指导和教育是高职学生教育的重要内容。目前,就业指导已由毕业前的应聘技巧指导渗透到高职教育的全过程,其中,新生就业教育被列为高职入学教育的重要方面。本文试就高职新生就业教育的形式和就业教育应包含的内容进行探讨。     

职业理想教育--高职教育的根本

高职教育的目的和本质特征决定了高职学生是一个处于职业准备阶段的特殊群体;而职业理想是统领人的职业准备和职业实践活动的核心要素。激发高职生的学习动机,全面提升高职生综合素质的关键在于加强职业理想教育。高职生是一个渴望得到职业理想教育的学生群体。职业理想教育要紧紧围绕职业认知、职业情感和职业目标教育三个主要内容,贯穿于高职教育的始终。     

浅谈高职学生数学学习困难的原因及对策

数学具有很强的逻辑性和抽象性,因而有很大一部分高职学生对数学的学习感到一定的困难。究其原因,除了数学基础薄弱外,主要是在学习中存在一定的方法问题和畏难情绪,针对这些原因,教师应从学习方法和学习信心两方面入手,结合现代教育手段,解决高职学生对数学学习的困难。     

公新世纪我国高职教育的培养目标

培养目标是高职教育的定位依据，树立新世纪我国高职教育的人才观、质量观和教育观，确立我国学历性和非学历性高职教育的目标定位，明确我国高职教育的教学目标和发展目标，是我国高职教育发展面临的首要问题。